Тема: Закріплення вмінь правильно позначати на письмі м'якість приголосних звуків буквами і, я, ю, є.Звуко-буквений аналіз слів (впр. 1-3, с. 41-42)
Мета:закріплювати знання про позначення м’якості приголосних буквами я, ю, є, і;розвивати навички звуко-буквеного аналізу слів; збагачувати словниковий запасучнів; виховувати самостійність.
Наочність: зошит, підручник.
Тип уроку: комбінований.
ХІД УРОКУ
Організація учнів до уроку.
II. Актуалізація опорних знань.
Хвилинка каліграфії.
ььльоньютьтьо ось тьльсьньо
Пеньок опеньки льон сьогодні. Узимку бувають сильні морози.
— Назвіть серед слів споріднені, виділіть корінь.
— Складіть звукову модель слова, у якому найменше букв.
— Назвіть слова в реченні, в яких є м’які приголосні.
— Які букви вказують на м’якість приголосного звука на письмі?
2. Зоровий диктант
По подвір’ю бігали курчатка.
Струмочок в’ється під горою.
Від Дніпра подув легкий вітер.
III. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні на вас очікують завдання, для виконання яких необхідні ваші знання про тверді і м’які приголосні звуки.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Робота за підручником (с. 41–42)
Вправа 1, стор. 41.
— Розв’яжіть ребус. (Сонце).
— Складіть речення з цим словом.
Вправа 2, стор. 41.
— Прочитайте текст. Що нового було для вас у цьому тексті?
ЩО Ж ВОНО ТАКЕ — СОНЦЕ?
З давніх-давен л..ди намагалис.. відповісти на це питан..я. Нині вже точно відомі ..ого форма, розмір, швидкіст.. обертання й багато іншого.
За формою Сонце — величезна куля. Вона така велика,що коли порівняти її з кавуном, то Земля виглядатиме,як зернятко проса. Воно, наче дзиґа, крутиться в просторі. Швидкість обертання Сонця дуже велика. Воно розбризкує палаючу сонячну речовину.
За Володимиром Уткіним
— Спишіть перший абзац, уставляючи пропущені букви. Вимовте звуки,які позначають підкреслені букви.
Вправа 3, стор. 41-42.
— Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.
Ми сидимо на березі … . На нас із темного неба мовчазно дивиться … . З легеньким шурхотом находять на берег … . Не ворухнуться… . Яка чудова … ніч на березі моря.
— Спишіть, уставляючи слова з довідки.
Довідка:моря, місяць, хвилі, дерева, місячна.
— У вписаних словах підкресліть м’які приголосні звуки.
2. Фізкультхвилинка
V. Узагальнення й систематизація знань
1. Р обота над загадками.
У воді водиться, з хвостом родиться,
А як виростає, хвіст відпадає. (Жаба)
Бачити — не бачить.
Чути — не чує.
Мовчки говорить.
Добре мудрує. (Книжка)
То холодним, то гарячим
Вдома кожен мене бачив.
І співаю я від жару,
І пускаю носом пару. (Чайник)
Ходить, бродить по болоті,
Хоче жабку упіймати,
Принести в гніздечко потім
Своїм діточкам пухнатим. (Чапля)
— Запишіть відгадки. Підкресліть букви, що позначають тверді приголоснізвуки.
— Зробіть звуко-буквений аналіз слів щука, щупальця.
VI. Підбиття підсумків.
— Чого навчалися на уроці?
— Що нового дізналися?
VII. Домашнє завдання
С. 42.
— Дайте відповіді на запитання. Запишіть.
Що відомо людям про Сонце?
Яке Сонце за формою?
Яка швидкість обертання Сонця?
Що воно розбризкує?