Тематичний день «Які сюрпризи нам готує зима?»

Освітні галузі: Мовно – літературна, математична, природнича, технологічна, мистецька.

Завдання для вчителя:

• Навчати учнів критично мислити, опираючись на власний досвід;

• Виховувати спостережливість, вміння доводити свою думку;

• Навчати дітей узагальнювати набуті знання, презентувати досягнуті результати у групі;

• Виробляти вміння співпрацювати у парі, дотримуватися правил ввічливого спілкування.

№ з/п	Приклади навчальної діяльності	Очікувані результати учіння	Індекс конкретного очікуваного результату
1	І. Ранкова зустріч. І. Привітання. ІІ. Гра «Сюрприз для тебе»	З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників (вітання) й доречно реагує на усну інформацію в діалозі	2 МОВ 1.1 – 1
2	Вправа «Сюрприз у коробці»	Ставить запитання до усного повідомлення й відповідає на запитання Спілкується з вчителем та однокласниками	2 МОВ 1.1 – 2 2 СЗО 4.4 – 1
3	Розгадування ребуса для визначення теми інтегрованого тижня	Розгадує ребуси Називає букви, які впізнає в записаних словах Відтворює графічні знаки за зразком	2 МОВ 4.2 – 1 2 МОВ 4.1 – 3 2 МОВ 4.1 – 3
4	Екскурсія «Ознаки зими у природі»	Уживає відповідну до ситуації спілкування (тематика тижня) лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо) Провадить (самостійно або в групі) прості спостереження Запитує, щоб довідатися більше Фіксує здобуті дані словами, зображеннями, символами Розповідає про власні емоції, які виникають під час спостереження Розпізнає зміни в неживій та живій природі взимку Спостерігає за сезонними змінами у природі Описує рослини	2 МОВ 1.7 - 1 2 ПРО 1.4 – 1 2 ПРО 4.2 – 1 2 ПРО 2.2. – 1 2 ПРО 2.3 – 1 2 ПРО 3.1 – 2 2 ПРО 3.1 – 3 2 ПРО 3.1 – 8
5	Визначення «кольорів зими». Бесіда «Що змінилося довкола?»	Сприймає монологічне висловлювання (вірш) Виявляє і пояснює роль епітетів (без вживання термінів) у художньому тексті (вірші) Спілкується з вчителем та однокласниками Пояснює, що подобається, а що не подобається у творі мистецтва Розповідає про твір мистецтва (картину), який вразив	2 МОВ 1.1 – 2 2 МОВ 4.1 – 10 2 СЗО 4.4 – 1 2 МИО 2.2 – 1 2 МИО 2.2 – 3
6	«Хто робить сніг?» Виготовлення штучного снігу. «Снігова математика»	Описує, як тане лід/ сніг Лічить до 10 в прямому і зворотному порядку Утворює рівності на основі знання про склад чисел 2 – 10 Знаходить число за даним відношенням «більше на…», «менше на …» Співвідносить кількість елементів у групі з відповідним натуральним числом Порівнює числа в межах 10, використовуючи знаки , = Надає допомогу тим, хто її потребує, і висловлює вдячність за підтримку	2 ПРО 1.5 – 1 2 МАО3.1 – 2 2 МАО 2.1 – 1 2 МАО 2.1 - 2 2 МАО 2.1 – 3 2 МАО 2.1 – 2 2 ГІО 7.2 – 2
7	Визначення «сюрпризів зими». Гра «Передай сніжку»	Вправляється у правильній вимові й наголошуванні слів (тематика тижня) Описує зміни власних емоцій, почуттів, настрою	2 МОВ 4.1 - 2 2 СЗО 2.2 – 8
8	Моделювання життєвих ситуацій для запобігання негативних наслідків шкідливих «сюрпризів зими»	З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників (вітання) й доречно реагує на усну інформацію в діалозі Називає учасників спілкування, їхні дії та ознаки дій; робить висновок про настрій, емоції учасників спілкування Планує послідовність технологічних операцій за допомогою дорослих Створює та оздоблює виріб за власним задумом Дотримується безпечних прийомів праці під час використання інструментів та пристосувань Демонструє іншим результати власної творчості Пояснює можливі небезпеки, що можуть очікувати людину в довкіллі Пояснює, яку просту першу допомогу можна надати Усвідомлює важливість рухів та активної поведінки для себе та інших Пояснює, як харчування впливає на здоров’я людини Прогнозує наслідки різних дій, їхній вплив на людину Впізнає на циферблаті годинника час («десята година»)	2 МОВ 1.1 – 1 2 МОВ 2.5 – 5 2 ТЕО 1.1 – 2 2 ТЕО 1.4 – 3 2 ТЕО 2.1 – 1 2 ТЕО 1.5 – 1 2 СЗО 2.2 – 1 2 СЗО 1.3 – 4 2 СЗО 3.3 – 5 2 СЗО 3.1 – 1 2 ГІО 6.3 – 3 2 МАО 1.3 – 4
9	Підведення підсумків заняття. Обмін враженнями	Ставить запитання до усного повідомлення й відповідає на запитання Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших	2 МОВ 1.2 – 1 2 ГІО 7.2 – 3

День 1. Які сюрпризи нам готує зима?

І.Ранкова зустріч

1. Привітання.

На дворі летять сніжинки

Всі легенькі мов пушинки.

Тож і ми часу не гаймо,

В дружнє коло всі ставаймо. ( діти стають у коло і беруться за ручки).

З днем прийдешнім всіх вітаймо.( далі діти виконують вправи відповідно до віршика).

Посміхніться, покружляйте,

Ручки вгору підійміть,

В сторони їх розведіть,

Пострибайте як зайчата

Плесніть у долоньки раз

До роботи всім нам час.

2. Гра «Конвертик загадок»

Загадка.

Білий сніг із неба йде

По землі вона іде.

Все навколо одягає,

Білим пухом покриває.

Срібло сипле з рукава

Здогадалися це …. (Зима)

• Які ознаки приходу зими ви знаєте? ( Діти обмінюються інформацією).

• А до нас завітав гість, якого можна зустріти тільки взимку. Хто він ви дізнаєтесь коли відгадаєте загадку:

Надворі зима настала.

Снігом все позамітала.

Діти із сніжками грають

Їх у кульки все катають.

І ось дивина така

Вийшла баба ….. ( снігова)

Отже до нас у гості завітала Снігова Баба.

• Спробуйте скласти її з геометричних фігур. Для цього об'єднайтеся по троє та виконайте завдання. ( Діти складають сніговика).

• Які фігури використали для сніговика?

• Наша гостя Снігова Баба сьогодні допомагатиме нам впродовж дня.

ІІ. Вправа «Сюрприз у конверті» Робота в групах з ілюстративним матеріалом

1)За вікном Зима іде

Та сюрприз усім несе.

Щоб його нам відгадати

Треба Зиму привітати.

Швидше до вікна ідіть

Її рукою поманіть.( підбігаємо до вікна і махаємо рукою Зимі)

(В цей час дістаю казковий конверт в якому заховані сніжинки і кажу:

2)Ой, малята, озерніться,

Всі до мене поверніться.

Тут Зима вже побувала

Та конвертик передала.

Але щоб його відкрити

Треба швидко полічити.

Скільки є сніговиків

У Зими помічників.

3. Математична гра «Сніговички» Практичне засвоєння правила «Якщо до числа додати 1, утвориться наступне число». З допомогою роздаткового матеріалу складаємо таблицю додавання 1 до числа. Діти на парті беруть один сніговик до нього в гості прийшов ще один, скільки стало сніговиків ( двоє) і т.д. Кожен приклад записуємо у зошити. Відповідь прошу записувати червоним олівцем.

1+ 1= 2

2+ 1= 3

3 +1= 4

4 +1= 5

5 +1 =6

6 +1 =7

7 +1 =8

8 +1 =9

9 +1 =10

Так ми склали таблицю додавання числа 1. Подивіться уважно на числа в кожному прикладі, записані червоним кольором. На яке число вони відрізняються одне від одного? Отже, якщо до числа додати 1, утвориться наступне число.

ІІІ. Розгадування ребуса. Мова .

Гарно щойно потрудились.

Всіх старанно полічили.

Далі є у них для вас

Теж завдання не просте.

Ось малюнок незвичайний

Відгадайте хто мастак

Що за слово заховалось?

1. Назвіть звуки у слові-відгадці (зима). Давайте поділимо ці звуки на голосні та приголосні. Скільки складів є в слові зи-ма.(два ).

2. Виділення звуків [з], [з’] 
   А зараз послухайте віршик і скажіть, з якими звуками найчастіше ви тут зустрічаєтесь?

Зима морозна завітала,

Всю землю снігом замела.

І завірюха закружляла

З морозом у танок пішла. 
(зі звуками [з], [з’]) 

- Правильно. А тепер відгадайте загадку: 
Зроду рук своїх не має, 
А узори витинає. 
(Мороз) 
Де зустрічається у цьому слові звук [з]? ( в кінці слова) 
Висновок. Так ось, якщо звук [з] стоїть в кінці слова, то вимовляється дзвінко. 

3. Ознайомлення з буквою «З» (зе) 
   1). Так з якими звуками ми сьогодні познайомились? 
   Ці звуки має буква «З» (зе) 
   Познайомтесь з новою буквою. (Показ букви) 
   Діти, а що вона вам нагадує? (цифру 3) 

2). Давайте всі разом в повітрі пропишемо цю букву З (зе). Молодці!

3).Зима приготувала для вас цікаву гру «Сніжок».

На партах у вас є гарні коробочки ( коробки із під цукерок в яких насипана манка). Ви їх обережно відкриєте і на цьому неймовірному сніжку своїм пальчиком намалюйте букву З (зе). ( діти прописують букву на манці).

4. Гра «Схованка»

Гарно у вас виходить. Але наша Зима бажає щоб ви відшукали вивчені вже вами букви серед неймовірного візерунку який для неї намалював Мороз.

(діти розглядають малюнок та обводять вивчені букви з допомогою кольорових олівців або ручки). (додаток 1)

ІV. Екскурсія «Ознаки зими у природі»

Зараз шубки одягаймо

Та у мандри вирушаймо.

Будемо ми споглядати

І ознаки так шукати.

(діти одягають верхній одяг і виходять на шкільне подвір'я. на ньому вчитель заздалегідь підготував цікавий маршрут із завданнями).

• Діти, відгадайте загадку:

Сніг її не налякає,

І на спеку не зважає.

Зеленіє навіть взимку,

Має з голочок хустинку.

(ялинка).

• Ви часу прошу не гайте,

Всі до неї підбігайте.

Подивіться тут на голочках є якісь папірець. (розмотує вчитель папір і читає запитання)

- Як змінилися взимку хвойні дерева?

- Як змінилися взимку дерева і кущі?

- На яких деревах залишилося листя? Якого воно кольору?

На якому дереві листя залишилося найбільше?

- Що відбувається, коли віє вітер?

( діти дають відповіді на запитання).

Ось подув знові вітерець

Й прилетів ще папірець.

(розмотує вчитель папір і читає запитання)

- Чи є сніг? Послухайте, як скрипить сніг під ногами.

Давайте тихенько станемо, а тепер всі разом ніжками потупцюємо… почули як рипить сніжок?

Знову з неба як пушинки тихо падають …( сніжинки)

- Як виглядають сніжинки?

Давайте розглянемо сніжинки за допомогою чарівної лупи. ( діти розглядають сніжинки під лупою)

Запам’ятайте, як вони виглядають – у класі замалюємо їх в альбом.

Ой, які у вас стали рум'яні щічки. Мороз пощипав і ваші носики. Давайте повернемося до теплої кімнати. ( діти разом з вчителем повертаються у клас).

V. Визначення “кольорів зими”. Бесіда “Що змінилося довкола?”

Нарешті прийшла справжня зима. Сніг, білий, пухнастий, вкрив землю, дерева, дахи будинків. І стало навколо так гарно, ошатно, затишно...

Послухайте віршик Галини Джемули «Зима у місті»

Зима у місті

Пада, пада безліч літ
Білий сніг на білий світ.
…Шумувало недарма — 
В місто в’їхала зима.
Враз слухняне помело
Гори снігу намело.
Він — неначе білий птах —
Повсідався на дахах.
Білосніжні подушки
Повлягались на лавки.
Зачепились за гілки
Вати білої шматки.
І машини, й машинята
Одяглися в білі шати.
Ще й з’явилась відучора
Біла шапка в світлофора.
А ялиночка маленька — 
Мов Снігуронька біленька.

Галина Джемула

► З чим автор вірша порівнює сніг?

► Чи є у цього вірша колір? Який? Чому?

► Які прикмети зими ви знаєте?

► Який колір у зими? Чому? . .

Давайте переглянемо презентацію про Зиму. Під час перегляду проводжу бесіду. ( додаток 2.)

VІ. «Хто робить сніг?» Виготовлення штучного снігу.

Ми з вами зовсім забули про сюрприз від Зими. Давайте заглянемо до чарівної коробочки, яку нам подарувала вона. ( діти разом із вчителем зазирає у коробку і бачать там паперову сніжинку з завданням, крохмаль та олію.) вчитель читає:

• Любі мої малята! Я чарівниця Зима, пропоную вам сьогодні стати моїми маленькими помічниками. Разом із вчителем виготовить штучний сніг, а то я трішки заклопотана і не встигаю все зробити сама. Заздалегідь буду вам дуже вдячна. І сподіваюся, що ця забавка вам припаде до душі. Інструкція по виготовленню штучного снігу буде у вчителя. Щиро Вам вдячна. Зима.

• Ну що, малята, допоможемо Зимі? (так). Тоді давайте до роботи. Вмощуйтесь зручненько і візьміть всипте у мисочку крохмаль, тепер давайте я добавлю сюди трішки олії, замішаємо і о диво! У нас вийшов справжній штучний сніг. Нумо швидко виліпіть із нього по одній сніжці.

Гра «Цікава математика»

• Давайте виставимо всі сніжки у рядочок. А тепер полічіть скільки всього їх є? (діти рахують у прямому (зворотному) порядку)

• Скільки сніжок потрібно ще зліпити, щоб їхня загальна кількість становила 10?

• Зліпіть відповідну кількість.

• - Викладіть на парті 4 сніжки. Справа від них викладіть таку кількість сніжок, щоб їх загальна сума складала 10.

• Утворіть відповідну рівність:  +  = 10

• - Викладіть зліва 7 сніжок, а справа – 3.

На скільки більше сніжок справа?

На скільки менше сніжок зліва?

- Один сніговик складається із трьох сніжок. Скільки сніговиків можна виготовити зі сніжок, що ви маєте? Скільки всього сніжок у трьох сніговиках? Скільки сніжок залишиться?

Гра «Порівняй»





VІІ. Визначення “сюрпризів зими”.

Гра «Передай сніжку»

Діти, зараз ми пограємося в гру яка називається «Передай сніжку». Я вам задам питання і комусь дам сніжку, ви повинні дати відповідь і передати її своєму товаришу. Отже ,чи знаєте ви, які сюрпризи, крім снігу, готує нам зима?

(записую слова, які називають діти, друкованими буквами з метою створення тематичного словника тижня. )

Як ви думаєте, чи всі сюрпризи зими є приємними? ( діти дають відповідь)

VІІІ. Моделювання життєвих ситуацій для запобігання негативних наслідків шкідливих “сюрпризів зими”

Розгляньте з діти малюнки та розкажіть, як по-різному можуть ставитися до тих самих зимових явищ різні люди і тварини.

Уявіть себе кимось із запропонованих персонажів та розкажіть про своє ставлення до зими від його імені.

Ожеледиця. Що сказали б про ожеледицю дядько Микола, Вінні Пух, Ослик?

Лід. Як ставиться до льоду Петрик?

Мороз. Що відчуває пташка?

ІХ. Підведення підсумків тематичного дня.

Обмін враженнями

- Який сюрприз ви б хотіли отримати? Чому?

- Що приємніше: самому робити чи отримувати сюрприз ?

- Що тобі найбільше запам’яталося сьогодні?