Ким працює мама?

№	Приклади навчальної діяльності	Очікувані результати учіння
1	Ранкова зустріч. Привітання. Оголошення проблеми. Новини дня	З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших
2	Обговорення проблеми «Мама працює ким?» робота в групах.	З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно Об’єднується з іншими дітьми у групу для навчання та гри
3	Вправа « Шифрувальник»	Оперує числами в межах 20, розв’язуючи різні життєві проблеми Розв’язує повсякденні проблеми математичного змісту, що містять групи пов’язаних між собою величин
4	Дидактична гра «Танграм»	Спілкується з однокласниками. Залучає людей, зокрема й тих, які відрізняються від нього/ неї, до спілкування, гри, навчання
5	Професія мами «Флорист»	З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі.
6	Читання вірша(слухання) «Мамина Професія»	З увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших Сприймає монологічне висловлення (казку, вірш,
7	Рефлексія. «Щоденник вражень»	Висловлює свою думку у письмовій формі, використовуючи слова, малюнки, піктограми Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших Не боїться представляти результати діяльності

І. Ранкова зустріч

1. Привітання

Привітайтеся з учнями в колі. Запропонуйте послухати вірш й відгадати, про що йтиме розмова сьогодні.

Вовина мама працює в буфеті,

Вові з роботи приносить котлети.

Вітьчина мама працює в таксі −

В них на таксі всюди їздять усі.

Васина мама торти випікає −

Вася щодня ті торти наминає...

Ні, я не заздрю, бо мама в

торбинці

Теж мені носить цікаві гостинці...

Мама працює в «Прогнозі

погоди».

Мама приносить з роботи

пригоди.

В неї у сумці − вітри і морози,

Хмари, тумани, сніги або грози.

Щойно ми всі уночі засинаєм, −

Все те із сумки у дім виринає.

Наш коридор застилають тумани,

Грози гримлять, мов сердиті

вулкани.

Серед вітальні вгніздилася хмара,

Сіра, кудлата, неначе примара.

То якось був навіть смерч

прокотився −

Кіт на підлозі мов дзиґа крутився.

То в нас дощі лупотять по

паркету,

То ожеледиця під туалетом,

В спальні морози щипають за

ноги,

В ванній висока відносна

вологість...

Я вже мовчу про обидва

балкони:

Там − атмосферні фронти і

циклони...

Та непогоди у нас не буває:

Мама сама нам, як сонечко, сяє!

2. Оголошення проблеми

На основі припущень учнів сформулюйте проблему.

3. Новини дня

Попросіть одного з учнів стати Вам помічником і записати найважливіші новини дня.

ІІ. Обговорення проблеми «Ким працює мама?»

Запропонуйте дітям заповнити табличку усно чи письмово у групах.

Ім’я моєї мами ……

Мама працює ……

Мені подобається її професія чи ні….. Чому?

Діти презентують свої відповіді.

ІІІ. Вправа «Шифрувальник»

Гра «Навпаки»

Учитель називає якесь слово, що характеризує напрямок руху або просторові відношення між предметами, а викликаний учень повинен сказати слово, протилежне за значенням. Гра повинна проходити у швидкому темпі. «Верхній – нижній, ліворуч – праворуч, спереду – ззаду, перший – останній».

Гра «День – ніч»

Учитель тихо промовляє «Ніч», - діти закривають очі й кладуть голови на парти. Учитель пропонує завдання. Діти думають. Учитель говорить «День» - діти прокидаються і відповідають, піднявши руки.

ІV.Вправа на логічне мислення

Танграм - це головоломка, яка складається з семи гральних кісток — пласких геометричних фігур, які називають танами, що складаються у різні форми. Завдання головоломки — створити задану форму (на підставі лише обрису силуету) з використанням всіх семи танів, які заборонено накладати один на один. Це одна з найбільш популярних головоломок такого типу у світі.

Існує досить багато варіантів танграму. Деякі з них:

трикутний танграм — прямокутник, розрізаний на три трикутники різного розміру. З трьох елементів можливо зібрати лише 16 фігур

Т-головоломка — літера «T» з шириною а малюється на папері чи тонкій дощечці та розрізується: першим розрізом на три частини, другий розріз здійснюється паралельно першому на відстані а, що утворює всього 4 елементи.

Бесіда на тему мамина професія.

Діти по черзі відповідають ким працюють їхні мами.

На дошці зображені жіночі професії в картинках.

Кожну професію обговорюємо з дітьми. Коротко характеризуємо і описуємо.

Бухгалтер – займається фінансовими справами. Відповідає за правильність і точність в розрахунках.

Вчитель – навчає дітей. Працює в школі.

Прибиральниця – відповідає за чистоту.

Лікар – лікує людей. Допомагає хворим.

Продавець – працює в магазинах та супермаркетах. Продає товари.

Художниця – малює картини.

Вихователь – працює в дитсадку, дбає про малюків.

Косметолог – відповідає за красу та здоров’я.

Фармацевт – працює в аптеках.

Актриса – працює в театрах та знімається в кіно.

Швачка – шиє одяг.

Модельєр – створює одяг.

Хореограф – вчитель танців.

VІ. Бесіда на тему « Жіноча професія – флорист»

Хто такий флорист?

Діти в групах дискутують на цю тему.

Флорист – це одна з найбільш прекрасних і красивих професій у світі. Для створення букетів і композицій однієї лише любові до квітів не достатньо. Потрібно володіти образним мисленням, уявою, смаком та необхідними знаннями. Професіонал повинен вміти не тільки складати букети, але і оформляти приміщення, предмети для декору.

Британські дослідники провели опитування, в якому вони хотіли визначити, який тип роботи приносить людям найбільше задоволення. Фахівці з’ясували, що найщасливішими себе вважають представники професій, даруючи світові красу: перукарі, косметологи, візажисти та флористи.

Плюси і мінуси професії флорист

Переваги:

цікава творча робота;

гідна оплата праці;

не потребує освіти, освоїти професію можна на курсах.

Недоліки:

робота з кольорами передбачає постійний контакт з водою, від чого шкіра на руках стає сухою;

найчастіше флорист знаходиться в прохолодному приміщенні.

Рефлексія. «Щоденник вражень»

Запропонуйте учням висловити свої враження про отриману інформацію у письмовій формі («Щоденник вражень»). Діти можуть писати будь-яким способом (олівцями, фломастерами, кольоровими ручками та ін..