Українська мова 2 клас
Тема. Закріплення вивченого про дієслово.
Мета. Налаштувати учнів на творчу і плідну роботу. Задопомогою інтерактивних методів закріпити і систематизувати знання про дієслово як частину мови. Сприяти самостйності в роботі, розвитку критичного мислення , креативності, вмінню працювати в колективі.
І.Організація учнів до уроку.
Доброго ранку! Мовлю за звичаєм.
Доброго ранку! Кожному зичу я.
Тож, усміхніться у відповідь, діти.
Я вашим успіхам буду радіти.
Цікаво, а яким би ви хотіли бачити цей урок?
(очікування учнів)
А якими маєте бути ви на уроці, щоб досягти успіху?
Бачу, у вас гарний настрій. А це надія на плідну роботу протягом уроку.
Налаштування на урок
Аутотренінг:
Щоб урок нам розпочати,
Треба разом промовляти:
« Я уважний і серйозний,
Хоч іще малого зросту.
Зараз з силами зберусь,
Я нічого не боюсь.
Впевнений, кмітливий я,
Хочу отримати знання» (С. Є. Рибальченко)
Тож , швидко – міркуємо,
Правильно – відповідаємо,
Каліграфічно – пишемо.
Яку тему ми вивчали на попередніх уроках української мови.? (Дієслово)
Інтерактивна гра «Незакінчене речення»
Що ми знаємо про дієслова?
Дієслова вказують на …
Відповідають на питання…
Дієслово - це частина …
Дієслова бувають …
Що ми вміємо робити з дієсловами?
Знаходити і визначати дієслова в реченнях
Добирати близькі і протилежні за значенням
Сьогодні в нас узагальнюючий урок на вивчення дієслів. Отже, на цьому уроці ми маємо повторити і закріпити все, що ми дізналися про дієслова та чого навчилися робити зі словами, які належать до цієї частини мови.
(музика , відео або картинки зими)
(На дошці * - план уроку, ватман – на синьому фоні зимова картина :хатина, засніжені ялини)
Зима! Перший блискучий сніг! Це справжнє диво чарівної палички, яка може перетворити все навкруги. Кожна людина сприймає цю пору по-своєму. Для когось вона холодна, сувора снігова королева, яка хоче все заморозити. А для когось – добра фея – чарівниця, яка принесла зі собою веселощі, зимові забави, гарні свята та подарунки.
Гості зими завітали до нас на урок – це веселі, грайливі… Хто саме, ви скажете, коли відгадаєте загадку.
Загадка
Наша матінка – завія
Нас із сита всюди сіє,
А як сонце припече –
Ми струмочком потечем. (сніжинки)
План уроку
- перевірка домашнього завдання
- каліграфічна хвилинка
- гра в сніжки Робота в парі
- фізкультхвилинка
- робота з текстом
- робота в групах
Сніжинка1. Перевірка домашнього завдання.с.108 (сніжинка з’являється на малюнку)
Які речення ви склали? Прочитайте їх.
(У лісі стояли засніжені смереки. На галявину вийшло оленятко. Воно помітило стіг сіна.)
Назвіть підкреслені дієслова. Доведіть свою думку , поставивши питання.
Сніжинка2.Каліграфічна хвилинка(сніжинка з’являється на малюнку)
Пам’ятаємо, що пишемо каліграфічно, охайно, без помилок і дотримуючись культури писемного мовлення.
Сн ні сні ин нк сніжинки
Робота в парі.
Доберіть і запишіть дієслова до слова сніжинка.
Сніжинки (що роблять?)…,….,….(кружляють, танцюють, виблискують, летять, пролітають)
Сніжинка3.Гра в сніжки(сніжинка з’являється на малюнку)
Зима всім подобається, а особливо дітям. Вони радісні і щасливі вибігають на подвір’я щоби чудово порозважатися: з’їхати з гірки на санчатах , лижах, тарантасах чи покататися на ковзанах.
А як весело і захоплено можна погратися в сніжки, в хокей, будувати фортеці, ліпити казкових героїв, просто спостерігати, помилуватися природою
1гра «Утвори дієслова» Робота в парі
— Від поданих іменників утворіть і запишіть дієслова . (На парті у дітей сніжка (кружок з паперу) на ньому надрукований іменник, діти дописують дієслово )
зима— ... (зимувати);
спів — ... (співати);
сміх — ... (сміятися);
малюнок — ... (малювати);
сніг— ... (сніжити);
крик – ….(кричати)
малюнок …. (малювати);
мороз - ….(морозити);
біг -… (бігти);
шум — ... (шуміти);
обід — ... (обідати);
мова -… (мовити)
Перевірка:представник кожної пари зачитує утворене дієслово і прикріплює ніжку на малюнок.
2 гра «Знайди пару»
До поданих дієслів доберіть протилежні за значенням. (Дієслова записані на дошці). Діти на планшетах креслять поєднання.
Говорити виходити
Підніматися мовчати
Заходити спускатися
(можна використами планшет)
Перевірка: діти піднімають догори планшети , на дошці відкривається графічне з’єднання
3гра вправа 1 с.108
Гра «Зберіть слова» в парах за зразком. (усно)
Діти будують сполучення утвореного дієслова малював із заданими займенниками.
(Він малював сніжинки. Вона малювала сніжинки. Воно малювало сніжинки. Вони малювали сніжинки)
Сніжинка 4.Фізкультхвилинка . (сніжинка з’являється на малюнку)
Пісня «Гра в сніжки» з рухами
Сніжинка 5. Робота з текстом «Біла казка» (сніжинка з’являється на малюнку)
Є слова, що білі-білі,
Як конвалії квітки,
Лагідні, як усміх ранку,
Ніжносяйні, як зірки. (Олександр Олесь)
Білий сніг. Нічого білішого від нього немає. Коли хочуть підкреслити бездоганну чистоту кольору, то його завжди порівнюють із снігом: білосніжний лебідь, білосніжне вбрання.
Вправа 2 с.108-109
— Прочитайте текст «Біла казка». (Виразно читають учні)
— Спишіть другий і останній абзаци тексту за варіантами, уставляючи пропущені букви. Підкресліть дієслова.
Взаємоперевірка (поставте смайлик за успішно виконану роботу вашого товариша)
Життя тварин взимку.
Стало холодно усюди.
Одяглися люди в шуби.
Білки гріються в дуплі.
Миші – в норах у землі.
В теплім лігві спить ведмідь.
Як зимують звірі ? Розкажіть. (2-3 учнів розповідають про зимівлю звірів)
Зима
Там намело, там вимело.
Ніде слідів нема.
Усе , здається вимерло,
Злякала всіх зима.
От білка хвостик пламенем.
Вона шука весь час
Ще влітку добре схований
Своїх харчів запас.
А зайцеві – не пустощі –
Голодне черевце.
Пасеться на капустищі,
Гризе і деревце. (В.Бичко)
На малюнок прикріплюються білочка і зайчик.
Вправа 3 (усно). Коригування тексту.
— Відгадайте загадку.
•
Швець — не швець,
Кравець — не кравець,
Щоб не згинуть у біді.
Тримає ножиці в воді. (Рак)
Учитель читає текст
Прочитайте текст, уставляючи пропущені дієслова з довідки.
Довідка.
Фразеологізм – це стійкі словосполучення , значення яких не можна розірвати, найчастіше вжиті в переносному значенні.( Показати словник фразеологізмів).
Учні читають словникове фразеологізму показати, де раки зимують
Сніжинка 6. Робота в групі. (сніжинка з’являється на малюнку)
Добір дієслів до фразеологізмів.
6 команд по 4 учні
Замініть запропоновані вам фразеологізми відповідними дієсловами. На допомогу можете користуватися словами з довідки
накивати п’ятами – … втікати
пекти раків – …. червоніти
тримати в голові – …пам’ятати
крутити носом – …вередувати
за холодну воду не братися – …ледарювати
набрати в рот води – …мовчати
Перевірка:
Після виконання завдання кожна команда читає по одному вислову. Якщо відповідь співпала – інші команди аплодують.
Сніжинка 7. Підсумок уроку. (сніжинка з’являється на малюнку)
Інтерактивна вправа «Мікрофон»
Сьогодні на уроці я дізнався….
Мені було важко…
На наступному уроці я хочу ….
Я знаю , що дієслова….
Мені було цікаво…
Домашнє завдання.
Диференційоване домашнє завдання.
С.109 Спишіть текст вправи3. Підкресліть дієслова.
Доберіть і спишіть вірш про зиму. Підкресліть дієслова.
Скласти і записати міні-казку про зиму або пригоди сніжинки.