ІМЕННИК дидактичні ігри
Дидактичні ігри з теми «Іменник»
Ігрові технології – один з найефективніших засобів навчання. Вони створюють на уроці атмосферу активної зацікавленості, пожвавлюють процес засвоєння, закріплення й узагальнення знань, умінь і навичок, мають зазвичай прикладний характер, що сприяє розвитку основних життєвих компетентностей школярів.
Особливо актуальним є застосування дидактичних ігор на уроках української мови. Рідна мова є, без перебільшення, основним предметом в системі навчально-виховної роботи в початкових класах. «Головне для початкового навчання рідної мови полягає в тому, щоб учні здобули практичні знання і вміння, усвідомили функціональну роль виучуваних частин мови та їх найважливіших граматичних категорій у мові і мовленні», – зазначав професор М. Вашуленко
Іменник – це перша частина мови, яка з’являється у мовленні дітей. Дидактичні ігри, ігрові вправи і прийоми дають можливість учителеві не тільки підвищити активність учнів на кожному етапі уроку під час вивчення теми «Іменник», а й залучити пасивних до творчої розумової діяльності. Крім того, зазначають психологи, вони знижують утому школярів, зацікавлюють змістом уроку, створюють емоційне піднесення, захоплення, радість. Учені довели, що коли дитина здійснює розумову діяльність із захопленням, вона не відчуває втоми, навіть якщо витрачає багато часу на виконання завдань. І навпаки, дитина швидко втомлюється, якщо виконує легкі й одноманітні завдання.
На етапі актуалізації знань учням варто пропонувати дидактичні ігри репродуктивного характеру: «Засели будиночки», «Телефон», «Відшукай іменник», «Хто? Що?», «Рід», «Іменники на одну букву». Увага гравців фіксується на пошуках раціональних шляхів виконання завдань, допомоги один одному, в результаті учні вчаться правильно оцінювати свої ігрові дії, зіставляти з ігровими діями інших учнів.
На етапі засвоєння нового матеріалу можна використовувати складніші ігри частково-пошукового характеру: «Чарівний стілець», «Лото», «Хто перший», «Продовж ланцюжок», «Подай сигнал», «Утвори слово», «Пропоную – вибираю», «Відмінковий ланцюжок». Учасникам гри надається можливість відчути, яким чином від якісного виконання завдання кожним учасником залежить виконання ігрового завдання партнером і, в кінцевому підсумку, результат гри. Учитель на цьому етапі формує у школярів уявлення про значимість якісного виконання свого ігрового завдання.
Під час закріплення і повторення навчального матеріалу пропонуємо планувати дидактичні ігри пошукового характеру: «Хто більше», «Ланцюжок», «Однина і множина» Учні вчаться моделювати, аналізувати та оцінювати дії партнерів по грі. Позитивні взаємовідносини між гравцями, вміння розподілити матеріал, уміння домовитись у грі позитивно впливають на активізацію навчальної діяльності учнів.
На етапі контролю знань можна застосовувати дидактичні ігри творчого характеру: «Кола на воді», «Весняні іменники», «Ідемо в ліс», «Ланцюжок загадок», «Римування», «Квіти рідного краю», «Професія». Учням дається можливість творчо виконувати ігрове завдання. Опора на творчість передбачає зацікавленість учасників в кінцевому результаті гри команди, прагнення виконувати ігрове завдання швидко і правильно.
Тема. Іменники
Гра «Іменники на одну букву» (2 клас)
Обладнання. Письмове приладдя.
Хід гри і завдання. Ведучий пропонує на певну букву дібрати і записати іменники, що відповідають на питання що? (або на питання хто?).
Наприклад, на букву р: рука, редиска, річка, реп’ях, ревень, рослина.
Переможцем вважається той, хто протягом визначеного часу (3-5 хв.) правильно запише найбільшу кількість таких слів.
Тема. Іменники
Гра «Продовж ряд слів» (2-3 клас)
Обладнання. Письмове приладдя.
Хід гри і завдання. Ведучий пропонує продовжити ряд іменників.
Переможцем вважається той, хто протягом визначеного часу (3-5 хв.) правильно запише найбільшу кількість таких слів.
Матеріал для гри.
Імена: Богдан, …, …, …, …
Прізвища: Шевченко, Франко, …, …, …
Назви міст: Хмельницький, …, …, …
Назви країн: Молдова, …, …, …
Назви вулиць: Хрещатик, …, …, …
Назви річок: Дніпро, …, …, …
Назви дерев: тополя, …, …, …
Назви квітів: троянда, …, …, …
Назви птахів: голуб, …, …, …
Назви фруктів: яблуко, …, …, …
Назви овочів: огірок, …, …, …
Назви тварин: білка, …, …, …
Назви риб: карась, …, …, …
Назви комах: джміль, …
Тема. Іменники
Гра « Відшукай іменник»
Обладнання: картки зі словами.
Завдання: відшукати іменник, плеснути в долоньки.
Хід гри: вчитель читає слова з карток, а діти, почувши іменник, плескають в долоньки. Переможцем стає той, хто правильно знайде іменник.
Матеріал для гри:
1 картка
Мете, замети, метений.
2 картка
Біліє, білий, білизна.
Тема. Іменники
Гра « Весняні іменники»»
Обладнання: зошит, ручка.
Завдання: за 3 хвилини написати в зошитах іменники весняної тематики.
Хід гри: працюють учні класу або окремої групи в зошитах. Переможцем вважається той учень, який написав правильно найбільшу кількість іменників. Тематику слів можна змінювати в залежності від пори року.
Тема. Іменники
Гра « Іменники на одну букву»
Обладнання: письмове приладдя.
Завдання: за 3-5 хвилин дібрати і записати іменники на одну букву.
Хід гри: ведучий пропонує на певну букву дібрати і записати іменники, що відповідають на питання що? (або на питання хто?). Наприклад, на букву в: веселка, віник, ворота, велосипед. Переможцем вважається той, хто протягом визначеного часу (3-5 хв.)правильно запише найбільшу кількість таких слів.
Тема. Іменники, що означають назви істот і неістот
Гра « Хто більше»
Обладнання : секундомір.
Завдання: назвати іменники, що відповідають на питання хто?
Хід гри: учитель ділить клас на дві команди (5 дівчаток і 5 хлопчиків), потім включає секундомір, а діти по черзі (за 10 секунд) називають іменники, що відповідають на питання хто?
Тема. Іменники, що означають назви істот і неістот
Гра « Лото»
Обладнання: картки, червоні та зелені кружечки.
Завдання: закрити на картці червоним кружечком ті іменники, що відповідають на питання хто?, а зеленим – що відповідають на питання що?
Хід гри: кожному учневі роздаються картки і кружечки; по сигналу розпочинають закривати іменники, що відповідають на питання хто? червоним кружечком, а зеленим – іменники, що відповідають на питання що ? Переможцем вважається той, хто правильно виконав завдання.
Тема. Іменники, що означають назви істот і неістот
Гра « Хто? Що?»
Обладнання : малюнки будиночків із підписами: Хто? Що?, конверт із картками слів.
Завдання: прочитати слова з карток слова, розмістити слова – назви істот та неістот у відповідні будиночки з питаннями.
Хід гри: викликаний учень отримує конверт і розподіляє слова за групами у відповідні будиночки. Гру можна повторити кілька разів, заздалегідь підготувавши завдання.
Матеріал для гри: картки.
1) Білочка, мама, клей, зошит, вуж, чобіток, учень.
2) Зозуля, вікно, книга, бабуся, ведмідь, цукерка.
3) Жираф, пенал, вінок, огірок, джміль, ластівка.
Тема. Іменники, що означають назви істот і неістот
Гра « Ідемо в ліс»
Обладнання: зошит, ручка.
Завдання: за 3 хвилини написати в зошиті іменники, що означають назви істот та неістот, які ми можемо назвати, перебуваючи в лісі.
Хід гри: учитель ділить учнів класу на дві групи: 1 - пише іменники, що означають назви істот, 2 – що означають назви неістот. Переможцем в кожній групі вважається той учень, який написав найбільше іменників.
Тема. Власні і загальні іменники
Гра « Хто перший»
Обладнання: письмове приладдя.
Завдання : дібрати і записати 5 власних іменників у зошит. Переможцем вважається той, хто першим правильно виконає завдання.
Тема. Власні і загальні іменники
Гра « Продовж ланцюжок»
Обладнання: письмове приладдя, аркуш паперу.
Завдання: продовжити ланцюжок іменників – власних назв, щоб кожен кінцевий звук попереднього слова був першим звуком наступного слова.
Хід гри: діти одержують аркуш паперу, на якому записаний іменник, і продовжують ланцюжок іменників – власних назв, щоб кожен кінцевий звук попереднього слова був першим звуком наступного слова.
Матеріал для гри:
1 варіант: Полтава - … - … - …. - …. .
2 варіант: Харків - … - … - … - …. .
Тема. Власні і загальні іменники
Гра «Засели будиночки»
Обладнання: малюнки будиночків із підписами «Власні назви», «Загальні назви»; картки зі словами – власними і загальними іменниками.
Завдання : читаючи слово з картки, «поселити» його у відповідний будиночок, повторити правило правопису власних і загальних іменників.
Хід гри: викликаний учень читає слова з карток і розміщує у відповідний будиночок, коментуючи при цьому свій вибір. Гру можна повторити кілька разів, викликаючи різних учнів.
Матеріал для гри: картки.
1) Річка, Антон, Дніпро, озеро, вулиця, Карпати.
2) Ворскла, море, газета, Інна, Київ, гори.
Тема. Власні і загальні іменники
Гра « Прізвище, ім’я, по батькові»
Обладнання: картки
Завдання: утворити від прізвища ім’я та по батькові і закріпити з учнями правопис таких слів.
Хід гри: клас ділиться на три групи: 1 – читає з картки прізвище, 2 – утворює ім’я, 3 - називає по батькові: Петров Петро Петрович і т.д.
Тема. Змінювання іменників за числами
Гра « Подай сигнал»
Обладнання : сигнальні картки «однина», «множина».
Завдання: правильно визначити число іменників сигнальною карткою. Переможцем вважається той, хто правильно виконає завдання.
Матеріал для гри:
набір слів: стіл, окуляри, лимон, рукавички, грибок, руки, книжка, сонце, мороз, лижі, парта, машини, зошити, заєць, м’яч.
Тема. Змінювання іменників за числами
Гра « Однина» та «Множина»
Обладнання: конверти «однина» та « множина», навчальне письмове приладдя, картки з іменниками.
Завдання : розкласти в конверти картки з іменниками.
Хід гри: учні розкладають картки з іменниками в конверти « однина» та «множина». Перемагає той, хто правильно і швидко виконає завдання.
Матеріал для гри: слова на картках: ліс, гриб, дуб, ведмідь, книги, верби, мед, ліси, сніг, берези, тварини, лижі.
Тема. Змінювання іменників за числами
Гра « Чарівне листя»
Обладнання: листочки із записаними на них іменниками в однині та множині, кошики.
Завдання: вибрати листочки і іменниками у однині та множині.
Хід гри: 2 учні по команді збирають у кошики листочки: 1 учень – іменники у множині, 2 учень – в однині. Перемагає той, хто швидше виконає завдання. Гру можна повторити, використовуючи інший набір слів.
Матеріал для гри:
1) моря, діти, куля, колосок, машини, дороги, жоржини, кораблі.
2) Фонтан, сито, фонтан, хлопці, міста, очерет, жінка, лілії.
Тема. Рід іменників
Гра « Рід»
Обладнання: сигнальні картки «ч». «ж», «с».
Завдання: просигналізувати, якого роду іменник.
Хід гри: учні, після того, як вчитель зачитує іменник, сигналізують, якого роду цей іменник. Перемагає той, хто правильно сигналізував учителю.
Матеріал для гри:
набір слів: лосеня, Антон, мишка, стіл, кошеня, гуска, річка, село, дощ, квітка, лі, лінія, теля, брат, книжка, лоша, телевізор, сонце.
Тема. Рід іменників
Гра «Добери слова»
Завдання: до слів – узагальнюючих назв – дібрати іменники чоловічого, жіночого і середнього роду.
Хід гри: клас ділиться на групи. Ведучий називає узагальнюючі назви, а учні добирають до неї 3 іменники: чоловічого, жіночого і середнього роду. (Птах: орел, ластівка, чаєня).
Перемагає та група або учень, яка швидко і правильно називає слова.
Тема. Рід іменників
Гра «Пропоную – вибираю»
Обладнання: картки з іменниками чоловічого, жіночого, середнього роду.
Завдання: вибрати іменники чоловічого, жіночого, середнього роду.
Хід гри: гра проводиться в парі або групами. Перша група пропонує серед запропонованих слів вибрати іменники чоловічого, жіночого або середнього роду. Учні другої групи швидко вибирають картки зі словами. Гру можна провести двічі, групи міняються ролями.
Матеріал для гри: картки з іменниками
1) Рись, склянка, жолудь, море, поле, вікно, малина, ворона, дощ, океан.
2) Степ, овал, зима, сорока, зяблик, теля, сонце, хатинка, Олег, Ніна.
Тема. Рід іменників
Гра « Чарівний стілець»
Обладнання: стілець, аркуш паперу, ручка, конверт із картками з позначенням: ч.р., ж.р., с.р.
Завдання: по сигналу написати сім іменників чоловічого, жіночого або середнього роду.
Хід гри: викликаються три учні, займають місце на стільці за партою, із картки в конверті дізнаються іменники якого роду слід записати на аркуші. Переможцем вважається той учень, який перший справиться із завданням. Гру можна урізноманітнити, працюючи групою (кожен учень групи пише лише один іменник).
Тема. Рід іменників
Гра « Ланцюжок загадок»
Обладнання : загадки.
Завдання: відгадати загадки, визначити рід іменників – відгадок, пояснити їх правопис.
Хід гри: учитель читає загадку, діти визначають рід іменників-відгадок, пояснюють їх правопис. Грають три команди, кожна відгадує по одній загадці. Виграє та команда, яка безпомилково відгадала більше загадок.
Матеріал для гри: загадки
Зимою спить, а літом шумить. (Річка)
У воді росте, а води боїться. (Сіль)
Яке місто літає? (Орел)
Одна коняка тягне дванадцять бричок. (Тепловоз)
Що без дірки наливається? ( Овочі, фрукти)
Без рук, без олівця, а малює без кінця. ( Мороз)
Не має ніг, а ходить, має вухо, але не чує. ( Голка)
Чорне сукно лізе у вікно. ( Ніч)
Не бджола., а гуде, не птах, а летить. ( Літак)
Тема. Відмінювання іменників іменник
Гра «Відмінковий ланцюжок»
Обладнання. Письмове приладдя.
Хід гри і завдання. Гравці діляться на групи. Ведучий називає іменник у називному відмінку і вказує закінчення, потім пропонує гравцям першої групи по черзі змінювати іменник за відмінками. Після місцевого відмінка ведучий називає інший іменник тієї ж відміни знову в називному відмінку. Продовжують ланцюжок учні другої групи. Якщо закінчення іменника в усіх відмінках визначено правильно, ряд одержує 10 балів, за кожну помилку знімається 2 бали.
Тема. Узагальнення знань про іменник
Гра « Римування»
Обладнання : картки зі словами. Завдання: вчитися підбирати риму до запропонованих іменників.
Хід гри: учитель пропонує учням слова на картках, діти відшукують римовану пару. Перемагає той, хто швидше відшукає римовані пари слів.
Матеріал для гри: набір слів: річка, лінь, пень, день, тінь, стрічка.
Тема. Узагальнення знань про іменник
Гра « Квіти рідного краю»
Обладнання: загадки.
Завдання: відгадати загадки, визначити рід і число іменника-відгадки.
Хід гри: кожна група заздалегідь приготувала загадки по темі « Квіти» і пропонують для учасників команди-суперника. Діти відгадують і визначають рід іменника-відгадки.
Матеріал для гри: загадки
Стоять у полі сестрички: жовте очко, біле личко.
Серед пшеничного поля – тичка, а на тичці – півень у червонім ковпаці.
Цвіте синьо, лист зелений, гай він прикрашає, хоч мороз усе побив – його не займає.
Духмяна квіточка така, чорними брівками морга.
Я найперша зацвітаю синім цвітом серед гаю.
Яскраво-жовта велика квітка повертає свою голівку до сонечка.
Що за квіти кивають від тину рожево-білими ляльками?
Тема. Узагальнення знань про іменник
Гра «Кола на воді»
Обладнання. Картки зі словами-іменниками, аркуші для кожної групи, ручки, маркери
Хід гри і завдання. Кожна група вибирає картку зі словом, записують на аркуші стовпчиком відповідне слово. На кожну букву добирається інші слова, до слів речення. На основі отриманих результатів складають оповідання, казку, історію, вірш. Працюють 10 хвилин, по закінченні представник групи зачитує казку, оповідання і т.п.
С – сніжок – настав ранок – прокинулась сніжинка.
Т– танок – закружляла у веселому танку.
І – іней – іней укрив усе навкруги.
Н – небо – небо посилало сонячне проміння.
А – акація – сніжинка сіла на акацію перепочити.
Тема. Узагальнення знань про іменник
Гра «Утвори слово»
Обладнання. Ланцюжки слів.
Хід гри і завдання. Групи учнів виконують дії з запропонованими словами за зразком і відмінюють утворені іменники.
Завдання на дошці для кожної групи окремо: 1 група – утворює і відмінює іменник з перших складів запропонованих слів, а 2 група – утворює з букв.
Матеріал для гри.
1 група
1.Заєць + даремно + чари = …
2. Приказка + клавіша + диня = …
3. Вишенька + разок = …
2 група
1. Пара+ перо + він + мама + канал = …
2. Звір + лось + шишка + липи + корито =…
3. Лава + лин + бамбук + молодий + бетон = …
Тема. Узагальнення знань про іменник
Гра « Професія»
Обладнання. Ланцюжки слів.
Хід гри і завдання. Клас ділиться на дві команди. Учитель читає ланцюжки ключових слів, а діти називають професію. Визначають рід, число і ставлять іменник –відгадку в орудному відмінку однини.
Матеріал для гри.
Учні, дошка, щоденник, школа, клас.
Бинт, шприц, лікарня, укол, ліки.
Хліб, колос, зерно, жнива, урожай, косовиця.
Ковпак, каструля, сковорідка, ложка.
Використання дидактичних ігор до теми «Іменник» в початкових класах (Продовження)