Тренувальні завдання з української мови

2 клас

Збірку укладено відповідно до чинної програми з української мови (2011 р., зі змінами 2016 р.) та підручника Вашуленка М.С. «Українська мова: підручник для 2 класу».

Дидактичні матеріали охоплюють усі мовні теми, передбачені програмою. Збірка містить систему вправ для закріплення орфографічних і орфоепічних навичок; завдання для перевірки навчальних досягнень учнів, які допоможуть диференціювати роботу школярів, вивчити й усунути прогалини у засвоєнні матеріалу.

Завдання збірки призначені для закріплення вивченого матеріалу, виховання в учнів самостійності, формування навичок самоперевірки, організації індивідуальної, колективної та самостійної роботи на уроці та в позаурочний час.

Для вчителів початкових класів, учнів, студентів, батьків.

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………4

ЗВУКИ І БУКВИ……………………………………………………………..5

Звуки і букви. Українська абетка………………………………………..5

Склад. Перенос слів з рядка в рядок по складах………………………6

Голосні звуки. Букви, що позначають голосні звуки………………….8

Наголос. Наголошені й ненаголошені звуки і склади…………………9

Перевір себе………………………………………………………………10

Приголосні звуки………………………………………………………...10

Дзвінкі та глухі приголосні звуки………………………………………15

Тверді та м'які приголосні звуки………………………………………..18

Подовжені м'які приголосні…………………………………………..…21

Апостроф…………………………………………………………………23

Перевір себе………………………………………………………………25

МОВА І МОВЛЕННЯ……………………………………………………….26

Перевір себе………………………………………………………………29

ТЕКСТ…………………………………………………………………………31

Перевір себе………………………………………………………………34

РЕЧЕННЯ……………………………………………………………………..37

Перевір себе………………………………………………………………40

СЛОВО………………………………………………………………………...43

Слова, які означають назви предметів. Іменники……………………..43

Перевір себе………………………………………………………………45

Велика буква……………………………………………………………..47

Перевір себе………………………………………………………….…...49

Слова, які називають ознаки предметів. Прикметники……………….50

Перевір себе………………………………………………………………53

Слова, які називають дії предметів. Дієслова………………………….54

Перевір себе………………………………………………………………58

Службові слова…………………………………………………………..59

Перевір себе………………………………………………………………61

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО…………………………………………….63

ТЕКСТИ ДЛЯ СПИСУВАННЯ……………………………………………66

ЛІТЕРАТУРА…………………………………………………………………67

ВСТУП

Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом, а й основним засобом опанування всіх інших шкільних дисциплін.

У процесі початкового навчання української мови постійно проводиться робота над формуванням компетентності уміння вчитися. Важливо навчити молодших школярів організовувати свою навчальну діяльність, сформувати в них почуття відповідальності за виконуване завдання, готовність самостійно працювати з новим, доступним за складністю навчальним матеріалом, мати власну думку з приводу обговорюваних питань, обґрунтовувати її.Основна увага має приділятися практичним аспектам: роботі над значенням слова і кількісному нарощуванню словникового запасу учнів, збагаченню їхнього мовлення різними граматичними формами, розвитку вміння користуватися мовними засобами відповідно до норм літературної мови (орфоепічних, лексичних, граматичних) умінню аналізувати, оцінювати власну мовленнєву творчість, удосконалювати її.Практична спрямованість початкового навчання виявляється і в тому, що навчальні досягнення молодших школярів з мови оцінюються не стільки за знаннями про мову, скільки за мовними вміннями: будувати речення, різні за структурою (прості і складні, з однорідними членами речення, звертанням та ін.), за метою висловлювання та інтонацією уміння правильно утворювати форми слова і будувати словосполучення дотримуватися норм лексичної сполучуваності, норм вимови, наголошування слів.

Завдання, запропоновані у збірнику, мають на меті формування у молодших школярів вміння самостійно працювати з підручником, аналізувати мовні явища, порівнювати, виділяти головне, узагальнювати, встановлювати і пояснювати причиново-наслідкові зв’язки, вилучати зайве, групувати й класифікувати за певними ознаками, доводити власну думку, переносити знання і способи діяльності в нові обставини, застосовувати аналогію, використовувати різні способи перевірки та контролю своєї діяльності, знаходити і виправляти помилки, оцінювати власні навчальні досягнення

ЗВУКИ І БУКВИ

Звуки і букви. Українська абетка

№1

1. Прочитай вірш. Спиши. Підкресли, скільки букв є в українській абетці.

Час, дитино, братись до науки!

Абетку ти візьмеш в маленькі руки.

Роздивився знаки загадкові,

тридцять три їх в українській мові.

Служіть вірно людям сотні літ

азбука, абетка, алфавіт.

Любов Голота

2. Назви звуки і букви у виділеному слові. Склади його звукову модель.

№2

1.Прочитай слова. Як називають цю групу рослин?

Калина, малина, аґрус, бузок, шипшина, смородина, кизил, жасмин.

2. Запиши слова за абеткою.

№3

1. Прочитай. Запиши слова за абеткою. Постав наголос у словах.

Бджола, їжак, загадка, виразно, дзиґа, новий, лелека, якір.

2. Підкресли слова, написання яких може викликати труднощі.

№4

1. Прочитай текст. Що нового ти дізнався?

Водний транспорт

Перше на світі судно – пліт. Згодом люди збудували перший човен. Тоді ж з'явилися і весла. Дуже швидко люди навчилися використовувати силу вітру. Так з'явилися перші вітрильні човни, а потім – каравели, бригантини, фрегати, шхуни. Коли на вітрильник встановили парову машину, він перетворився на пароплав. Зараз пароплави замінили теплоходи.

2. Запиши виділені слова в абетковій послідовності.

№5

1. Прочитай вірш. Випиши слова – назви птахів у абетковій послідовності, беручи до уваги першу і другу букви.

В теплі подались краї

гуси, чаплі, солов'ї ,

журавель, зозуля, шпак,

трясогузка, стриж і грак,

Жайворонок польовий,

конопляночка – співачка,

лебідь, ластівка і качка

Інна Величко

2. Склади усну розповідь про те, як лісові мешканці готуються до зими.

Склад. Перенос слів з рядка в рядок по складах

№1.

1. Прочитай прислів’я.

Не жаркий вересень, та щедро годує.

Як листя жовтіє, то поле смутніє.

Листопад день вкорочує, до ночі доточує.

2. Поясни, як ти розумієш прочитане.

3. Спиши речення. Поділи виділені слова для переносу.

№2

1. Прочитай вірш. Назви виділені слова одним словом.

Художник

Наш Данилко не нудьгує,

вправно пензликом малює

невгамовного коня,

спритне поні, слоненя,

Зайця, вовка і лисичку,

мишку сіру, невеличку;

руду білку й їжачка,

і чорненького крота.

Для них фарб він не жалкує

швидко й гарно всіх малює.

Сергій Цушко

2. Поділи виділені слова на склади для переносу.

3. Продовж речення, записуючи назви тварин за абеткою.

З р а з о к:Данилко малював: білку, вовка, …

№ 3.

1. Прочитай речення.

Шурхотить багряне листя під вітром, шепоче свої осінні казки. Завмирає, слухаючи їх, зів'яла волога трава. Відлітають у вирій стривожені птахи. А вітер кружляє і кружляє серед дерев, шукаючи собі втіхи

Юрій Ярмиш

2. Випиши виділені слова. Поділи їх для переносу різними способами.

№4

1. Прочитай. Поділи слова для переносу

Гайок, район, серйозний, бойовий, знайомий, майонез, майор, завойовник, мільйон.

2. Склади і запиши речення з одним зі слів (на вибір)

№5

1. Прочитай, поділи слова для переносу.

Чайка, батько, пальми, Євген, тюльпан, гайка, опеньки, огірок, соловейко, лілея.

2. Побудуй звукові моделі виділених слів.

№6

1. Прочитай текст. Розкажи, яке на вигляд лелече гніздо.

Якось питають лелеки старих та кривих верб:

- Може дозволите на вашім гіллі хатки збудувати?

Озвались старі дерева добрим шумом:

- Чому ж ні? Ви добрі птахи, будуйте.

Заходились лелеки галузки складати, кошики – хатки виплітати. Повилітали і живуть собі в хатці. Діток годують, на сонечку гріються, а як захочуть, то в синьому небі разом з літаками літають.

Леонід Полтава

2. Спиши останні два речення. Побудуй звукову модель слова питають.

3. Випиши виділені слова і поділи їх на склади для переносу.

№7

1. Прочитай. Назви ті слова, які не можна поділити на склади. Поясни свою думку.

Лісник, ялина, пень, вовк, суниці, ожина, береза, клен.

2. Спиши спочатку слова, які містять один склад, потім два, і, нарешті, три склади.

3. Підкресли склади, які позначені однією буквою.

№8

1. Прочитай слова

Орли, орел, дуби, дуб, коти, кіт, маки, мак, граю, читаю.

2. Поміркуй, які з поданих слів можна переносити. Запиши їх, поділяючи рисками для переносу.

Голосні звуки. Букви, що позначають голосні звуки

№1.

1. Прочитай вірш.

Др..бний дощ..к – див..чок

нам танц..є г..пачок.

Дім, дер..ва і дор..жки

доп..міг п..мити трішки.

Дл.. мат..сі і Дар..нки –

дощ залишив дві краплинки.

Леся Вознюк

2. Які букви «загубилися»? Які букви потрібно вписати? Які звуки вони позначають?

3. Спиши вірш, уставляючи пропущені буки.

4. Запиши в рядок букви, що позначають голосні звуки.

№2

1. Прочитай текст

Чого тільки не знайдеш в лісі восени! Справжня комора природи. Під ніжними променями сонця блищить чорна бузина, розчервонілися соковиті плоди барбарису, калини, шипшини, кизилу, синьо-сизі терпкі ягоди глоду. Цілими родинами ростуть на пеньках опеньки. Вони, ніби засмагли на осінньому сонечку, а на шапинках проступили веснянки.

2. На яких кущах достигли плоди восени? Які ще дарунки лісу залишає нам осінь?

3. Випиши назви плодів. Вимов у цих словах голосні звуки і підкресли букви, якими вони позначені.

4. Запиши, чим, на твою думку, пахне осінь.

№3

1. Прочитай вірш. Який його настрій?

Жовтень з пензликом мандрує.

Все довкола він фарбує:

сироїжки та опеньки,

грузді, рижики маленькі,

і дерева у лісочку,

і калину у садочку;

й трави, й квіти запашні –

хоч яскраві, та сумні…

Ольга Данилко

2. Побудуй звукові моделі виділених слів. Назви букви, які позначають голосні звуки.

№4

1. Запиши тільки ті слова, у яких є букви, що позначають два звуки. Підкресли ці букви.

Лялька, яблуко, синє, заєць, ключ, весною, поїзд, малюнок, грає, юшка, сяйво, країна.

№5

1. Прочитай вірш. Вимов голосні звуки, які найчастіше трапляються у словах вірша. Запиши букви, якими вони позначені.

Юрба веселих юнаків

піймала вудкою в’юнів.

Раптом бачить:

їжачиха з їжаком

їдуть бричкою лужком.

Купив яблук, ягід тато

своїм любим їжачатам,

а єнот гриби збирає

і себе лиш вихваляє.

Леся Вознюк

2. Випиши слова, які не можна перенести з рядка в рядок.

3. Побудуй звукові моделі виділених слів.

Наголос. Наголошені й ненаголошені звуки і склади

№1

1. Спиши вірш. Постав наголоси у словах.

Дніпро широкий, пісня солов’їна,

на каштанах голуба роса,

рідний Київ – серце України,

наша слава, гордість і краса.

Іван Нехода

№2

1. Спиши текст і постав наголоси у виділених словах.

До синіх далеких обріїв простяглися українські степи. Колись це були незаймані простори, зарослі дикими травами. Та давно вже люди осіли на цих землях. Вирощують на них хліб, овочі, квітучі сади.

№3

1. Прочитай. Зміни слова за зразком так, щоб наголошеним став другий склад.

З р а з о к: По'ле – поля'.

Поле, море вітер, річка, книжка, щітка, пташка, брат.

№4

1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.

Ще з давніх часів білого лелеку вважали птахом долі, провісником щастя і добробуту. В народі казали: «Де лелека водиться, там щастя родиться».

2. Випиши підкреслені слова: спочатку – двоскладові, потім – трискладові, чотирискладові. Постав наголоси.

№5

1. Прочитай, правильно наголошуючи слова.

Улітку, ворота, посередині, олень, виразно, загадка, корисний, завдання, новий, неділя.

2. Спиши. Постав наголоси. Підкресли наголошений склад.

3. З одним словом (на вибір) склади і запиши речення.

Перевір себе!

1. Познач рядок, у якому всі слова записані за абеткою

А) підручник, акула, горіх;

Б) дитина, жайворонок, вулиця;

В) батько, вересень, сорока.

2. Познач рядок слів, які правильно поділені для переносу.

А) ов-очі, лис-иця, кни-жка;

Б) зай-чик, аґ-рус, лі-кар;

В) о-вочі, мор-оз, і-ній.

3. Познач рядок слів, у яких звуків більше, ніж букв.

А) маяк, країна, тюльпан;

Б) свято, тюльпан, домашнє;

В) поля, річка, земля.

4. Склади звукову модель слова хвиля.

5. Склади і запиши речення зі словом хвиля.

Приголосні звуки

№1

1. Прочитай вірш. Які букви «загубилися» в словах?

Дощ іде, періщить ..лива.

Достигає в саду ..лива.

В темнім небі сяє ..ірка.

Гнат упав! На штанях ..ірка.

Пісня ночі настав ..анок.

Вийшла Наточка на ..анок.

Рослинам воду треба ..ити,

Щоб рости і довго ..ити.

2. Встав пропущені літери. Запиши пари слів, підкресли в них різні букви.

З р а з о к: Злива – слива.

№2

1. Прочитай слова.

Листки, сквер, парк, клен, зграя, горб, ґрунт, страус,хліб, цирк, борщ, фарби, вітер, двір.

2. Вимов приголосні звуки у цих словах.

3. Спиши. Підкресли у словах збіг двох або трьох приголосних звуків.

№3

1. Прочитай слова вголос.

Циркуль, школяр, опера, острів, озеро, хвіст, оса.

2. Запиши в один стовпчик слова, у яких більше приголосних звуків, а в другий – голосних.

№4

1. Прочитай і спиши прислів’я.

На добрій землі що посієш, те вродить. Що ранком не зробиш, те ввечері не доженеш. Треба нахилитись, щоб із криниці води напитись.

2. Підкресли слова, які починаються і закінчуються приголосними звуками. Назви букви, які позначають ці звуки.

№5

1. Прочитай вірш.

Джмелі і бджоли

зустрічались в полі.

Дзвеніли,дзижчали,

нектар збирали.

Олексій Катрич

2. Які звуки ти чуєш на початку виділених слів? Які букви позначають кожен звук?

3. Спиши вірш. побудуй звукові моделі слів з буквосполученнями дж, дз.

№6

1. Прочитай текст.

Дзьоб слугує птахам для добування і поїдання їжі. Тому дзьоби істотно різняться за розміром і формою залежно від того, чим птах живиться. За допомогою дзьоба птах також доглядає за своїм пір'ям.

2. Що нового ти дізнався?

3. Спиши перше речення. Зроби звукову модель виділеного слова.

№7

1. Прочитай. Спиши, поділяючи слова для переносу.

Родзинки, кукурудза, сиджу, дзюрчить, подзвонив, ґудзик, джинси.

2. Із двома словами (на вибір) склади і запиши речення.

№8

1. Прочитай загадки – добавлянки і відгадай їх.

Кличе учнів на урок

гучно й весело…

***

Вода холодна струменить

усіх нас хоче напоїть.

Воно виблискує, мов скло,

прозоре й чисте …

***

Біля гаю хатку має

і нектар з квіток збирає.

Кружляє цілий день мала.

Здогадались, хто? …

***

Над квітками він літає,

гучно крилами махає,

що аж втік метелик.

Ви впізнали, хто це?...

Д о в і д к а:джерело, дзвінок, бджола, джмелик

2. Запиши слова – відгадки і побудуй їх звукові моделі.

3. Спробуй сам скласти загадку про кукурудзу.

№9

1. Прочитай вірш.

Щупакам в’юни казали:

- Щойно щуку зустрічали.

Щука щирить хижу пащу –

Щупакам втікати краще!

Олексій Кононенко

2. Які приголосні звуки найчастіше трапляються в тексті? Якою буквою вони позначені?

3. Спиши вірш. Підкресли букву щ.

№10

1. Прочитай текст і спиши його.

Молоденький щиглик облюбував наш сад. Щовечора прилітав птах і весело щебетав. А потім він зник. Щодня ми виглядали його, та марно. Пройшло декілька днів і щиглик повернувся, але не сам, а з щиглихою. Нашому щастю не було меж. Щебет пташок лунав на весь сад.

2. Підкресли слова з буквою щ. Назви звуки, які вона позначає.

№11

1. Прочитай прислів’я.

1) Погане слово краще проковтнути, ніж промовити. 2) Від щирого слова світ радіє. 3) Роботящі руки гори вернуть. 4) Сумління – найкращий порадник.

2. Спиши. Побудуй звукові моделі виділених слів.

№12

1. Прочитай текст.

Дощу давно чекали ниви і поля, міста і села. Нарешті він зібрався. Спочатку несміливий, дрібний дощик ледь накрапав. А потім враз вперіщила злива, щиро поливаючи все навкруги. Вона вмила дерева, кущі, трави, щедро напоїла всю землю.

Дощ ущух. Виглянуло сонечко. Краплинки води заблищали, немов діаманти, на мокрих листочках.

2. Випиши слова, у яких є буква щ. Доведи, що в них більше звуків, ніж букв.

№13

1. Прочитай вірш. Правильно вимовляй звуки, позначені буквами г і ґ.

Ґелґотів гусак весь ранок:

- Ґвалт, проґавив я сніданок,

бо ґаздиня пізно встала

й довго ґудзик пришивала.

Ґедзь від сміху впав на ґанку –

набив ґулю спозаранку.

2. Спиши. Підкресли у словах букви г та ґ.

№14

1. Прочитай. Що нового ти дізнався?

Ґава

Всі знають ґаву. Вона не відлітає в теплі краї, а зимує разом з нами. Ґава не лише каркає. Наприкінці зими ґава ще й співає. Гарною співачкою вона зроду не була. Але її лагідне покрикування – це така пісня. І до того ж, це перша ознака весни.

За Віктором Тереновим

2. Назви слова з буквами г та ґ. Усно поділи їх на склади.

3. Пригадай і запиши назви птахів, які починаються звуком [г].

№15

1. Прочитай вірш. Правильно вимовляй звук, позначений буквою ґ.

В багатьох словах цікавих

я красуюсь, наче пава:

ґрунт і ґазда, і ґирлиґа,

ґуля, ґніт, дзиґар і дзиґа,

ґаламаґа, ґринджолята…

То ж прийміть мене, малята.

Придивляйтеся, вивчайте,

Букву Ґ не забувайте!

2. Випиши слова, в яких є буква ґ, познач наголос.

3. З одним словом (на вибір) склади і запиши речення.

№16

1. Прочитай текст. Спиши, вставляючи пропущені букви.

Кожного ранку бджілка поспішала на запашний, барвистий лу.. . Там було ба..ато-ба..ато синіх, червоних, помаранчевих квіточок. Над ними літали і бджоли, і оси, і джмелі. Усі вони ..омоніли, ..уділи, кудись поспішали.

Бачит.. бджілка: бузковий дзвіночок киває до неї ..олівкою. Зраділа бджілка і швидко полетіла до нього.

2. Відшукай і підкресли слова, у яких більше звуків, ніж букв.

№17

1. Прочитай народні прикмети і спиши їх.

1) Голуби гуркочуть – тепло віщують. 2) Галки збираються зграями і кричать – на мороз. 3) Грак прилетів – через місяць сніг зійде, а журавель – скоро лід скресне.

2. Правильно вимовляй звуки, позначені буквою г.

3. Пригадай і напиши ще одну народну прикмету.

№18

1. Прочитай слова й устав пропущені букви г або ґ.

Вино..рад, о..ірок, а..рус, дзи..а, ..оробчик, ..орішки, ..анок.

2. З одним словом (на вибір) склади і запиши речення.

Дзвінкі та глухі приголосні звуки

№1

1. Спиши слова. Підкресли букви, що позначають дзвінкіприголосні звуки. Склади речення з виділеними словамиі запиши.

Дуб, мед, пиріг, рибка, загадка, ягідка, бабка,доріжка, берізка, мороз.

№2.

1. Прочитай народні прикмети. У виділених словах підкреслибукви, що позначають дзвінкі приголосні звуки.

1) Яскраві зірки — на мороз. 2) Не скинув листядуб — буде люта зима. 3)Йде лапатий сніг — натривалу непогоду.

№3.

1. Спиши скоромовку. Підкресли у словах букви, що позначаютьдзвінкі приголосні звуки.

Ніс Гриць пиріг

через поріг.

Став на горіх,

упав на поріг.

Народна творчість

№4.

1. Спиши прислів’я. Підкресли у виділених словах букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки.

1) Хліб-сіль їж, а правду ріж. 2) Краще гірка правда, ніж солодка брехня. 3)Старого горобцяна полові не обдуриш.

№5.

1. Замінивши один звук, «перетвори» слово тінь на слово,що є назвою тварини. Запиши. Чи однакова кількістьзвуків і букв у записаних словах?

2. З одним зі слівсклади і запиши речення.

№6.

1. Прочитай. Склади речення зі слів кожного рядка і запишиїх. Підкресли букви, що позначають дзвінкі приголоснізвуки.

В, плавали, акваріумі, рибки.

Дівчинка, книжку, прочитала, цікаву.

Школярі, школи, біля, берізки, посадили, і, дубки.

№7.

1. Спиши речення. Підкресли у словах букви, що позначаютьдзвінкі приголосні звуки.

У лисиці гострі зубки. Миколка любить відгадуватизагадки. На галявині достигли ягоди суниць. Вузькою стежкою йшли їжачки.

№8.

1. Спиши слова. Підкресли букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки.

Голуб, загадка, гніздо, картуз, біб, приказка, ложка, кузня, лісоруб, стежка.

2. Із двома словами (на вибір) склади ізапиши речення.

№9.

1. Прочитай. Допиши слова за зразком. Чітко вимовляйдзвінкі приголосні у другому слові кожної пари.

Багато Голуби— Зуби — Ножі — Хлібороби — Вози —

Один голуб. … … … …

№10.

1. Допиши слова за зразком. Чітко вимовляй дзвінкі приголоснізвуки у другому слові кожної пари.

Один Зубок — Дубок — Садок — Голубок — Горбок —

Багато зубки. … … … …

№11.

1. Прочитай. Допиши слова за зразком. Чітко вимовляйдзвінкі приголосні звуки перед глухими.

Маленька Скибочка — Книжечка — Кружечка — Ложечка — Коробочка —

Велика скибка … … … …

№12.

1. Спиши слова.

Чашка, волошка, овес, липка, короп, мішки, каштан, матрос, черешня.

2. Підкресли букви, що позначають глухіприголосні звуки у словах.

№ 13.

1. Прочитай. Спиши. Встав пропущені слова.

Білочка збирає ... і ... . Сіренька ... вмиває своїхкошенят. Милують око син і... .

Д овідк а:горішки, шишки, кішка, волошки.

2. Підкреслибукви, що позначають глухі приголосні звуки.

№14.

1. Спиши вірш.

У дитячому садку

є акваріум в кутку,

а в акваріумі рибки

миготять туди-сюди,

і на всіх вони крізь шибку

поглядають із води.

Наталя Забіла

2. Підкресли однією лінією букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки, двома — букви, що позначають глухі звуки.

№15.

1. Спиши слова.

Автобус, рушник, дружба, город, грип, дубки,нігті, берізка, картуз, клас, дошка, вигадка.

2. Підкресли однією лінією букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки, двома — букви, що позначають глухі звуки.

№16.

1. Прочитай. Склади і запиши речення. Підкресли букви,що позначають глухі приголосні звуки.

Рясним, зацвіла, липка, цвітом.

На, петрушка. Виросла, городі.

Кіт, гострими, зловив, кігтями, мишку.

№17

1. Встав пропущені букви. Запиши речення.

1) Лісник добре знає сте_ку через болото. 2) Бабусяспекла рум’яні пирі_ки. 3) Бері_ки опустилисвої зелені віти.

2. Підкреслибукви, що позначають дзвінкі приголосні звуки.

№18

1. Прочитай вірш.

Осінь золотом в берізки

Розфарбовувала кіски.

Дім, дерева і доріжки

Теж пофарбувала трішки.

Фарб ніяких не жалкує –

Все фарбує і фарбує.

Осінь, осінь, схаменися!

Відпочити зупинися.

Ольга Данилко

2. Спиши підкреслені слова парами. Порівняй вимову звуків, які позначають виділені букви.

Тверді та м’які приголосні звуки

№1

1. Спиши слова. Підкресли букви, які позначаютьпом’якшення попереднього приголосного.

Люстра, дірка, школяр, люди, синє, тісто, сусід,столяр, літнє, костюм.

№2

1. Прочитай. Спиши.

Блюдо, раннє, вихід, поляна, ллє, куля, кіно,ключ, маляр, гірка, третє, салют.

2. Підкресли у словах букви, що позначаютьм’які приголосні звуки.

№3

1. Спиши вірш. Підкресли у словах букви, що позначаютьм’які приголосні звуки.

Шумлять на вітрі явори,

із полем розмовляють.

Піснями жайвори з гори

вже землю зустрічають.

Василь Грінчак

№4

1. Прочитай. Спиши речення. Підкресли букви, що позначаютьм’які приголосні звуки.

Починався чудовий літній день. Переливалисявсіма барвами райдуги крапельки роси. Співалиптахи. Гудів джміль.

Ірина Прокопенко

№5

1. Спиши прислів’я. Встав пропущені букви.

1) Кінец_ діло хвалит_. 2) Хто робит_, той голийне ходит_. 3) Листя без вітру не шелестит_.

2. Підкресли условах букви, що позначають м’які приголосні звуки.

№6

1. Спиши.

Навесні черешні вкриваються білим цвітом.Повітря в саду напоєне незвичайним п’янким ароматом.Здається, що господарював у садку справжнійчарівник.

2. Підкресли у словах букви, що позначають тверді приголосні звуки, однією лінією, а букви, що позначають м’які приголосні звуки, — двома лініями.

№7

1. Спиши.

Голова, річка, сонце, зозуля, птахи, природа,рука, вітер, гриби, зерно.

2. Підкресли у словах букви, що позначають твердіприголосні звуки.

№8

1. Склади і запиши речення зі слів кожного рядка

На, з’явився, небі, і, місяць, зорі.

Біля, тюльпани, школи, розцвіли.

На, проміння, сонечко, землю, щиро, ллє.

2. Підкреслибукви, що позначають м’якість приголосних.

№9

1. Прочитай загадки і відгадай їх.

Біла кора, тоненькі віти.

Що це? Відгадайте діти.

***

Ходить птиця по садку

і співа:«Ку-ку-рі-ку!»

***

Довгі ноги, довгий ніс,

по болоті ходить скрізь.

***

Червоні чоботи

у землю закопані.

***

Золоте решето, а в ньому

чорних хатинок повно.

Д о в і д к а: берізка, чапля, буряк, соняшник, півник.

2. Запиши слова-відгадки,підкресли букви, що позначають м’якість приголосних.

№10

1. Спиши слова, поділяючи рисками для переносу лишеті, які можна переносити.

Льотчик, льон, сьомий, рульовий, працьовитий,льох, сльози, тіньовий.

№ 11

1. Прочитай вірш.

Сорочка – оберіг

Вишивали мама синіми нитками, -

зацвіли волошки буйно між житами.

Узяла матуся червоненьку нитку, -

запалила маки у пшениці влітку.

Оберіг – сорочку вишила для сина.

В..зерунком стали кв..ти України:

маки та волошки, мал..вибіл.. хати,

Долю дл.. дитини вишивала мати.

Леся Вознюк

2. Спиши другу строфу вірша, уставляючи пропущені букви. Яка буква не має звука? Вимов м'які приголосні звуки у підкреслених словах.

3. Постав наголос у виділеному слові.

4. Зроби звуковий аналіз підкреслених слів.

№ 12

1. Прочитай вірш.

Бережімо Україну

Бережімо Україну – нашу матінку єдину:

хлібні ниви золотисті і ліси зеленолисті,

голубі озера й ріки, чаєнят сріблясті крики,

неба синього глибини, тиху пісню журавлину.

Бо у нас одна-єдина Батьківщина – Україна.

Ліна Біленька

2. У підкреслених словах вимов м'які приголосні звуки. Назви букви, які позначають м'якість попередніх приголосних звуків.

3. Спиши останнє речення.

Подовжені м’які приголосні

№1

1. Прочитай слова. Спиши. Встав пропущені букви.

Обли__я, жи__я, зна__я, завда__я, знаря__я,узлі__я, коло__я, гі__я, зі__я, годи__ик, со__ий.

№2

1. Прочитай прислів’я. Спиши. Встав пропущені букви.

Зна__я робить жи__я прекрасним.Вче__я світ, а невче__я — тьма.Маленька праця краща за велике безді__я.

№3

1. Прочитай текст.

Олень – цар лісів. Його роги схожі на крони гіллястого дерева, і водночас – на сонячне проміння. Недаремно оленя порівнюють із сонцем. Золоторогий олень слов'янських казок – втілення сонячного світла.

2. Випиши виділені слова. Підкресли буки, якими позначені м'які подовжені приголосні звуки.

№4

1. Прочитай вірш.

Осіння верба

Десь на узбіччі, на краю села,

Де тиха річка мостить береги,

Росте давно самотняя верба,

Гіллям свої торкаючись води.

Шепоче віттям з вітром і дощами,

Осінній смуток й тугу проганя.

Птахи летять тужливими ключами

У вирій далекий над нею щодня.

Ольга Данилко

2. Випиши підкреслені слова.

3. Зроби звуко – буквений аналіз слів за зразком у підручнику.

№5

1. Прочитай поради туристові й запиши їх.

1) Не розпалюй без потреби багаття.

2) Не залишай на привалах сміття.

3) Не ламай гілля дерев, не виривай квіти зкорінням.

4) Точно виконуй завдання керівника.

2. Підкресли букви,що позначають подовжені приголосні звуки.

№6

1. Прочитай речення. Випиши слова з м’якими подовженимиприголосними. Визнач кількість букв і звуків у цихсловах.

Зразок:узліссі — 7 букв, 6 звуків.

1) На узліссі росте дуб. 2) Довге гілля поспліталосянад лісовою стежкою. 3)У лісі чути пташинещебетання. 4) Свіже повітря повіяло в обличчя.

№7

1. Прочитай. Випиши слова з подовженими м’якими приголосними.Поділи їх на склади для переносу.

У людини багато різних м’язів. М’язи потребуютьтренування для правильного дихання і роботисерця. Під час ходіння тренуються усі м’язи.

№8

1. Запиши речення, вставляючи замість крапок потрібніслова.

1) Вітер колише ... золотої пшениці. 2) Петрикзаписав у ... домашнє ... . 3.На ... росла високаберізка.

Довідка: колосся, щоденник, завдання, узліссі.

2. Підкресли слова з подвоєними буквами.

№9

1. Прочитай прислів’я. Випиши слова з подовженими приголосними.Поділи їх рискою на склади для переносу.

1) Яке зіллячко, таке й сім’ячко. 2) Краще мовчання,ніж невпинне говоріння.

№10

1. Прочитай текст.

Надворі осіння ніч. Небо глибоке, бездонне, залите густою темінню. Низ..ко в небі стримить, як золотий серп, красен.. місяц.. . Через н..ого спотикают..ся хмаринки – прудкі, метушливі, як рибки.

2. Спиши текст, вставляючи пропущені букви.

3. Випиши підкреслені слова. Вимов звуки і назви букви. Побудуй звукові моделі цих слів.

№11

1. Прочитай і утвори за зразком.

З р а з о к:Тонка волосина – тонке волосся.

Один Пшеничний колос – міцний корінь – сонячний промінь –

Багато пшеничне … міцне … сонячне …

2. Підкресли подвоєні букви. З одним із утворених словосполучень склади і запиши речення.

Апостроф

№1

1. Спиши слова.

Здоров’я, матір’ю, під’їзд, солов’ї, в’юн,п’ятірка.

2. Підкресли букви, між якими стоїть апостроф.

№2

1. Прочитай речення. Спиши.

1) Бур’ян — шкідлива рослина. 2) У ластівки —ластів’ята, у горобця — гороб’ята. 3) Дрова горілияскравим полум’ям. 4) Хлоп’ята грали у футбол.

2. Підкресли слова з апострофом.

№3

1. Спиши вірш.

Стала смерека, як мати,

над подвір’ям старим.

Там, де пахощі м’яти

куряться, наче дим.

Дмитро Павличко

2.Побудуй звукові моделі виділених слів.

№4

1. Прочитай народні прикмети. Випиши слова з апострофом.

1. Рум’яний вечір і сірий ранок — на хорошупогоду. 2. Птахи в’ють гнізда на сонячній стороні — на холодне літо. 3. Галки сідають на верхів’ядерев — до тепла.

№5.

1. Спиши речення

1. Кролі дають людям м’ясо і м’яке хутро. 2. Ластівкив’ють гнізда під дахами. 3. М’ята ароматно пахнеі корисна для здоров’я.

2. Підкресли букви, між якими стоїтьапостроф.

№6

1. Склади речення із слів кожного рядка і запиши.

Маленька, п’є, молочко, Мар’янка.

Реп’ях, дороги, росте, край, колючий.

Вікном, м’яту, бабуся, під, посадила.

№7

1. Прочитай прислів’я. Допиши потрібні за змістом слова.

1) Дружба, як дзеркало: ..., не складеш. 2) Осіньзбирає, а весна .... 3)Щоб розумнішим стати, требасвої помилки ....

Д о в і д к а : з’їдає, пам’ятати, розіб’єш.

№8

1. Відгадай загадки. Випиши слова з апострофом. Поділиїх на склади для переносу.

1. Поля скляні, дороги дерев’яні. 2. Плету хлівецьна четверо овець, а на п’яту кізку. 3. Не кінь,не віл, а прив’язаний. 4. Не п’є — живе, а нап’ється — умре. 5. Не пташка, а з пір’ям.

Д о в і д к а: вікно, рукавичка, гарбуз, вогонь, подушка.

№9

1. Спиши речення. Встав, де потрібно, замість крапокапостроф.

1. Дятел — лісовий санітар. 2. Бабуся Даринапросапує бур..ян. 3. Дем..ян спіймав п..ять в..юнів.4. З далекого плавання повернулись мор..яки. 5. УМар..янки велика сім..я.

№10

1. Утвори і запиши слова за зразком. Склади і запиширечення з одним з утворених слів.

З р а з о к:Солома — солом’яний.

Дерево — ....

Морква —

Різдво — ....

Олово — ....

Перевір себе!

1. Познач рядок, у якому всі слова правильно поділені на склади для переносу

А) синь-ого, гіл-ляка, под-звонив;

Б) усно-го, зі-лля, ґуд-зик;

В) сло-за, знан-ня, си-джу.

2. Спиши слова, вставляючи пропущені букви. Вертикальнимилініями поділи їх для переносу.

Віта..я, коло..я, узбі..я, бага..я, пла..я,взу..я, щебета..я.

3. Спиши слова. Підкресли букви, що позначають дзвінкіприголосні, однією лінією, букви, що позначають глухіприголосні, — двома лініями.

Лісоруб, чашка, Пилип, ягідка, рушник, город,квас, мотузка, абрикос, ніжки, кігті, колос.

4. Прочитай прислів’я та приказки. Випиши слова з апострофом.Виділене слово поділи на склади для переносу.

1. Ранні пташки росу п’ють, а пізні — слізкиллють. 2. Мати однією рукою б’є, а другою гладить.3. Був би сад, а солов’ї прилетять.

5. Спиши. Встав пропущені букви (г чи ґ).

•уси •учно •елготали —

•онять •уси •оробців,

•оробці зерно клювали.

•олубок на •анок сів.

Олександр Кононенко

6. Спиши слова. Підкресли букви, що позначають дзвінкіприголосні, однією лінією, а букви, що позначають глухіприголосні, — двома лініями. З одним словом (на вибір)склади речення і запиши його.

Дуб, каштан, короп, трубка, дошка, садки, фокус,гніздо, матрос, ложка, легко, горох.

МОВА І МОВЛЕННЯ

№1

1. Спиши вірш.

О місячне сяйво і спів солов’я,

Півонії, мальви, жоржини!

Моря діамантів, це мова — моя,

Це мова моєї Вкраїни!

Володимир Сосюра

2. Підкресли слова, які не можна переносити з рядка в рядок.

№2

1. Спиши висловлювання про мову.

Птицю пізнати за пір’ям, а людину — за мовою.

Ласкаве слово, що весняний день.

2. Склади своє реченнязі словом пір’я.

№3. Прочитай. Запиши пестливі форми свого імені.

Ім’я Світлана.

Пестливі форми: Світланонька, Світланочка, Світланка, Світлинка.

№4

1. Прочитай закпички до дощу і сонця. Зверни увагу нарозділові знаки. Підкресли пестливі слова.

Сонечко, сонечко! Відчини віконечко, не ховайся за гору, візьмем тебе до бору.

Іди, іди, дощику, зварим тобі борщику! Тобі каша, а нам борщ, щоб густенько ішов дощ.

Михайло Стельмах

№5

1. Спиши вірш.

Погляньте малята на цей сірничок:

червона голівка, жовтенький бочок.

На вигляд — маленький: тонкий і малий,

буває він добрий, буває і злий.

Грицько Бойко

2. Знайди слово-звертання, виділи його потрібнимирозділовими знаками.

№6

1. Прочитай текст.

Культура мовлення

Розмовляючи, дивись у вічі тому, з ким спілкуєшся.Уважно слухай іншого, не перебивай його;не намагайся довести свою правоту силою голосу.Під час розмови не хитайся, не розмахуй руками,не говори надто швидко. Розмовляй тільки проте, що знаєш.

2. Спиши друге і третє речення. Побудуйзвукову модель виділеного слова.

№7

1. Прочитай.

— Добрий день, люди добрі!

— Дай Боже здоров’ячка.

— Пустіть же, будьте ласкаві, переночувати.

— Ой, лисичко-сестричко, у нас хата маленька— ніде буде тобі лягти.

— Дарма, я під лавкою зігнуся, хвостиком обгорнусята й переночую.

2. Випиши з уривку казки «Лисичка-сестричка» слова ввічливості.

№8 Спиши вірш.

Йдуть качата поодинці

уклоняються Іринці:

— Добрий ранок, добрий ранок,

що сьогодні на сніданок?

Олена Журлива

2.Запиши, які ще слова ввічливості ти використовуєшпри зустрічі.

№9

1. Запиши слова ввічливості, які ти використовуєш припрощанні. З одним (на вибір) склади речення.

№10

1. Запиши словосполучення, добираючи влучні порівнянняз довідки.

Колючий, як....

Здоровий, як ....

Голодний, як ....

Хитрий, як....

Д о в і д к а: лисиця, вовк, слон, їжак.

№11

1. Спиши прислів’я.

1) Маленька праця краща за велике безділля.2)Хто рано встає, тому Бог дає. 3) Хочеш їсти калачі,не сиди на печі.

2. Підкресли букви, вжиті на пом’якшенняпопереднього приголосного.

№ 12

1. Прочитай скоромовки.

1) Ходить квочка коло кілочка, водить діточокколо квіточок. 2) Перчив, перчив, поки не переперчив.3) Взяв з доріжки Гришка кішку, хай піймає кішкамишку.

2. Одну з них (на вибір) запиши зпам’яті.

№13

1. Спиши речення.

1) Під лежачий камінь вода не тече. 2) Є шапка,але немає голови. Є нога, але без черевика(Гриб). 3) Очиці у вовчиці, наче блискавиці. 4) Маленький,як миша.

2. Визнач, де прислів’я, де скоромовка, де порівняння.

№14

1. Правильно пиши та наголошуй слова.

Чотирнадцять, одинадцять, виразно, посередині,корисний, новий, олень, якір, загадка, подруга,фартух.

2. З одним зі слів(на вибір) склади речення і запиши його.

№15 Спиши гумореску.

Булка з маслом

Стоїть і гірко плаче Надя:

— Віддайте булку з маслом, дядю!

— То я ж не брав, дівчатко миле.

— А ви на неї, дядю, сіли...

Грицько Бойко

2. Підкресли слова-звертання.

№16

1. Прочитай заклички.

Вийди, вийди, сонечко, на дідове полечко, на бабине зіллячко, на наше подвір'ячко.

Дощику, дощику припечи, припечи, а я буду у куточку на печі, на печі.

Ой вітре, вітроньку,

Прижени хмароньку.

2. Випиши слова-звертання, поділяючиїх рискою на склади.

№17

1. Зі словосполучень, записаних у правій та лівій колонках,склади прислів’я. Запиши їх та вивчи напам’ять.

Сказати легко, Хто часто кричить, У нечемного

того ніхто не слухає. чемності не навчишся. але зробити важко.

Перевір себе!

1. Прочитай слова, правильно їх наголошуючи. З одним(на вибір) склади речення і запиши його.

Улітку, ворота, посередині, олень, виразно, загадка,корисний, новий.

2. Випиши слова та словосполучення, які ти використаєш,якщо змушений комусь відмовити.

Добрий день, спасибі, на жаль, не можу, домовились,мушу відмовити, шкодую, але це не так,будь-ласка.

3. Спиши. Відшукай слова-звертання, виділи їх відповіднимирозділовими знаками.

Роси, роси дощику ярину,

рости, рости житечко на лану,

на крилечках вітрику полети,

колосочки золотом обмети.

Олександр Олесь

4. Запиши порівняння, добираючи слова з довідки.

Кучерявий, як ... . Вірний, як ... . Боязкий, як ... .Маленький, як ....

Д о в і д к а :заєць, миша, пес, баран.

5. Прочитай слова. Підкресли ті, які ти використаєш, колипроситимеш допомоги.

Усього найкращого; до наступної зустрічі; будьтедобрі; прошу; будь ласка; допоможіть, будьласка; до побачення.

6. Спиши речення. Визнач і запиши в дужках, де загадка,де прислів’я, де скоромовка, де порівняння.

1. Ложка дьогтю псує бочку меду.

2. Хитру сороку спіймати морока,а на сорок сорок — сорок морок.

3. Гарне дерево міцне,

листя різьблене, рясне.

А на гілочках крилатих

буде жолудів багато. (Дуб)

4. Голодний, як вовк.

7. Запиши відповідь на запитання.

Як потрібно слухати співрозмовника?

8. Запиши відповідь на запитання.

Чи можна втручатися в розмову дорослих і чому?

ТЕКСТ

№1

1. Спиши текст, дібравши влучний заголовок.

У Криму на березі Чорного моря розкинувся табір відпочинку «Артек». З усіх сіл і міст України сюди їдуть школярі. Відпочинок дітей проходить цікаво. Я давно мрію поїхати до Артеку.

Заголовки:

а) Весела подорож

б) Табір «Артек»

в) На Чорному морі

№2

1. Прочитай. Визнач, яка група речень є текстом. Спиши його. Доберизаголовок.

1)Добре дихалося зранку в старому дубовомулісі. Бабуся спекла смачний пиріг. У лисиці пухнастийхвіст. Птахи в’ють гнізда.

2) Добре дихалося зранку в старому дубовомулісі. Повітря пахло зволоженим листям, воно голубіломіж стовбурами. Далина над верхівками деревбула кришталево чиста й дзвінка.

За Євгеном Гуцалом

№3

1. Визнач, який це текст: розповідь чи опис.

Яка ж ознака оселі українця? Калина біля хати.Існує гарний звичай. Коли розпочинали будуватихату, калину садили біля застільного вікна яксимвол життєвого достатку.

2. Спиши. Доберидо тексту заголовок.

№4

1. Прочитай. Випиши з тексту опис квітів.

На ще вогких пагорбках зацвіли перші весняніквіти — мати-й-мачуха. У неї квітки яскраво-жовті,ніби краплини вранішнього сонця. З-під торішньоголистя соромливо виставив свою волохату фіолетовуквітку сон. Він одягнув пухнасту шубку і не боїтьсянічного холоду.

За Олександром Копиленком

2. Випиши з тексту опис квітів.

№5

1. Прочитай.

Була собі Коза у неї було семеро козенят зробилавона собі хатинку в лісі кожного дня ходила вліс за їжею.

Із народної казки

2. Поділи текст на речення. Запиши.

№6

1. Прочитай текст. Визнач його будову. Спиши основнучастину.

Глухарі

У глухих соснових лісах живуть, зимують, живлятьсясмолистою хвоєю молоденьких сосен глухарі.

Глухарі — рідкісні птахи в наших лісах. Уліткупереховують вони разом з лосями в глухих хащах,у мохових темних болотах. За це деякі сільські мисливціназивають глухарів моховиками.

Не кожному щастить побачити взимку в лісіглухарів, почути навесні дивовижні їхні пісні.

За Іваном Соколовим-Микитовим

№7

1. Прочитай текст. Визнач зачин, основну частину і кінцівку.

Хустка не просто одяг, а й символ-оберіг. У селахкладуть хустку на спечений хліб, на дитячу колиску— від лихого ока. Хустинка — вузлик із вечереюдля хрещених на Різдво. Була вона і Оберегомдля козака від ворожої кулі. Ось які хусткикрасиві й до лиця нашим дівчаткам-українкам!

2. Перепиши, виділи абзаци. Добери заголовок.

№8

1. Прочитай.

Вдячний птах весело зацвірінькав.

Діти впустили його у кватирку.

Був холодний дощовий день.

Горобчик змок і шукав затишку.

Вони годували його крихтами хліба.

Ситий горобчик вилетів у вікно.

2. Запиши речення в такому порядку, щобутворився зв’язний текст. Добери заголовок.

№9

1. Заміни в тексті слова, які повторюються, на зразок: білка— вона, господинька, рудохвоста. Запиши вдосконаленийтекст. Добери заголовок.

Був кінець літа. Маленька білочка готуваласядо зими. У дуплі дерева білочка влаштувала комору.Весь день носила білочка в дупло горіхи,жолуді. Великий запас зробила білочка на зиму.Білочці не страшна сувора зима.

№10

1. Прочитай речення.

Вони готують клас до наступного уроку.

Пролунав дзвінок.

Чергові витирають дошку, підливають квіти,провітрюють клас.

Розпочалась перерва.

Наталка і Андрійко — чергові.

Приємно працювати в такому класі!

2. Запиши їх в такому порядку, щобутворився текст. Добери заголовок.

№11

1. Прочитай, визнач типи текстів.

Калина

1. Не було в народній медицині корисніших ліківвід застуди, ніж калиновий сік.Свіжі ягоди з медом та водою вживали при кашлі.Соком калини очищали обличчя, щоб рум’янилося.Калина — це користь і здоров’я!

2. У віночку зеленолистім,

у червоному намисті,

видивляється у воду

на свою хорошу вроду.

З народного

2. Запиши текст-розповідь.

№12

1. Склади і запиши текст про осінь, користуючись запитаннями.Добери заголовок. Простеж за абзацами втексті.

1. Яка пора року настала?

2. Як сяє сонце?

3. Яке стало небо?

4. Чи змінилася трава, листя на деревах?

5. Що роблять себе птахи?

6. Як готуються звірі до зими?

7. Що роблять люди на полях?

8. Чи любиш ти осінь і чому?

№13

1. Прочитай текст. За змістом прочитаного дай відповідіна запитання. Скористайся словами-підказками (виділеніслова у запитаннях)

Соловейко — найкращий співак.Співаючи, птах сидить на кущі нерухомо. Взагалісоловейко дуже рухливий. Гніздо своє моститьна землі або під захистом куща. Солов’я требашукати серед чагарників у листяних лісах абобіля озера чи річки.А ти чув пісні цього співака?

Із книги «Цікава орнітологія»

1. Як називають соловейка?

2. Коли птах сидить нерухомо?

3. Де соловейко мостить собі гніздо?

4. Де можна шукати соловейка?

5. Чи чув ти пісні цього співака?

№14

1. Склади і запиши розповідь про гриб-мухомор у такомупорядку.

1. Спочатку напиши, де росте гриб.

2. Потім опиши його капелюшок.

3. Не забудь про ніжку.

4. Далі зроби застереження про його отруйність.

5. Звернись до дітей, попередь, чи можна збиратимухомори.

Д о в і д к а:у лісах; червона шапинка з білими цяточками;струнка висока ніжка, оперезана пояском; отруйний;не можна збирати.

№15

1. Склади і запиши опис каштанчика за планом. Користуйсясловами для довідок та загадкою.

Впав колючим боком — глянув карим оком.

План

1. Форма каштанчика.

2. Колір «шубки».

3. З ким його порівнюють?

4. Що у нього всередині?

5. Колір кульки, що всередині.

6. Як називають каштанчики?

Д о в і д к а:кругленький, зелена шубка, схожий наїжачка, коричнева кулька з біленькою плямою, шоколаднібоки, кароокі красені.

Перевір себе!

1. Спиши текст, виділи абзаци. Визнач тип тексту. Доберизаголовок.

Хлопчик і дівчинка збирали суниці. Між соснамиприбивалось сонце, щебетали пташки, стукавдятел. Весело перестрибуючи з гілки на гілку, граласябілочка. Що далі діти заходили в ліс, то більшевони знаходили суниць. Швидко їхні кошикинаповнилися смачними і корисними ягодами.

2. Запиши речення в такій послідовності, щоб утворивсятекст.

Під березою діти знайшли маленьке совеня.

Вони відпустили совеня на волю.

Діти забрали пташку додому і вилікували її.

У дуплі берези було гніздо сови.

У нього було ушкоджене крило.

3. Прочитай, визнач частини тексту. Запиши основну частину.Виділені слова поділи вертикальними лініями насклади.

Голуб — один з найперших птахів, приручених людиною.

Єгипетські мореплавці використовували голубівдля зв’язку з батьківщиною. У греків ці птахивідігравали велику роль під час олімпійських ігор ідля повідомлення про здобуття перемоги.

Своєю довірливістю й лагідністю голуб здобуву людей глибоку симпатію.

За Андрієм Комарницьким

4. Прочитай речення. З довідки вибери потрібні за змістомслова і впиши їх. Добери заголовок. До якого стилюналежить цей текст?

І ...... цвіт, й вигріті сонцем та напоєні земноюсилою ..., що виблискують з-під ... листочків, — тонаречений людьми символ України.

Д о в і д к а: білий, калиновий, кетяги, різьблених.

5. Визнач, яка група речень є текстом. Добери до ньогозаголовок і запиши.

1. Кит — найбільша тварина у світі. Він має тілозавдовжки до 25 метрів. Великий кит має масудо 16 тонн. У пащу кита може увійти човен. Живутькити в океані.

2. Кит — найбільша тварина у світі. Бабусяспекла смачний пиріг. Діти допомагають дорослимзбирати врожай. На небі з’явилися сірі хмари. Автомобільшвидко мчав по шосе.

6. Поділи текст на речення і запиши його.

Найвищі гори в Україні — Карпати це казковийкрай він неповторний в будь-яку пору року горивкриті лісами там живуть різні звірі і птахи.

7. Визнач частини тексту і виділи їх абзацами. Доберивлучний заголовок. Запиши.

Серед овочів є чемпіони. Про це йдеться уКнизі світових рекордів.

Найбільший у світі помідорвиростив у 1986 році американець ГордонГрецем. Його томат мав масу три з половиною кілограми!А в 1988 році австралійка Еллін Чеппелвиростила на своєму городі огірок масою 30 кілограмів.

Лише наполегливою працею можна досягтитаких результатів.

8. Дай відповіді на запитання. Добери заголовок і запишитекст.

1. До яких тварин (свійських чи диких) належитькролик?

2. Який у нього зовнішній вигляд (хвіст, вуха,лапи, шерсть)?

3. Що полюбляє їсти кролик?

9. Підкресли слова, які допомогли тобі відгадати загадку.Спробуй скласти загадку про їжачка, запиши її.

Загадка

В темнім лісі проживає,

довгий хвіст пухнастий має.

їй на місці не сидиться,

а зовуть її ....

РЕЧЕННЯ

№1

1. Зі слів кожного рядка склади і запиши речення.

Пожовкле, з, опадає, листя, дерев.

Вітерець, листям, сухим, грається.

Не чути, пташок, щебету.

Клумбах, на, доцвітають, квіти, останні.

№2

1. Прочитай. Знайди межі речень.

Почалося бабине літо стоїть така безхмарнаднина лагідно пригріває сонечко летить павутинкавона зависає на парканах, на кущах.

Анатолій Давидов

2. Запиши їх, вставляючипотрібні розділові знаки.

№3

1. Прочитай. Знайди межі речень.

Біля Запоріжжя росте легендарний дуб йомупонад п’ятсот років він схожий на величезну парасолькумогутній велетень вражає всіх відвідувачів.

2. Запиши текст. Доберизаголовок.

№4

1. Заміни слова, що повторюються, і запиши відредагованийтекст.

Ялинка

Наближався Новий рік. Тато купив велику ялинку.Прикрасили ялинку різними іграшками. На ялинціповісили і засвітили різноколірні лампочки. Діти веселилися,грали, співали.

Д овідк а: лісова красуня, її, вічнозелена гостя.

№5

1. Прочитай.

Любить їжачок гриби збирати знайде грибок і наколе на голки потім далі мандрує ходить лісом та хазяйнує нічого смачного не минає уже он скільки тих ласощів назбирав.

За Миколою Сингаївським

2. Спиши текст, позначаючи межі речень. Допиши,що ще полюбляє збирати (їсти) їжачок.

№6

1. Поміркуй, який розділовий знак потрібно поставити укінці кожного речення. Запиши.

Куди повзе мурашка

А як росте ромашка

Куди зникає сонце

Хто загляда в віконце

Варвара Гринько

№7

1. Прочитай. Спиши. Підкресли звертання.

Берізонько, берізонько,

ти мавка лісова,

зелені твої кіски

вітрисько розвіва.

Любов Забашта

Ой вітре, вітроньку,

прижени хмароньку,

полий теплим дощиком

покрий землю килимком.

З народного

№8

1. Постав потрібні розділові знаки в кінці речень. Запиши їх.

У сильний мороз під ногами рипить сніг А чи знаєш ти чому Річ у тім, що рипіння снігу — це шум від тріскудрібненьких його кришталиківІ чим лютіший мороз, тим твердіші кришталикиі гучніше рипить сніг під ногами

№9

1. Прочитай.

Я і ти

— Хто до столу хоче сісти?

— Я!

— Хто варення хоче з’їсти?

— Я!

— А хто посуд мити буде?

— Ну, вже ти підказуй, Людо,

А то я та й я!

Грицько Бойко

2. Випиши лише питальні речення.

№10

1. Спиши спонукальне речення, у якому є звертання.

Школо наша, школо, приголуб нас, мила!

Пригорни усіх нас, як голуб під крила.

Марійка Підгірянка

№11

1. Прочитай.

Зелений дубочку, чого похилився?

Молодий козаче, чого зажурився?

Ой не шуми, луже, зелений байраче.

Не плач, не журися, молодий козаче.

Народна пісня

2. Випиши спонукальні речення. Підкреслизвертання.

№12

1. Визнач, у яких рядках подані речення. Постав розділовізнаки і запиши ці речення.

По небу пливуть білі хмаринки

Хто сьогодні черговий

Ввечері вона радісно

Ой, літо, літо, почекай

Миколко, яку книжку ти прочитав

№13

1. Спиши лише речення. Постав розділові знаки. Підкреслислова-звертання.

Дівчата відвідали хвору подругу

Взимку ведмідь

А ти підготувався до уроку

Вночі з неба

Як швидко проминули канікули

Не галасуй у весняному лісі

Про що, пташко, нам співаєш пісню голосну

№14

1. Спиши, дописуючи потрібні за змістом слова.

Серед білого снігу зеленіють ...

Зимою випадає пухнастий ...

Для птахів діти виготовили ...

Взимку діти ліплять снігову ...

2. Підкресли головні слова в реченні.

№15

1. Пошир речення словами, які відповідають на питання, що в дужках. Запиши їх.

Часто ідуть (які?) дощі. Колгоспники зібралибагатий (що?). (На чому?) засяяли яскраві зорі. Дітиназбирали чорниць (де?).

№16

1. Підкресли головні слова. Встанови зв’язок слів у реченні.

У саду достигли соковиті яблука.

Яблука (що зробили?)....

Достигли (де?)....

Яблука (які?)....

№17

1. Підкресли головні слова. Встанови зв’язок слів у реченні.

Жайворонок літав високо в небі.

Жайворонок (що робив?)....

Літав (де?)....

Літав (як?)....

№18

1. Підкресли головні слова. Встанови зв’язок слів у реченні.

У густому лісі живе сірий вовк.

Вовк (що робить?)....

Живе (де?)....

Лісі (якому?)....

Вовк (який?)....

№19.

1. Спиши вірш, добираючи замість питань слова з довідки.

На болоті (хто?)...цілий день збирав щавель.Назбирав собі на борщ. Та якраз вперіщив (що?)....

Любов Забашта

Д овідк а: журавель, дощ.

№20

1. Перебудуй розповідні речення в питальні за зразком.

Зразок:Батько купив Назаркові лижі.

Хто купив Назаркові лижі?

1. Грає сріблом білий сніг.

2. У годівничку діти насипали крихт.

Перевір себе!

1. Прочитай. Спиши. Підкресли в реченні звертання.

Хвиле, хвиле, чому ж ти спокою не маєш,що ти у берега тихо питаєш?

Любов Забашта

2. Визнач межі речень. Постав розділові знаки. Спиши. Упершому і другому реченнях підкресли головні слова.

Над криничкою верба схилилась на гілці кухликвисить не минають люди кринички верба подає їмкухлик, а криничка пригощає водицею

Василь Чухліб

3. Зі слів кожного рядка склади і запиши речення.

На, росте, узліссі, калина, червона.

У, щебетали, лісі, пташки, веселі.

4. Випиши лише питальні речення.

— Де ти, білочко, живеш?

Що ти, білочко, гризеш?

— У зеленому ліску,

у дуплі, у соснячку,

я гризу горішки,

і гриби, і шишки.

Галина Демченко

5. Випиши лише речення. Постав у кінці речень потрібнірозділові знаки.

Курчатка метушились біля квочки

Вчора ми весело

Звідки прийшли хлопчики

Навесні проліски

Діти, будьте обережні з вогнем

Як цікаво у зоопарку

6. Підкресли головні слова. Встанови зв’язок слів у реченні

Високо в небі летіли журавлі.

Журавлі (що робили?) ....

Летіли (де?)....

Летіли (як?)....

7. Прочитай. Випиши лише спонукальні речення.

Не чуже

— Не брудни скатертину, Васильку! Бабусясама прала її та прасувала. Треба поважати чужупрацю.

— А хіба бабуся чужа?

8. Встанови зв’язок слів у реченні.

До годівниць прилетіли червоногруді снігурі.

Снігурі (що зробили?) ....

Прилетіли (куди? )....

Снігурі (які?)....

9. Поділи текст на речення. Добери заголовок і запиши.

Різдво — найдавніше наше свято походить воноз дуже давніх часів тому у ньому збереглосябагато старих звичаїв Різдво починається Святвечорому цей вечір на столі має бути дванадцятьстрав кутя — це головна страва до куті робитьсяузвар борщ варять із сухими грибами вареники ліплятьз капустою.

Із журналу «Розкажи онуку»

СЛОВО

Слова, які означають назви предметів. Іменники

№1

1. Прочитай.

Хмара, бабуся, дівчинка, садок, їжачок, літокотик, вчитель, хліб, моряк.

2. Випиши слова — назви предметів, які відповідають на питання хто? Склади речення з виділеними словами і запиши їх.

№2

1. Випиши слова — назви предметів, які відповідають на питання що?

Стіл, шофер, хлопчик, вишня, дзвінок, сталевар, лікар, щітка, пальто, яблуко.

2. Побудуй звукові моделі виділених слів.

№3

1. Спиши, добираючи загальні назви до кожної групи слів.

Зразок:калина, аґрус, смородина — кущі.

Дуб, береза, верба, клен — ....

Тарілка, чайник, каструля, ніж — ....

Яблуко, груша, слива, абрикос— ....

Помідор, цибуля, огірок, буряк— ....

№4

1. Випиши слова, що позначають назви багатьох предметів.Поряд запиши їх так, щоб вони позначали одинпредмет.

Зразок:іграшки — іграшка,

Лисиця, шофер, аґрус, шафа.

№5

1. Запиши слова у дві колонки: Хто? Що?

Школяр, лінійка, парта, дівчинка, будівельник,озеро, сталевар, сонечко, книжка, комбайнер, доярка,поле.

2. З одним зі слівсклади речення.

№6

1. Допиши до слів — загальних назв по кілька слів — назвпредметів.

Зразок:меблі — диван, стіл, ліжко.

Одяг — …

Взуття — ....

Іграшки — ...

Шкільне приладдя — ...

№7

1. До слів, які відповідають на питання хто?, добери слова,які відповідають на питання що? Запиши їх парами.

Зразок:(хто?) двірник — (що?) двір.

Садівник, лісник, фокусник, льотчик, футболіст,лікар.

№8

1. До слів, які відповідають на питання що?, добери слова,які відповідають на питання хто? Запиши їх парамиза зразком.

Зразок: (що?) пекарня — (хто?) пекар.

Школа, міліція, комбайн, бібліотека.

№9

1. Слова-назви предметів зміни за зразком: один —багато і запиши їх.

З р а з о к:Птах — птахи,

гриб — ...,

олівець — ...,

будинок—...,

сад — ....

№10

1. Слова-назви предметів зміни за зразком: багато —один і запиши їх.

З р а з о к :Книжки — книжка,

корови — ...,

огірки — ...

зошити — ...,

їжаки — ....

№11

1. Прочитай.

Ліси бувають листяні й хвойні. У листяних ростуть дуб, береза, вільха, осика, кущі малини, ожини, вовчих ягід. Їхні галявини рясніють від чорниці, журавлини, суниць.

2. Спиши. Підкресли слова, що означають назву одного предмета, однією лінією, слова, що означають назви багатьох предметів, — двома.

№12

1. До кожного слова добери близьке за значенням. Запишипарами за зразком.

З р а з о к:Буква — літера.

Ураган, абетка, буря, шторм, солдат, дощ,боєць, злива, воля, робота, свобода, праця.

№13

1. Випиши слова, що означають назви багатьох предметів.Поряд запиши їх так, щоб вони означали одинпредмет.

Я матусі помагаю:

пил із меблів витираю,

а як звариться обід,

підготую все як слід.

Принесу з комори мамі

капустинку з буряками.

Олена Журлива

№14

1. До кожного слова добери протилежне за значенням,записавши парами.

Зразок:зима — літо.

Добро, друг, ніч, земля, радість, ворог, день,небо, смуток, ранок, вечір, зло.

№15

1. Прочитай. Спиши.

Юрасик любить працювати,

він — юний садівник, юннат.

З юрбою малюків завзятих

за школою він садить сад.

Наталя Забіла

2. Підкресли слова, що означають назвипредметів.

№16

1. Випиши з тексту слова, що означають назви предметів.

На високих вершинах гір лежать вічні сніги. Нагірських схилах ростуть ліси, зеленіють полонини,біжать швидкі струмки. У лісах водяться олені, косулі,дикі кабани, різні птахи.

Перевір себе!

1. Прочитай. Підкресли слова — назви предметів, які відповідаютьна питання хто?

Мама-ведмедиця

лісом блукала

і ведмежатко своє

колихала,

ще й колисанку

співала Бурмилку:

«Хай принесе тобі

ласощі бджілка!»

Леся Мовчун

2.Прочитай. Підкресли слова — назви предметів, які відповідаютьна питання що?

Хліб не зайчик з лісу носить —

брат мій сіє, тато косить.

Хліборобом хочу стати,

як мій братик, як мій тато.

Прибіжить із лісу зайчик —

сам я дам йому окрайчик.

Варвара Гринько

3. До слів, які відповідають на питання хто?, добери слова,які відповідають на питання що? Запиши парами.

Школяр — ...,

міліціонер — ...,

тракторист — ...,

комбайнер — ...,

лікар — ...,

бібліотекар — ....

4. Зміни і запиши слова за зразком: один — багато.

Хлопець — ...,

олівець — ...,

зошит — ...,

підручник— ...,

абрикос — ...,

поїзд — ....

5. Прочитай. Випиши слова, які є назвами предметів. Поставдо них у дужках питання. З одним з них складиречення і запиши.

Їжачки збирали в лісі

Лисички і опеньки.

Шишки кидали на них

Білочки гарненькі.

Із читанки «Сходинки»

6. Спиши текст. Підкресли слова — назви предметів.

Росте на ставку біла квітка. Називають її водяноюлілією. Радісно розкриває лілія свої пелюсткидо сонця. Сідає на квітку метелик, відпочиває.

За Василем Сухомлинським

Велика буква

№1

1. Прочитай.

Знати про своє ім’я людині і цікаво й корисно.(Г,г)анна — ласкава, милостива, (3,з)оя — життя,(К, к)атерина — чиста, (Л,л)ариса — чайка, (О,о)лена — сонячна, (Т,т)етяна—доля, (О,о)лег — святий, (І,і)гор —охоронець добра, (Т,т)арас — бунтівник, (Ю,ю)рій —земний.

Леся Храплива-Щур

2. Спиши, вставляючи з дужок потрібні букви.

№2

1. Прочитай.

На уроці читання Оксана Михайлівна прочиталанам казку Івана Яковича Франка «Фарбованийлис». Марія Матвійчук та Михайло Давидюк намалювалиілюстрації до епізодів казки. На уроці трудовогонавчання Мирослава Данилко виліпила зпластиліну кумедного лиса.

2. Спиши. Підкресли імена, по батькові та прізвищалюдей.

№3

1. Прочитай.

Віталій і Володимир Клички — відомі усьомусвітові боксери. Також усі знають українських футболістівОлега Блохіна та Андрія Шевченка. Прославивсвою Батьківщину і неодноразовий чемпіонОлімпійських ігор зі стрибків у висоту з жердиноюСергій Бубка.

2. Випиши імена і прізвища відомих українських спортсменів. Запиши, яких спортсменів знаєш ти.

№4

1. Спиши.

У нашому класі є куточок живої природи. Тамживе хом’як Пушок, морська свинка Злата, папугаПірат, черепаха Кока. Діти люблять і доглядаютьтварин.

2.Підкресли назви тварин однією лінією, кличкитварин — двома лініями.

№5

1. Прочитай.

_ніпро, _ністер,_еремош, _есна.

2. Спиши, дописуючи першу букву в кожномуслові.

3. З одним (на вибір) склади речення

№6

1. Прочитай.

Найбагатший кіт — американець Чарлі Чан.Найбільший кіт — Хомі. Його маса 27 кг, а тіло завдовжкимайже метр! Австралійський кіт Пус проживна світі 36 років. Киця Датсі із США подарувалагосподарям 420 кошенят.

Із журналу «Соняшник»

2. Випиши клички котів. Запиши ті, які відомі тобі.

№7

1. Прочитай. Випиши назви вулиць.

Місто Київ — столиця України. Головна вулицяКиєва — Хрещатик. Є ще вулиця Володимирська,Михайла Грушевського, Саксаганського, Драгоманова, Бориспільська. Особливо вражають вонисвоєю красою навесні. Буяння зелені, квітучі каштаниі різнокольорові клумби залишають незабутніспогади в душі кожної людини.

№8

1. Прочитай. Підкресли назви міст, річок.

Найбільше місто України — Київ. Це столицякраїни. Названо воно на честь засновника міста —князя Кия.

Велике старовинне місто Львів. Його заснувавДанило Галицький. І назвав ім’ям свого сина Лева.

Місто Харків розташоване на річці Харківка.

Полтава — місто, що красується на березі річкиЛтава.

За Дмитром Чередниченком

2. Випиши перше речення кожного абзацу.

№9

1. Прочитай. Випиши назви країн.

Ми українського роду. І любимо нашу землю,нашу мову, наші квіти. Україна — як наша ріднахата. І сусіди в нас є — Білорусь, Молдова,Грузія, Вірменія. Вони наші друзі.

2. Випиши назви країн.

№10

1. Запиши відповіді на запитання.

1. Яке твоє ім’я, по батькові, прізвище?

2. У якому місті (селі) ти живеш?

3. На якій вулиці розташований твій будинок?

4. Яка річка протікає біля твого міста (села)?

№11

1. Добери з дужок до слів — назв тварин кличку. Запишипарами за зразком.

Зразок: кінь Орлик.

Кінь, корова, папуга, кіт, пес.

Д о в і д к а: Сірко, Кеша, Лиска, Орлик, Мурчик

Перевір себе!

1. Запиши словосполучення, дібравши з дужок відповіднівласні назви.

Місто ..., село ..., річка ..., країна ....

Д о в і д к а:Дністер, Козова, Україна, Харків.

2. Утвори назви міст від їх мешканців за зразком.

Зразок: киянин —Київ.

Львів’янин — ..., харків’янин — ..., одесит — ....

3. Поміркуй, з якої букви (великої чи малої) слід писатиокремі слова. Спиши речення.

(Т,т)арас (Г, г)ригорович (Ш, ш)евченко народивсяу (С,с)елі (М,м)оринці. Дитячі роки провів у селі(К, к)ирилівка.

4. Запиши відповіді на запитання.

1. Яка найбільша річка в Україні?

2. У яке море впадає річка Дніпро?

3. Яке місто є столицею України?

5. Від поданих слів — імен дорослих утвори дитячі іменаза зразком: Іван — Іванко.

Марія — ...,

Андрій — ...,

Роман — ...,

Оксана — …,

Петро — ...,

Світлана — ....

6. Утвори назви міст від назв їх мешканців.

Зразок: одесит — Одеса.

Киянин — ...,

донеччанин — ...,

полтавчанин —...,

тернополянин — ....

Слова, які називають ознаки предметів. Прикметники

№1

1. До поданих слів, які є назвами предметів, добери якнайбільшеслів, які є назвами ознак. Запишиза зразком.

Зразок:Лимон — соковитий, жовтий, ароматний,кислий, корисний.

Груша — ..., ..., ..., ... .

Зима — ..., ..., ..., ... .

Хлопчик — …, …, … .

Стіл — …, …, … .

№2

1. Прочитай вірш і спиши.

Земля – ласкава, добра, рідна,

а сонце – щире, золоте,

а небо – лагідне, погідне,

життя – прекрасне, дороге.

Леся Лужецька

2. Зверни увагу на підкреслені слова. На які запитання вони відповідають?

3. Усно добери слова – ознаки до виділених слів.

№3

1. Добери з дужок до назв предметів назви їхніх ознак. Утворені словосполучення запиши.

Яблуко (яке?)...,

сумка (яка ? )

сніг (який?)...,

діти (які?)...,

колесо (яке?)....

Д о в і д к а: Пухнастий, веселі, шкіряна, червоне, гумове.

№4

1. Постав і запиши в дужках запитання до кожного слова.

Стрункий, зелена, жовте, розумні, весела, глибокий,темні, високі, дерев’яний, сонячна, спокійне,квітучі.

2. Побудуй звукові моделі виділених слів.

№5

1. Добери ознаки до назв предметів. Запиши за зразком.

Зразок: олівець, гострий, кольоровий.

Ліс, трава, цукерка, сік, вітер.

№6

1. Зміни словосполучення за зразком: один — багато.

Зразок:Високе дерево — високі дерева.

Червона вишня, смачне яблуко, цікава казка,хитра лисиця, зимова ніч.

№7

1. Спиши.

В Україні є кілька видів лісів. Це й дубові, і соснові,і грабові, і вільхові, і букові. А ще є кленові йлипові. У Карпатах — ялинові ліси. А на півдніКримських гір — дубові та ялівцеві.

2. Підкресли слова — назви ознак.

№8

1. Добери назви ознак, протилежні за значенням, за зразком.

З р а з о к: великий — малий.

Рівний, короткий, солодкий, високий, далекий.

№9

1. Спиши вірш.

Про найкращих

Найкращі пташенята

в сонливої сови.

Найкращі травенята

в шумливої трави.

У річки голубої —

струмочки гомінкі.

В дороги степової —.

стежиночки в’юнкі.

Тамара Коломієць

2. Підкресли слова — назви предметів однієюлінією, а слова — назви ознак, які до них відносяться,хвилястою лінією.

№10

1. Спиши.

Сонечко

Під широким листком подорожника жило червонобокесонечко. Цю маленьку комашку називаютьще божою корівкою. На спині в сонечка — чорніцяточки. Воно любить ясну і теплу погоду.

Із журналу «Малятко»

2. Підкресли слова — назви предметів однією лінією,а слова — назви ознак хвилястою лінією.

№11

1. З кожної групи слів склади і запиши речення.

Дерева, сріблястим, вкрились, інеєм.

У, кружляють, сніжинки, повітрі, білі.

Серед, ялинка, білого, красується, снігу, зелена.

2. Однією лінієюпідкресли слова — назви предметів, хвилястою —слова, які називають ознаки предметів.

№12

1. Спиши назви ознак і слова, з якими вони пов’язані.

На зеленому горбочку,

у вишневому садочку,

притулилася хатинка,

мов маленькая дитинка

стиха вийде виглядати,

чи не вийде її мати?

І до білої хатинки,

наче мати до дитинки,

вийшло сонце, засвітило

і хатинку звеселило.

Леся Українка

№13

1. Добери ознаки до назв предметів. Запиши за зразком.

Зразок: Небо (яке?) голубе, похмуре, осіннє.

Птахи (які?)..............

Хліб (який?)..............

Малина (яка?)...,...,....

№14

1. Склади словосполучення. У дужках запиши питання дослів, які називають ознаки предметів.

Зразок:(Який?) смачний сік, (яке?) смачне морозиво,(які?)смачні яблука.

Дерев’яний (стіл, поличка, меблі).

Високий (будинок, дерево, дівчинка).

№15

1. Заміни виділені слова назвами ознак і запиши утворенісловосполучення.

Зразок:ланцюжок зі срібла — срібний ланцюжок.

Іграшка з паперу— ........

Ручка з металу— ........

Компот із слив — ........

Свято для дітей — ........

№16

1. До поданих слів добери близькі за значенням слова зазразком.

З р а з о к: чистий — охайний.

Добрий, радісний, сонячний.

№17

1. Заміни виділені словосполучення назвами ознак і запишиутворені словосполучення.

Зразок: одяг для роботи — робочий одяг.

Хліб із жита — ........

Портфель для дітей — ........

Сік із яблук —

Стіл із дерева — ........

Сумка зі шкіри — ........

№18

1. Спиши речення, змінивши слова в дужках так, щоб вониназивали ознаки предметів.

(Зима) ранку діти зібрались на (школа) подвір’ї.Учні готувались до (лижі) прогулянки. (Сонце) проміннясліпить очі. (Холод) повітря обпікає щоки.

Перевір себе!

1. Спиши. Підкресли слова, що називають ознаки предметів.

Чорнобривці здавна ростуть на українській землі.Вони різнокольорові, запашні, дивовижні. Чорнобривціцвітуть до пізньої осені і не бояться холодів.

2. Склади і запиши словосполучення, розкриваючи дужки.

Зразок:смачний хліб, смачне яблуко, смачнакаша.

Широкий (стіл, поле, стежка).

Червоний (помідор, щічки, калина).

Веселий (зустріч, хлопчик, очі).

3. Заміни виділені словосполучення одним словом, щоназиває ознаку предмета. Запиши.

Зразок:цукерка з шоколаду — шоколадна цукерка.

Взуття для спорту — ........

Одяг для свята — ........

Стілець із дерева — ........

Руки мами — ........

4. До поданих слів добери протилежні за значенням слова.З одним на вибір склади речення і запиши.

Широкий — ...,

холодний — ...,

черствий — ...,

брудний — ...,

голодний — ... .

5. До поданих слів добери близькі за значенням. З однимна вибір склади речення.

Чистий, брудний, морозний.

6. Встав пропущені слова — назви ознак (з довідки) і запишитекст.

Зима. Випав ... сніжок. Він припорошив ... дерева.... сонечко світить, але не гріє. Дме ..., ... вітер.Зимові дні... .

Д о в і д к а: короткі, пухнастий, голі, яскраве, холодний,морозний.

7. Спиши назви ознак і слова, з якими вони пов’язані.

Скільки різних квітів на землі! Білих, блакитних,жовтих, червоних і навіть чорних. Є троянди з дивовижнимипахощами. Є пишні хризантеми. Є духмяніконвалії — мешканці лісу.

За Валерієм Едігеем

8. Спиши слова — назви предметів, добери до них слова —назви ознак, що вказують на їх смак. Запиши їх парами зазразком:

З р а з о к: лимон (який?) кислий.

Лимон, цукор, полуниці, кавун, цибуля.

9. Прочитай вірш. Випиши слова — назви ознак.

Зимовий ліс у день погожий.

На дивну казку дуже схожий:

ялини в шалях білосніжних,

і не впізнать берізок ніжних.

Надія Красоткіна

Слова, які називають дії предметів. Дієслова

№1

1. Спиши. Підкресли слова, які називають дії предметів.

Заєць спати захотів,

сам постелю постелив,

сам собі приніс подушку

підмостив її під вушко.

Та у зайця довге вушко —

все звисає із подушки.

За Михайлом Стельмахом

№2

1. До слів — назв предметів добери з дужок слова, щоназивають дії предметів. Запиши словосполучення парами.

Бджола ...,

сонечко...,

собака ...,

сніг....

Д о в і д к а: виє, падає, гуде, гріє.

№3

1. До слів — назв предметів добери і запиши слова —назви дій.

Художник (що робить?)

льотчик (що робить?)

лікар (що робить?)....

№4

1. Прочитай. Спиши слова. Постав до них запитання.

Зразок:(що робить?) пише.

Пише, прочитав, прийде, заспівала, читає, посадив,вивчить.

№5

1. Спиши прислів’я.

Як дбаєш, так і маєш. Хто більше читає, той більшезнає. Вік живи, вік учись і трудись. З добримдружись, а лихого стережись.

2. Підкресли слова, які називають дії предметів, двома рисками.

№6

1. Прочитай. Випиши слова — назви дій. До кожного поставзапитання за зразком.

Зразок:(що зробили?) виросли.

Вовча лапа

Виросли у зайчика

пазурі на лапках.

І сміються з нього

навіть мишка й жабка,

Захотів умитися —

Сам себе подряпав.

— Може, ця хвороба

зветься «вовча лапа?»

— Заспокойся, синку,

лапки не чужі.

Щоб не бути вовком,

кігтики стрижи!

Леся Мовчун

№7

1. До поданих слів — назв дій добери слова, протилежніза значенням, за зразком.

З р а з о к: бігати — стояти.

Плакати —

кричати —

загубити —

зігрітися—

підняти —

зайти —

приїхати —

залетіти — ....

№8

1. Випиши слова — назви дій. Постав до них питання вдужках.

Зразок: (що зробив?) приліг.

Вітерець приліг під кущем верболозу і заснув.Та ось закапала ранкова зірниця. Прокинувся вітерець,вилетів із-за куща. Полетів берегом ставка.Збудив очеретину.

№9

1. Спиши, вставляючи потрібні за змістом слова — назвидій.

Білочка ... в дуплі старої сосни. Вона ... його сухимлистям і мохом. Цілими днями трудівниця ...жолуді, горіхи. На гілочках вона ... гриби. Білочкабуде... ними взимку.

Д о в і д к а: жила, вимостила, збирала, сушила, ласувати.

№10

1. Спиши прислів’я.

Друг плаче, недруг сміється. Згода дім будує, а незгода руйнує.Літо біжить підстрибуючи, а зима бреде, похнюпившись.

2. Підкресли назви дій, протилежні за значенням.

№11

1. До поданих слів — назв дій добери (з дужок) слова,близькі за значенням. Запиши.

Говорити — ...,

пробачити — ...,

руйнувати— ...,

боятися — ...,

помітити — ....

Д о в і д к а: вибачити, розмовляти, нищити, лякатися, побачити.

№12

1. Запиши словосполучення за зразком: один— багато.

Зразок:дощ ллє — дощі ллють.

Сад цвіте — .......

струмок тече — ........,

ученьчитає — ......,

соловей співає — ........

№13

1. До поданих слів — назв предметів добери слова, якіназивають дії предметів, і запиши.

Зразок:пташка літає.

Пташка, кінь, змія, жабка, риба.

№14

1. Від слів — назв предметів утвори слова — назви дій зазразком. Запиши.

Зразок:малювання — малювати.

Праця — ...,

письмо — ...,

повага — ...,

лікар — ....

№15

1. Від слів — назв ознак утвори слова — назви дій за зразком.Запиши.

Зразок:зелений — зеленіти.

Червоний — ...,

хворий — ...,

веселий — ...,

жартівливий — ....

№16

1. Запиши речення, добираючи з дужок потрібне за змістомслово.

1. Біля лісу (тече, дзюркоче) річка. 2. Діти (прийшли,прибули) на спортивні змагання. 3. Сніжинки(летять, кружляють) у веселому танку. 4. За вікном(тягнеться, росте) кущ калини.

2. Підкресли двома лініями слова — назви дій.

№17

1. Прочитай. Випиши назви дій і пов’язані з ними назвипредметів за зразком.

Зразок:тиша (що робила?) стояла.

Стояла тиша. Сонечко яскраво освітлювалогалявину. У його променях особливо принадно виглядалакожна ягідка. Пишно красувалась кожнаквітка. Дзвеніла кожна стеблинка.

За Валентином Бичком

Перевір себе!

1. Прочитай. Підкресли слова — назви дій.

Веселе сонечко блищить,

проміння щедро ллє;

гайок привітно шелестить,

струмочок виграє.

Павло Грабовський

2. До слів — назв предметів добери слова — назви дій.Склади речення з кожною парою слів і запиши.

Бджоли вітерець річка сонечко

повіває тече світить гудуть

3. Прочитай речення. Випиши слова — назви дій. У дужкахпостав до них питання.

1.У лісі виросли молоді дубки. 2. Художникмалює картину фарбами. 3. До нас у гості завітаєбабуся. 4. Літом ми поїдемо в Карпати.

4. Допиши по кілька слів — назв дій до слів — назв предметів.

Зразок: сонечко сяє, світить, пригріває.

1. Дощ йде,...,.........

2. Вітер дує,...,..........

5. Випиши слова — назви дій і пов’язані з ними слова —назви предметів.

Зразок: сонечко (що зробить?) пригріє.

Скоро пригріє тепле сонечко. Вийдуть в полетрактори. Добірне зерно засіють у землю. Згодомвиросте пшениця. Дбайливі руки людей доглядатимутьновий урожай.

6. Спиши. Встав потрібні за змістом слова — назви дій.Встанови зв’язок слів у першому реченні за допомогоюпитань. Запиши.

1. Озеро ... міцною кригою. 2. З вирію ... перелітніптахи. 3. Космічна ракета ... у космос. 4. Працьовитібджоли ... над липою.

7. Спиши, вставляючи потрібні за змістом слова — назвидій.

1. У лісі... дерева, кущі, квіти. 2. Дзвінко ... птахиу парку. 3. Весело ... весняні струмочки. 4. Яскравіметелики ... над квітами.

Службові слова

№1

1. Спиши вірш.

Світлий ранок в темний ліс

на сніданок роси ніс.

По бадиллі, по корчах

у барилі на плечах.

Тамара Коломієць

2. Підкресли службові слова.

№2

1. Прочитай. Встав службові слова. Запиши.

Виліз (звідки?)... нірки.

Став (де?).... деревом,

їде (куди?)... море.

Жартує (з ким?)... товаришем.

Потрапив (під що?) ... дощ.

№3

1. Зв’яжи кожну пару слів за допомогою службового слова.Запиши.

Зразок: птахи на дереві.

Птахи, дерево; прийшли, ліс; сидів, кущ; висить,дерево; розмовляла, подруга; зайчик, ялинка;юшка, риба.

№4

1. Прочитай і спиши.

Узяв дід ріпку за чуб. Баба діда — за сорочку.Дочка бабу — за запаску. Промучилися увесьдень, а ріпка сидить у землі, як пень.

З казки «Ріпка»

2. Підкресли службові слова.

№5.

1. Прочитай. Допиши речення. Підкресли службові слова.

Яблуні ростуть (де?)........

Пшениця достигає (де?)........

Гриби ростуть (де?)........

Огірки ростуть (де?)........

Суниці збирають (де?)........

Д овідка: у саду, на полі, у лісі, на городі, на галявині.

№6

1. Спиши, розкриваючи дужки. Службові слова підкресли.

(По) садочку ходить вітер,

грає пісню (на) гіллі,

посипає білим цвітом,

наче цвітом (по) землі.

Ніна Калюжна

№7

1. Склади два речення з службовими словами і запиши їх.

№8

1. Зі слів кожного рядка склади і запиши речення. Підкреслислужбові слова.

Зранку, на, блищала, травичці, роса.

Під, вирив, кріт, землею, нору.

Біля, учні, школи, посадили, квіти.

№9

1. Прочитай текст.

На горбочку, серед старих вишень і кущів калини, стояла хата. Давня українська хата. Високий поріг, на стінах та вікнах – барвисті рушники, в кутку – розмальована піч, під стіню – красуня скриня. У хаті пахне травами.

2. Випиши службові слова.

№10

1. Звяжи кожну пару слів за допомогою прийменників.

З р а з о к: зустрітись з другом.

Зустрітись, друг;

сонце, небо;

білочка, дупло;

іграшка, папір;

перейти, дорога;

прийти, друг;

зайчик, кущ.

Перевір себе!

1. Спиши. Підкресли службові слова.

Простяглась аж в хату гілка,

та пахуча, та густа,

а над нею в’ється білка,

вся від сонця золота.

Ніна Калюжна

2. Прочитай. До службових слів добери слова (з довідки), зякими вони зв’язані. Запиши парами.

У, із, під, над, по, біля.

Д о в і д к а: річці, лісом, стежки, скла, ногами, школі.

3. Прочитай. Встав потрібні за змістом службові слова ізапиши.

Купатись ... ручці; спати ... подушці; прийти ...бабусі; розмовляти ... сестрою; сховатись ... деревом,живе... дуплі.

4. Прочитай словосполучення. Спиши, вставляючи потрібніза змістом службові слова.

Писати ... зошиті; наклеїти ... картон; літати ...полем; перейти ... річку, зустрітись ... другом.

5. Допиши речення, вставляючи потрібні за змістом слова.

Човен пливе (куди?)........

Ластівка звила гніздо (під чим?)........

їжачок наколов яблучка (на що?)........

Бабуся зварила компот (з чого?)........

Голуб звив гніздо (де?)........

Діти перейшли (через що?)........

Д о в і д к а: до берега, під стріхою, на голки, з вишень,на дереві, через дорогу.

6. Спиши, розкриваючи дужки. Підкресли службові слова.

Кріт наловить дощику

(в)решето (на)горбку

(і)наварить борщику

сам собі (до)смаку.

Тамара Коломієць

7. Спиши. Підкресли службові слова.

У полі, при долині, як вийдеш за село,

в живій криниці б’ється прозоре джерело.

У спеку хлібороби сюди частенько йдуть,

і радісно криниці, що з неї воду п’ють.

Микола Сингаївський

8. Склади і запиши речення зі слів кожного рядка. Підкреслислужбові слова.

Зозуля, у, кує, лісі, голосно.

Тато, на, працює, столяром, заводі.

Річки, біля, росте, ліс, густий

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО

№1

1. Прочитай. Запиши слова за абеткою.

Акула, кіт, жук, вишня, горох, дим, баран, колос, щука, ялинка.

№2

1. Спиши вірш.

Послухай, як вода шумить,

Дніпро до моря лине, -

з тоою всюди, кожну мить

говорить Україна

Петро Осадчук

2. Підкресли букви, які позначають голосні звуки.

№3

1. Прочитай. Випиши слова, у яких букви я, ю, є, ї позначають два звуки.

Листя, синіє, ялинка, любов, юшка, літнє, їжак, баян, тюльпан, Юлія.

№4

1. Прочитай. Що пропущено в словах?

В п_ятницю, у надвечір_я,

Як туманцем потягло,

Сонце плавно у між гір_я

Спочивати попливло

На подвір_ячку, від в_язом

Вся зібралася сім_я:

Відпочить, побути разом

Та послухать солов_я.

Вечоріє. На подвір_ї

Вся сім_я р_ядком сидить.

Перше випливло сузір_я:

Вабить, манить і мигтить.

2. Випиши слова, у яких потрібно ставити апостроф.

3. Зроби звуко – буквений аналіз виділеного слова.

№ 5

1. Прочитай вірш.

Лісове джерельце,

добре в нього серце.

Всім дає водиці:

і звірятку, й птиці,

дереву, травині;

квітці і людині,

тому й не міліє,

дзюркотить, радіє.

Із лісів дзвінкою

витіка водою.

Марія Чепурна

2. На які питання відповідають підкреслені слова? А виділені? Як їх називають?

3. Випиши спочатку назви істот, а потім – неістот.

4. Слова джерельце, дзюркотить, дзвінкою поділи на склади для переносу. Побудуй звукові моделі цих слів.

№6

1. Прочитай текст. Про що в ньому йдеться?

Відпочинок на природі – це можливість отримати насолоду від спілкування з природою, набратися енергії, відновити сили. Місцем відпочинку можуть бути парк, озеро, річка, лука, сад, дачна ділянка.

2. До якої частини мови належать виділені слова?

3. Заміни їх так, щоб кожне з них позначало багато предметів. Запиши парами за зразком.

З р а з о к:парк – парки.

№7

1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.

І … … цвіт, й вигріті сонцем та напоєні земною силою … кетяги, що виблискують з-під … листочків, - то названий людьми символ України.

Д о в і д к а:білий, калиновий, червоні, різьблених.

2. Спиши, добираючи слова з довідки. Постав до них запитання (усно). Яка це частина мови?

№ 8

1. Прочитай. Зі слів кожного рядка склади і запиши речення. Підкресли службові слова.

Зранку, на блищала, травичці, роса.

Біля, учні, школи, посадили, квіти.

Під, вирив, кріт, землею, нору.

2. Визнач і підкресли головні слова в реченнях.

№ 9

1. Прочитай скоромовки.

Ворона проворонила вороненят.

Водовоз віз воду з водопроводу.

2. Запиши їх з памяті.

3. Підкресли головні слова.

№10

1. Прочитай.

Тихенько почав пробиратися до паркана.

Вийшов кіт на поріг, примружився від ясного сонечка.

Раптом чує – горобці зацвірінькали.

Принишк кіт, насторожився.

Хотів горбця схопити, та в калюжу впав.

А там сидять горобці.

Підповз кіт до паркана та як стрибне!

2. Розташуй речення так, щоб утворився текст.

3. Запиши. Добери заголовок.

ТЕКСТИ ДЛЯ СПИСУВАННЯ

Вересень

Розпочався вересень – перший місяць осені. Дні стали коротшими. Сонце рідко зявляється на небі. Часто йдуть дощі. Відлітають у вирій птахи.

На деревах почали жовтіти листочки. з кожним днем їх більшає. Поступово осінь вступає у свої права.

Листопад

У листопаді рідко бувають сонячні дні. Та сьогодні нам пощастило. Ми гуляємо в парку. Під ногами шурхотить сухе листя. Це листопад укрив лемлю яскравим килимом. Яких тільки кольорів не побачиш в осінньому маскараді листяних дерев!

Зимовий ліс

Як гарно у зимовому лісі! Усе кругом вкрите пухнастим килимом. У казковому сніжному одязі стоять лерева. Ось виглянули із гущавини лісу сріблясті ялинки. До них сором’язливо посміхнулися високі сосни у снігових шапках. Кругом панує таємнича загадковість.

Годівничка

Настала красуня зима. Земля вкрилася білим снігом. Важко птахам знаходити собі їжу.

Діти повісили на гілці яблуні годівницю для птахів. Тепер біля годівнички завжди багато пернатих гостей. Прилітають до годівнички жваві синички і веселі горобці.

Джерело

У нашому місті є джерело. Б'є воно просто з-під землі. Джерельна вода чиста і прозора. А яка ж вона смачна! Щодня до джерельця приходять люди. Вони пють холодну воду і дякують. Спасибі тобі, джерельце, за смачну і корисну воду!

У лісі

Я йду стежкою. Спостерігаю за життям лісу. У ньому можна побачити й почути багато цікавого. Ось із дерева на дерево стрибнула прудка білочка. У дуплі дуба – гніздо сови. Дятел вистукує дзьобому свою музику. Під кущам я побачив нору лисиці.

Кущ калини

На нашому подвірї росте великий кущ калини. Весною він зацвітає білим цвітом. Восени на ньому зявляються червоні ягодию калинові ягоди дуже корисні для здоров'я людини. Обовязково вживай ці чудові дари природи. Ти завжди будеш здоровим.

ЛІТЕРАТУРА

1. Вашуленко М.С. Українська мова: підруч. для 2 кл. загальноосвіт. навч. закл. з навчанням українською мовою/ М.С. Вашуленко, С.Г.Дубовик. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012. – 160 с.: іл.

2. Вашуленко М.С. Навчання української мови в 2 класі: Посіб. для вчителя/ М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013. – 240 с.

3. Вашуленко М.С. Зошит для оцінювання навчальних досягнень з української мови. 2 клас. Частина 1. Контрольні роботи/ М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013. – 64 с.: іл.

4. Данилко О. Тренадер. Дидактичні матеріали з української мови. 2 клас./ О.Данилко. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2014. – 144 с.

5. Дроган І.П. Робота з текстом на уроках української мови в 2 – 4 класах. Методичний посібник/ І.П.Дроган. – Луцьк: 2008. – 24 с.

6. Кидисюк Н.П. Збірник диктантів з української мови. 1 – 4 класи./Н.П.Кидисюк. – Харків: видавництво «Ранок», 2012. – 224 с.