Відкритий урок з предмету «Екологія».
Тема: Наслідки забруднення атмосферного повітря.
Мета:
Систематизувати знання учнів про основні наслідки забруднення атмосферного повітря, їх сутність, причини виникнення та шляхи розв’язання.
Розвивати критичне мислення учнів, удосконалювати розвиток загально-навчальних вмінь (працювати над доповіддю, виступати з повідомленнями, вивчати додаткову літературу, виступати в ролі опонента), розвивати відчуття відповідальності учнів за екологічну ситуацію в світі.
Виховувати організованість; здійснювати екологічне виховання, формувати активну життєву позицію.
Тип: вивчення нового матеріалу
Форма уроку: ділова гра.
Обладнання: проектор, ноутбук, екран, відео фрагменти за темою, індикаторний папір, шаблон для випуску експрес – статті, аркуші формату А3, фото, клей, маркери.
Методи навчання: розповідь; пошукові, проблемні, творчі.
Девіз уроку: «Мине успадкували Землю від своїх батьків. Ми її узяли у позику у своїх дітей».
Еколог Лі Талбот.
Структура уроку
Організаційний етап………………………..2хв.
Мотивація навчальної діяльності…………3хв.
Вивчення нового матеріалу………………...34хв.
Підсумки уроку……………………………….5хв.
Домашнє завдання……………………………1хв.
Хід уроку
1.Організаційний етап
Перевірка готовності учнів до уроку, налаштування на робочий настрій.
2. Мотивація навчальної діяльності
Вступне слово
Відеофрагмент з фільму «Післязавтра»
Викладач:
Актуальність даної теми полягає в тому, що проблема наслідків забруднення атмосферного повітря виникла у зв’язку з розвитком промислового виробництва. Особливої гостроти вона набула у другій половині ХХ ст., в період науково–технічної революції, яка характеризується надзвичайно високими темпами росту промислового виробництва, споживання електроенергії та використання моторних транспортних засобів.
Перелік хімічних елементів, які застосовує людина у промисловому виробництві, суттєво збільшився за останнє десятиліття. Якщо на початку ХХ ст. використовували 19 хімічних елементів, то в наш час вже понад 100. Ці зміни у промисловому виробництві, зрозуміло, що відбилися на складі промислових викидів, що призвело до якісно нового забруднення атмосферного повітря, а саме, аерозолями важких металів і рідкісних металів.
Атмосфера забруднюється шкідливими газами від машин і промислових підприємств. Забруднення повітря може завдати величезної шкоди атмосфері Землі та призвести до значних кліматичних змін. Такі хімічні речовини, як хлорфлуорокарбон (CFC) руйнують озоновий шар — захисний бар’єр навколо атмосфери Землі, що не пропускає згубну радіацію Сонця. Забруднення, спричинене спалюванням вугілля і нафти, вихлопними газами та промисловими відходами, створює так званий парниковий ефект, що призведе до глобального потепління клімату на Землі.
Останніми роками учені уважно стежать за глобальними змінами клімату, аналізуючи багаторічні метеорологічні дані. За останнє сторіччя відбулося підвищення середньої температури поверхні Землі не менше чим на 0,5° С. Як і передбачали учені, зимові температури збільшилися значніше, ніж літні. Отже, в світі в цілому вимальовується картина певної деградації природного середовища в результаті потепління клімату, зменшення кількості опадів в одних регіонах Землі і їх збільшення в інших, підйому рівня океану і ряду інших несприятливих наслідків парникового ефекту.
Отже, основні наслідки забруднення атмосферного повітря і будуть розглянуті сьогодні на уроці, у вигляді міні-конференції, участь у якій візьмуть експерти різних напрямків, а також кореспонденти газет та журналів.
3. Вивчення нового матеріалу
Викладач:
Давайте розпочнемо нашу міні – конференцію.
План:
Кислотні дощі.
Парниковий ефект.
Запрошується експерт з даного питання.
Кореспондент журналу «Екотиждень»:Уточніть будь-ласка, значення озонового шару та наслідки і причини його руйнування?
Експерт:
Озон утворюється в атмосфері під дією електричних розрядів, синтезується з|із| кисню під дією космічної УФ-РАДІАЦІЇ. В межах атмосфери підвищені концентрації озону утворюють озоновий шар, що має важливе|поважне| значення для забезпечення життя на Землі|грунті|. Він ослаблює|послаблюю| смертоносну УФ-РАДІАЦІЮ в шарі атмосфери між 40 і 15 км. над земною поверхнею приблизно в 6500 разів. Озон захищає біоту від згубної дози жорсткої ультрафіолетової (УФ) радіації, яка може проникати і через водну товщу до глибини 300 м.
Руйнування його на 50% збільшує в 10 разів радіацію, що впливає на зір тварин і людини і може надати|виявляти| інші згубні дії на живі|живі| організми. Зникнення озоносфери| призвело б до серйозних наслідків — спалаху раку шкіри, знищення планктону в океані, мутаціям рослинного і тваринного світу|світу|. Руйнування озонового екрану може змінити і загальну циркуляцію атмосфери, тобто клімат.
У тому, що розміри озонового шару зменшуються провиною|виною| є|з'являються| наступні|слідуючі| причини:
запуск космічних кораблів, надзвукових літаків,
значні масштаби виробництва фреонів.
Згодом на підставі наукових досліджень був зроблений висновок|виведення|, що основною причиною є|з'являються| фреони, які широко використовуються в холодильній техніці| і аерозольних балончиках. Фреони інтенсивно руйнують озон. Самі ж вони руйнуються дуже повільно|поволі|, протягом 50-200 років.
Кореспондент журналу «Натураліст»:Читачів нашого журналу турбує стан озонового шару над територією України. Як ви можете його схарактеризувати?
Експерт:
Шість станцій, розташованих у Києві, Борисполі, Богуславі, Одесі, Львові та Карадазькому природному заповіднику, проводять моніторинги загальної концентрації озону та стану озонового шару. За всіма результатами спостережень розраховуються середньодобові відхилення значень загального вмісту озону від кліматичної норми. Довгострокові результати озонометричних станцій підтверджують зростання озонового дефіциту над територією України, який може призвести до додаткового погіршення екологічних умов, особливо в період біологічно активного ультрафіолетового випромінювання (весна-літо).
Кореспондент журналу «ЕкоМайбутнє» : Скажіть будь-ласка, які останні результати спостережень за станом озонового шару?
Експерт:
Я підготувала для Вас відео, давайте його подивимось.
Відеофрагмент «Ознаки відновлення озонового шару». 2хв.
Дякую Вам за увагу!
Кислотні дощі.
Запрошується експерт з даного питання.
Кореспондент журналу «Рідна природа»:Усім відомо, що потрапляння в повітря діоксину сульфуру та оксидів нітрогену призводять до утворення кислотних дощів. Наскільки вони небезпечні?
Експерт:
Термін «кислотні дощі» введений близько 100 років тому. Проте шкідливі наслідки цих дощів стали виявлятись в останні 30-35 років. Сьогодні майже будь-який дощ тією чи іншою мірою є «кислотним».
Отже, склад дощової води залежить від того, над якою територією утворилася дощова хмара, від забруднення атмосфери там, де випадають опади, від напряму вітру та інших обставин.
Повітря, а отже, й дощову воду забруднюють насамперед транспорт, промислові і сільськогосподарські підприємства. Автотранспорт викидає в атмосферу чадний газ, оксиди азоту й сірки; різні промислові підприємства – сполуки арсену, свинцю, ртуті. В сільськогосподарських районах повітря забруднюється аміаком, сірковуглецем, пестицидами тощо.
Найбільшу частку промислових викидів становлять сполуки сірки і азоту. Вступаючи в атмосфері в реакції з водою, вони перетворюються на кислоти і випадають у вигляді так званих кислотних дощів.
Наслідки цього надзвичайно тяжкі:
Гинуть ліси, тварини, комахи; руйнуються будівлі, знижується врожайність більшості сільськогосподарських культур;
Вимиваються з ґрунту Кальцій, Калій і Магній, що спричиняють деградацію фауни та флори;
Отруюється вода озер і ставків, де гине риба і зникають птахи;
Збільшується кількість захворювань серед населення;
Кореспондент журналу «Надзвичайна ситуація»: Чітачів цікавить, яка ситуація склалась в світі та Україні, відносно утворення кислотних дощів?
Експерт:
В Україні кислотні дощі часто випадають у Сумській, Черкаській та Рівненській областях, де в повітря викидається значна кількість оксидів Сульфуру та Нітрогену. Україна також забруднюється за рахунок транскордонного перенесення цих оксидів із країн Західної Європи. У багатьох країнах кислотні дощі завдають значних збитків. Так тільки у Швеції через підвищення кислотності води суттєво постраждав риболовний промисел на 2500 озерах. На півдні Норвегії в 1750 із 5000 озер риба загинула повністю. У Швейцарії гине третина лісів, у Великій Британії висихають 69% букових і тисових лісів.
Дякую Вам за увагу!
Викладач:
Я пропоную в рамках міні-конференції провести експеримент з дослідження pH води.
Парниковий ефект.
Запрошується експерт з даного питання.
Кореспондент журналу «Планета»: Розкажіть, як утворюється явище парникового ефекту, і які його наслідки?
Експерт:
Парниковий ефект виник завдяки викидам в атмосферу багатьох газів: чадного газу , вуглекислого газу , вуглеводнів, тобто метану, етану ін., які накопичуються в результаті спалювання корисних копалин і інших виробничих процесів, хоча ці речовини майже не представляють небезпеки як самостійні забрудники (за винятком високих концентрацій).
Механізм парникового ефекту досить простий. Звичайне сонячне випромінювання при безхмарній погоді і чистій атмосфері порівняно легко досягає поверхні Землі, поглинається поверхнею ґрунту, рослинністю і ін. Нагріта поверхня віддає теплову енергію знову в атмосферу, але вже у вигляді довгохвильового випромінювання, яке не розсівається, а поглинається молекулами цих газів (СО2 поглинає 18% теплоти, що віддається), викликаючи інтенсивний тепловий рух молекул і підвищення температури. Атмосферні гази (азот, кисень, водяні пари) не поглинають теплове випромінювання, а розсіюють його. Концентрація СО2 щороку підвищується на 0,8—1,5 міліграм/кг. Вважається, що при зростанні вмісту СО2 в повітрі удвічі середньорічна температура підвищиться на 3—5°С, що викличе глобальне потепління клімату, і через 120 років можна чекати масового танення льодовиків Антарктиди, підйому середнього рівня Світового океану, затоплення значної частки території і інших негативних наслідків. Якщо не прийняти термінових заходів, до середини сторіччя глобальна температура підніметься на 1,5–4,5°С. Глобальне потепління клімату може призвести до зміни структури і місцерозташування біомів Землі.
Я підготувала для Вас відео, давайте його подивимось.
Відеофрагмент «Танення льодовиків». 2хв.
Дякую Вам за увагу!
Викладач:
Дякую Всім!
Ви майбутні оператори комп’ютерної верстки, і я пропоную вам підготувати до випуску експрес – статтю в училищну газету «Острів знань».
Підсумки уроку
Ми живемо в одному домі, що зветься планета Земля. На стан біосфери впливає не тільки суспільство в цілому, але й кожна людина зокрема.
Що може зробити кожен із вас для охорони довкілля? (Загальне обговорення).
Садити дерева і доглядати за ними
Розумно використати електроенергію
Уникати використання різних аерозолів
Розповідати знайомим і рідним про необхідність збереження біосфери
Берегти рослини і тварини
Заповідь, якою повинні керуватися люди, добре висловлена в казці Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц»: «Є таке правило: прокинувся вранці, умився, опорядився — і відразу приведи до ладу свою планету».
Домашнє завдання
Виготовлення листівок про застереження, щодо забруднення повітря.