ЗАНЯТТЯ ДЛЯ ДІТЕЙ ІЗ ЗПР (1 КЛАС)
Лобода О.М.
І. Початковий етап
1.1. Привітання «Долоньки»
Мета: створити атмосферу довіри та доброзичливості, радісного настрою; корекція уваги, сприймання, пам'яті.
Хід вправи:
Слова психолога:
Доброго ранку! Доброго дня!
Треба вітатись чемно щодня,
Усмішку людям треба давати,
Доброго ранку! – всіх привітати!
Психолог повідомляє дітям, що дуже радий їх бачити і хоче привітатися з кожним особисто. Для цього просить покласти руки долоньками догори. Потім підходить до кожного, накриває своїми долонями долоньки дитини і, дивлячись в очі та усміхаючись, вітається називаючи дитину на ім'я. Дитина у відповідь теж вітається називаючи психолога на ім'я та по-батькові.
1.2. Правила (надалі після привітання повторюються на кожному
занятті):
Будемо веселими?
Будемо!!!
Будемо дружними?
Будемо!!!
Будемо добрими?
Будемо!!!
Будемо активними?
Будемо!!!
1.3. Вправа-гра «Давайте познайомимось»
Мета: створення умов для ближчого знайомства дітей у мікрогрупі, розвиток спостережливості, уваги, пам’яті.
Хід гри: психолог: «Увага! В цій грі за допомогою м’яча ми з вами познайомимося. Станьмо у коло. Я передаватиму м’яч по колу, за годинниковою стрілкою. Той, у кого м’яч, чітко та голосно називає своє ім’я і передає м’яч сусідові. Почали!
А тепер, граючи у м’яч, будемо знайомитися. Той, у кого м’яч, буде кидати його будь-кому, називаючи його ім’я. І так далі. Однак, той, хто переплутає ім’я адресата, повинен назвати всі імена учасників гри по колу, починаючи з себе. Отже, успіху!»
ІІ. Основний етап
Вправа-гра «Знайди помилку» (Додаток 1)
Мета: розвиток активної уваги, мовлення, мислення.
Хід вправи: Дітям показують картинки, на яких щось недомальовано. Учні мають роздивитися і знайти помилки, вказати, чого бракує.
Вправа-гра «Чарівна торбинка»
Мета: розвиток тактильних відчуттів.
Хід вправи: 1-й варіант - тренер пропонує дитині, не заглядаючи, а опустивши руку в торбинку (бажано казкового вигляду), з багатьох дрібних предметів (лінійка, ручка, олівець, клей, каштан, ґудзик, монета, горіх і т. д.) впізнати один, назвати його і тільки після цього вийняти і показати всім. Правильно названий предмет всі вітають оплесками.
Вправа «Загадкові картинки» (Додаток 2)
Мета: корекція та розвиток сприймання.
Хід вправи: дітям даються картки із силуетними зображеннями предметів, що накладені один на одного. Потрібно визначити, які предмети зображені і скільки їх.
2.4. Цікаві вправи для «слухняних» пальчиків
Мета: розвиток дрібної моторики.
«Пальчикова сім’я» діти розгинають зігнуті в кулак пальці, починаючи з великого та примовляючи:
Оцей пальчик - наш дідусь,
А оцей - бабуся,
Оцей пальчик - наш татусь,
А оцей - мамуся,
Ну а цей маленький,
Їх синок гарненький.
«Пальчики вітаються»: кожним пальчиком по черзі торкнутися до великого пальця, далі зібрати пальці в пучечок спочатку на одній руці, потім на другій, потім на обох одночасно;
«Діти бігають» - пальці як у попередній вправі, але тепер їх поставити на стіл і «побігати» спочатку однією рукою, потім іншою, потім обома.
«Окуляри» - утворити два кола з великих та вказівних пальців, з'єднати їх.
«Розмова» - стиснути пальці в кулаки, великі витягнути вгору, звести їх. Всі ці вправи можна поєднати вибудувавши логічну послідовність, що буде сприяти розвитку уяви дітей. Краще зробити це на другому занятті.
ІІІ. Заключний етап
3.1. Рефлексія
Хід проведення: психолог використовує іграшку. Дитина у якої в руках іграшка має можливість висловитися про те, що їй сподобалось чи не сподобалося на занятті. Потім діти стають у коло. Психолог запрошує дитину стати у центр кола, відмічає успіхи її на занятті та пропонує усім оплесками подякувати. Кожна дитина обов'язково має висловитися та побувати в центрі кола.
3.2. Релаксація «У лісі»
Хід проведення: дітям пропонується розслабитися, закрити очі та уявити ліс, слухаючи при цьому опис лісу під музичний супровід «Звуки живої природи».
3.3. Традиційне прощання «Подаруй усмішку»
Мета: створення позитивного емоційного настрою.
Хід вправи: діти стоять у колі та тримають перед собою складені «човником» долоньки. Тренер «дарує усмішку» дитині-сусідові, кладучи у долоні, та передає далі по колу. Коли тренер отримує вже з іншого боку «усмішку» він говорить, що дарував одну усмішку, а отримав цілу жменю і пропонує дітям не тримати усмішки, а відпустити їх, щоб усім навколо було весело. Всі піднімають руки вгору з відкритими долонями і аплодують.
Психолог:
В теплі лагідні краї
Відлітають журавлі.
Ну і ми прощаємось,
Та скоро зустрічаємось!
Додаток 1.
Додаток 2.
