Майстер-клас «Синквейн як аналіз та синтез інформації на уроках правознавства та громадянської освіти».

Що таке синквейн? Це особлива форма вірша, яка не передбачає наявність рими, що значно полегшує завдання для дітей. Перед поясненням як писати такий вірш, можна зробити невеликий екскурс в історію появи такої форми вірша. Класичний синквейн передбачає суворе дотримання кількості рядків і кількості складів у них. 22 складу класичного синквейну розподіляють за рядками за певною схемою. На її основі створено кілька варіацій: зворотний синквейн, синквейн-метелик, дзеркальний синквейн, корона синквейнів.

Дидактичний синквейн придумала американська поетеса Аделаїда Крепсі, захоплена японською поезією танка і хайку. Назвала його на французький манер: синквейн, тобто складається з п’яти елементів. Як правило, синквейн застосовувався на уроках літератури. А ми пішли далі і стали складати синквейни на уроках правознавства та громадянської освіти.

Схема складання

1 рядок іменник, що означає об’єкт або предмет, про який піде мова

2 рядок два прикметника для опису властивостей

3 рядок три дієслова, що виражають дію предмета

4 рядок скласти речення (чотири слова) виражають ставлення до предмета

5 рядок одне слово-висновок, який робиться з попередньої інформації

Зразок до поняття синквейн

Синквейн

Творчий, особистий

Узагальнює, розвиває, навчає

Дозволяє висловити власну думку

Творіть!

Складання синквейну дозволяє у великому інформаційному потоці знайти головні та суттєві ознаки подій, аналізувати та узагальнювати факти, представляти результати своєї діяльності у різноманітних формах, розвивати критичне мислення учнів, формувати навички до співпраці.

Учні 9-10 класів легко і з певною зацікавленістю складають вірші-синквейни, тому що у них вже є достатній словниковий запас, особливо на уроках громадянської освіти. Синквейн дає можливість дітям висловити свою думку, відчути себе творцем, передати власне бачення й розуміння подій. Такі вірші зазвичай емоційні, адже йдеться про особисте сприйняття предмета, учні реалізують свої інтелектуальні й творчі здібності. На уроках правознавства перевага надається термінам, а з ними працювати важче. Синквейн дозволяє додати емоційності і у викладанні основ правознавства.

Синквейн можна використовувати на різних етапах уроку. На етапі оголошення теми уроку можна застосувати визначення теми неповного синквейну. Наприклад, тема - правознавство

? ? ?

Актуальне, потрібне

Пояснює, навчає, поглиблює

Сформує уявлення про право

Знайте!

? ? ? (Право)

Обов’язкове, важливе

Регулює, захищає, передбачає

Ти мусиш робити так, а не інакше

Поважайте!

В основній частині уроку можливе складання короткої розповіді за готовим синквейном. Наприклад:

Закон

Зрозумілий, безумовний

Знати, дотримуватися, вивчати

Перед законом усі рівні

Справедливість!

Синквейн може бути планом для написання міні-твору. Наприклад:

Відповідальність

Моральна, юридична

Привчає, змушує, забезпечує

Особа відповідає за законом

Замислись!

Правопорушення

Небезпечне, винне

Скоїти, зламати, не знати

Порушення норм карається законом

Дотримуйся права!

Найпоширеніша форма використання – складання синквейну за наданою темою: права людини, людина, права дитини, культура, соціум, конфлікт, дискримінація та інші.

Як краще організувати роботу?

1. Оптимальний час для написання синквейну 5-7 хвилин. Перед виконанням учням треба нагадати інструкцію.

2. Можна запропонувати індивідуальне виконання, а краще у групах: два-чотири-разом. Успіх групи має залежати від кожного учня.

3. Презентація роботи. Кожна група демонструє свій синквейн, після чого можливе спільне обговорення і взаємооцінка.

Практичний досвід роботи дає можливість стверджувати: синквейн як складова інноваційного навчання є дієвим засобом розвитку критичного мислення та творчої діяльності учнів, способом залучення їх до нового сприйняття програмового матеріалу. Ця форма роботи наряду з іншими дозволяє формувати навички групової роботи, сприяє співпраці між учителем та учнем, визнає право дитини на власну думку, завоювала симпатію учнів.