Тема. Святкове мереживо зими

Інтегруються предмети: математика, навчання грамоти, природознавство.

Тема уроків:

Математика

Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 7. Порівняння числових значень виразів.

Навчання грамоти (читання)

Закріплення звукового значення букви «йот». Буквосполучення йо. Слова протилежні за значенням. Опрацювання оповідання.

Навчання грамоти (письмо)

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання складів, слів та речень. Словниковий диктант.

Природознавство

Для чого потрібні рослини?

Мета: змотивувати учнів до повторення таблиці додавання і віднімання числа 7; сприяти розвитку вмінь розв’язувати приклади й задачі; забезпечити можливість розкрити принцип порівняння числових значень виразів; створити умови для закріплення учнями знань про звук [й], букви Й, й ("йот"); заохотити учнів до свідомого, виразного читання; змотивувати учнів до вивчення написання великої букви «Й», буквосполучень, слів і речень з нею; стимулювати інтерес учнів до шанобливого ставлення щодо народних та релігійних свят українського народу; дати змогу учням розкрити ціннісне значення рослин для живої природи; розвивати спостережливість; сприяти вихованню ціннісного ставлення до природи та самого себе.

Очікувані результати: учні повинні застосувати таблиці додавання й віднімання числа 7 під час розв’язування прикладів та задач; розрізняти написання вивчених великих та малих писаних літер; добирати слова з буквосполученням йо та правильно зображувати їх на письмі; обґрунтовувати думки щодо значення рослин для живої природи.

Обладнання: знаки «Хор», «Ми», «Я», малюнки зимових свят, малюнковий план уроку, карта-подорож, складова таблиця, слайд-шоу, ілюстрації «Подарунки від Святого Миколая», «Масляна», макет торбинок із звуковими схемами, малюнок тварин (заєць, мишка, дятел, шишкар, дрізд), предмети чайного етикету, конструктор писаних літер.

Хід занять протягом дня

І частина

І. Етап орієнтації

1. Створення емоційного фону заняття (1 хв.)

Холодно  зараз в лісах і лугах,
Холодно зайчикам,лискам,птахам.
Затишно ,тепло в класі у нас .
Доброго ранку,вітаю я вас!

2. Вправа «В гостях у тітоньки Погоди» (2 хв.)

- Діти, погляньте, як Зима розлютилася надворі: снігу натрусила, мороз покликала. Але в нашому класі тепло і затишно від ваших веселих оченят і усмішок. А хто любить спостерігати за витівками Зими, змінами в природі й повідомляє про це людей? (Погода)

- Давайте завітаємо в гості до вельмишановної тітоньки Погоди та дізнаємося, які «сюрпризи» приготувала нам сьогодні Зима.

(До дошки виходить учень і учениця – тітонька Погода.)

- Доброго дня вам, тітонько Погодо! Допоможіть нам дізнатися, що чекати сьогодні від Зими?

- Доброго ранку, діти! Погляньте на небо, яке воно?

- Сіре, похмуре.

- Правильно, Зима наслала важкі снігові хмари, які ще й сонечко заховали, тому чекайте на сніг.

- От добре, пограємося з друзями у сніжки!

- Не зовсім добре, бо надворі дме холодний морозний вітер. Отже я вам раджу тепло одягатися та ще бути уважними на дорогах – Зима вкрила їх тонким і дуже небезпечним льодом.

- Ранок сьогодні зовсім невеселий. А як же тваринам пережити мороз і вітер?

- Птахи й звірі у небезпеці – поховалися у свої теплі домівки й чекають на сонячний день.

- Але ж не всі тварини мають затишні схованки. Коли я збирався до школи, то побачив синичку, яка шукала біля вікна чим поживитися.

- Справді? А ви, діти, що цікавого бачили в природі, коли до школи поспішали?

(Учні розповідають свої спостереження)

- Ви дуже спостережливі. Дякую, що допомагаєте тваринам взимку. Пора прощатися, бо роботи у мене ще багато. До побачення.

(Діалог будуємо відповідно умовам навчального дня.)


ІІ. Етап цілепокладання

1. Гра «Зайвий малюнок» (2 хв.)

- Зима приносить нам не тільки сніги, морози та різні розваги, а ще свята. В народі говорять: «Зима прийшла і праздничків привела». І дійсно, взимку майже щодня свято.

(Демонстрація малюнків)












- Які свята зображені на малюнках? (Новий рік, Пасха, Святий Миколай.)

- Який малюнок зайвий?

(Зайвий другий малюнок, тому що Пасху святкують навесні.)

- Які ще зимові свята ви знаєте?

2. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація до навчальної діяльності

(2 хв).

- Сьогодні ми з вами відправимося у захоплюючу подорож зимовими святами. Що мандрівники повинні взяти з собою у подорож? (Карту)

(Демонстрація карти-подорожі зимовими святами.)

- Щоб наша мандрівка була цікавою й повчальною, ми дізнаємося про історію виникнення зимових свят і традиції святкування; навчимося порівнювати числові вирази, розв’язувати задачі та приклади на додавання й віднімання числа 7; писати велику літеру «йот», зустрінемося з лісовими мешканцями - дроздом і дятлом та дізнаємося, яке значення рослин в природі. Я впевнена, що ви будете правильно, точно висловлювати свої думки, будете злагоджено працювати в групах та парах, будете активними та творчими і зможете застосувати отримані знання в житті.

3. Малюнковий план ( 1 хв.)

  • До кінозалу

  • Розчитування

  • Робота у зошитах

  • Працюємо в парі

  • Групова робота

  • Веселі руханки

  • Довідничок

  • Пограємо

  • Підсумки

4. Вправа «Очікування» (1 хв.)

- Що ви очікуєте від нашого уроку? Продовжіть речення:

  • Від уроку я очікую …

  • Наш урок буде …

  • На уроці я буду …

ІІ. Етап цілереалізація

1. Святковий довідник (слайд 1). Перегляд уривку з мультфільму про Святого Миколая (3 хв.) [8]

(Інтернет ресурси: https://www.youtube.com/watch?v=zKRDAuovGRo&t=24s)

- Діти, відгадайте за словами-підказками свято, яке перше зустрічає дітей взимку.

(На дошці прикріплені картки зі словами.)

19 грудня, подарунки, різочка, подушка, шкарпетки. (Святий Миколай)

- Що ви знаєте про це свято?

(Відповіді дітей)

- Я запрошую вас завітати до нашого кінозалу та дізнатися про життя Святого Миколая.

(Інтернет ресурси: https://www.youtube.com/watch?v=zKRDAuovGRo&t=24s)

- У якій країні народився Святий Миколай? (У Греції)

- Чому він залишився змалечку без батьків? (Померли)

- Як Миколай допомагав бідним людям? (Роздавав бідним людям подарунки та гостинці.)

2. Руханка під музичний супровід (2 хв.)

(Діти виконують рухи під пісню О.Сеньків «Святий, Святий Миколай»)

3. Робота зі складовими таблицями (2 хв.)

- Святий Миколай – справжній чарівник: швидко кладе дітям подаруночки і так же швидко зникає. Давайте і ми так швидко прочитаємо склади у табличках.

(Діти працюють за таблицями індивідуально, в парах.)












4. Групова робота. Гра «Склади слово» (2 хв.)

- Куди Святий Миколай кладе подарунки дітям? (Під подушку, у шкарпетки.)

- Зі слова «шкарпетки» утворіть інші слова.

(Діти об’єднуються у групи, складають слова й презентують свої відповіді. Вибираємо групу – переможця за найбільшою кількістю слів).

5. Робота за ілюстрацією. Складання листа-подяки (3 хв.)

(Демонстрація слайду з ілюстрацією «Подарунки від Святого Миколая»).

















- Кого ви бачите на картині?

- Які подарунки отримали діти від Святого?

- Як Святий Миколай дізнається про бажання дітлахів?

- До Миколай діти завжди пишуть листи – прохання отримати довгоочікуваний подарунок. І зовсім мало Святий Миколай отримує листів з подяками за чудові гостинці. А які слова вдячності за подарунки написали б ви у листі до Святого?

(Варіанти відповідей дітей.)

6. Запис слів під диктовку. Звуковий аналіз слів (4 хв.)

- Назвіть слова, які зображені на малюнку «Подарунки від Святого Миколая».

(Діти називають слова з вивченими літерами, по черзі виходять до дошки і записують під диктовку: зайчик, санчата, листи, котик тощо).

- У Святого Миколая в торбинці лежать подарунки, які заховалися у звукових схемах?







(Діти об’єднуються у групи та добирають слова до звукових схем. 1 торбинка – лялька, 2 торбинка - шапка, мишка, ручка тощо. )


ІІ частина

7. Святковий довідник (слайд). Робота з деформованими реченнями (3 хв.)

- Наближаємося до наступного свята. Воно заховалося за такими словами: ялинка, Дід Мороз, 1 січня, побажання. Яке це свято? (Новий рік)

- Що вам відомо про це свято?

- Складіть з розсипаних слів речення.

1) давнину, Новий рік, У, зустрічали, 1 вересня.

2) святкували, урожай, Люди, збирали, і.

3) переодягалися, На, всі, свято.

- Що нового ви дізналися про новорічне свято?

- Спочатку Новий рік наші предки слов'яни святкували 1 березня, коли земля зустрічала весну. Пізніше зустріч Нового року перенесли на 1 вересня, коли люди закінчили збирати урожай на полях та городах. Вже з того часу почали запалювати вогники на гілках ялин, дякуючи природі за хороший урожай. А 300 років тому, цар Петро І видав наказ святкувати Новий рік 1 січня, прикрашати ялинки іграшками, влаштовувати феєрверки. Ця традиція залишилася до нашого часу.

8. Вивчення вірша напам'ять методом ейдетики (3 хв.)

- Які ви знаєте вірші про це чудове свято?

( Діти за бажанням декламують вірші.)

- Послухайте вірш, який я вам підготувала.

Новий рік - це гарне свято,
снігу випало багато.
Дід Мороз усівсь на віз,
подарунки нам привіз.

П. Сінгаївський

- Які картини у вас виникли, коли ви слухали вірш? (Багато снігу. Дід Мороз сидить на возі і везе подарунки.)

(Вчитель на дошці малює символи, які допоможуть дітям швидко вивчити вірш.)

Н. р.


9. Загадки. Складання «Павутинки» (3 хв.)

- Які дерева прикрашають на новорічне свято? (Ялина, сосна)

- Наша ялиночка теж причепурилася, відгадайте кого вона чекає до себе в гості?

Пара довгих вушок,

Сіренький кожушок,

Швидкий побігайчик,

А зветься він … (зайчик).

(Демонстрація малюнків)

***

Невеличка та сіренька,

В нірці мешкає тихенько. (Миша)

***

Хто стрибає, шарудить,

Дзьобом шишки потрошить?

Голоском речистим-чистим

Кле! Кле! Кле! –

Співа зі свистом. (Шишкар)

- Чому ці лісові мешканці поспішають до ялинки?

(Зустріти новорічне свято. Зайчик шукає схованку від ворога. Шишкар дістає з шишок насіння. Мишка зробила нірку під ялиною).

  • Чому рослини потрібні людям та тваринам?

(Складаємо з відповідей «павутинку»).

Їжа чисте повітря схованка

ліки Рослини одяг

окраса будівельний матеріал меблі

10. Повторення складу числа 7. Гра «Новорічна ялинка» (3 хв.)

(Діти об’єднуються в групи).

- Порахуйте скільки гостей зібралося на новорічне свято до ялинки?

На новорічне свято

Зійшлось гостей багато:

В таночку під ялинкою –

Снігурочка з Калинкою,

Мороз, вовчисько й коники.

Ведмедики та слоники.

Вони в танку кружляють

І щастя всім бажають. (7)

(Кожна група отримує картку на визначення складу числа 7. Групи презентують свої завдання).














11. Дитяча гра – руханка «Новорічний хоровод» (2 хв.)

У цій новорічній грі ведучий розповідає дітям:

- Ялинки різні бувають: і широкі, і низькі, і високі, і тонкі. Якщо я скажу “високі” – піднімайте руки вгору, “низькі” – присідайте, “широкі” – робіть коло ширше, “тонкі” – робіть коло вужче”.

( Починається гра. Ведучий дає дітям завдання, намагаючись їх заплутати.)

12. Робота за підручником. Розв’язання задач (5 хв.)

(Задача 1, 2, с. 72 підручника Богдановича М.В., Лишенка Г.П. «Математика 1 клас»).

а) Розв'язання задачі 1 (індивідуально)

- Що люди чекають на новорічне свято? (Подарунки, веселий настрій.)

- На Новий рік всі отримують подарунки від Діда Мороза або від своїх рідних та друзів. Найкращий виготовити дарунок своїми руками, але можна придбати у магазині. Хлопчик Михайлик і дівчинка Марійка вирішили купити подарунки своїм батькам на свято.

- Скільки копійок у Михайлика? (8)

- Скільки копійок у Марійки? (7)

- У кого більше і на скільки? (У Михайлика на 1 коп.)

- Складіть і запишіть вираз.

- На новорічні свята відбуваються дива, і всі копійки дітей перетворилися на гривні. Який подарунок татові може купити на свої гроші Михайлик?

- Що своїй матусі купить Марійка?

б) Розв'язання задачі 2 (в групі)

- Не лише люди отримують подарунки на новорічне свято, а тварини в лісі теж чекають на гостинці від дітей чи дорослих. Як ви допомагаєте тваринам взимку?

- Складіть задачу за скороченим записом, запишіть розв’язання у зошит.

(Заслуховуємо розв’язання задачі в групах.)

13. Редагування діалогу (4 хв.)

- На новорічні свята ви запрошуєте своїх друзів в гості на чай. Послухайте розмову по телефону і скажіть, що вам не сподобалося у спілкуванні?

(Підготовлені учні демонструють діалог.)

- Алло! Андрію, приходь до мене пити чай з тістечками.

- Це не Андрій, а його мама.

- А де Андрій?

- Він пішов на вулицю грати в хокей.

- Ну, добре, буду пити чай сам.

(Хлопчик не привітався, не вибачився, не запропонував почекати свого друга.)

- Розіграйте розмову по телефону, виправляючи помилки хлопчика.

(Діти працюють в парі. Заслуховуємо 2-3 пари учнів.)

14. Вправа «Тлумачний словник» (4 хв.)

(Демонстрація слайд-шоу)

- Що означає вислів «Ідемо пити чай»? (Варіанти відповідей дітей.)

- Давайте заглянемо у наш тлумачний словник. (Діти читають вислів на слайді: «Запрошувати на чай до себе».)

- Якими ще словами можна замінити слово «запрошувати»? (Кликати, гукати.)

- Які слова ввічливості потрібно вжити, запрошуючи друга чи подругу до себе на чай?

- Запросіть один одного до себе на чай.

(Діти працюють в парі.)

- У нашому словничку є ще пояснення цього речення, прочитайте.

(«Напрошуватися на чай до когось»)

- Доберіть слова близькі за значенням до слова «напрошуватися».

(Набиватися, нав’язуватися.)

- У яких випадках ви можете напрошуватися на чай до свого друга? (Коли маєш солодощі до чаю.)

- Коли не варто набиватися на чашку чаю до свого товариша? (Коли товариш зайнятий або хворий.)

- Спробуйте напроситися до свого сусіда по парті на чашку чаю.

(Діти працюють в парі.)

15. Гра «Запрошуємо на чай». Групова робота (5 хв.)

- Який чай корисно пити взимку? (Малиновий, липовий, звичайний чорний чай або зелений, трав'яний)

- З яких рослин виготовляють чай? (Суниця, калина, липа, малина, чайний кущ тощо.)

- З чим ви любите чаювати?

- Покажіть, як правильно сервірувати стіл до чаю.

(Кожна група дітей отримує предмети чайного етикету: скатерка, булочки, печиво, чайний сервіз, цукорниця. Діти сервірують стіл.)

Розстелити скатертину.

Розставити тарілки з булочками чи печивом.

Поставити цукорницю.

Подати чашку чаю.

- Поміркуйте, з чого зроблені речі та продукти харчування на вашому столі?

- З'єднайте стрілочками малюнки з відповідними словами.

(Групи отримують картки із завданням, після виконання презентують свої відповіді).)




Льон цукровий буряк ягоди листя рослин

- Отже, що людина отримує від рослин? (Їжу, вироби з тканини, одяг)


ІІІ частина

16. Опис дятла (3 хв.)

- До нас у клас завітав пернатий гість. Послухайте його пісеньку і відгадайте хто це?

(Грамзапис звуку дятла.)

- Правильно, це дятел. (Демонстрація картинки зображення птаха.)

- Де живе цей птах? Як ще називають дятла? Чому?

— Якого розміру птах?
— Який у нього дзьоб?
— Яка шапочка на голівці?
— Якого кольору крильця?
— Якої форми тулуб?
— Який у нього хвіст?
— Чим дятел корисний?

(Діти складають опис птаха.)

17. Слухання та розуміння тексту «Дрізд і дятел» (3 хв.)

(Робота за « Букварем» М.Д.Захарійчук, В.О.Науменко, с. 125)

- У дятла є давній друг – дрізд. (Демонстрація малюнка.)

Цей птах перелітній, тому навесні друзі-птахи зустрічаються за чашкою чаю і гомонять про свої справи.

- Послухайте розмову дрозда і дятла. Я буду читати текст, а ви слідкуєте і намагаєтеся мене наздогнати.

(Вчитель читає текст, учні слідкують.)

- Що вчувалося дятлові в пісні дрозда?
- Що насправді хотів дрізд?
- Як зрозумів дятел дрозда?

18. Фізкультхвилинка (2 хв.)

Дятел дзьобом дуб лікує

І дупло собі майструє.

«раз , два, три, чотири, п’ять»-

Час прийшов відпочивать.

Всі піднесли руки – раз!

Встав навшпиньки увесь клас.

Два! – присіли, знову встали.

Головою похитали.

Нахил вліво, нахил вправо,

Повторили знову вміло.

Гарно всі ми відпочили.

Й до роботи приступили.

(О. Липовецька)

19. Читання тексту учнями (5 хв.)

а) Читання «Бджілки» - напівголосне читання учнями тексту, кожен — у своєму темпі.

б) Читання естафетою.

в) Читання «Я – тобі, ти – мені» (в парі).

20. Святковий довідник. Кросворд. Групова робота (4 хв.)

- Рушаємо далі до наступного свята в гості. Розв'яжіть кросворд.

1









2

2












3












4
















5












6






1. Святий вечір розпочинається, коли на небі з'являється перша … (зірка).

2. Як назвали хлопчика, якого народила Марія? (Ісус)

3. Напій святкової вечері із сухофруктів. (Узвар)

4. Що на святі вважають символом доброго врожаю? (Дідух)

5. Виріб з тіста, начинений сиром, капустою або картоплею. (Вареник)

6. Які пісні співають діти на Святвечір? (Колядки)

– Прочитайте, яке свято заховалося у виділених клітинках? (Різдво)

- Що відомо вам про це свято?

- 7 січня Дів Марія народила хлопчика, її чоловік Йосиф назвав його Ісус, що означає «спаситель».

21. Робота з конструктором писаних літер (3 хв.)

- Хто назвав хлопчика Ісусом? (Йосиф)

- З якої літери ми повинні писати це ім'я? Чому?

- Ми зараз навчимося писати велику літеру «йот».

- Діти, я вас запрошую у дослідницьку лабораторію, де ви будете досліджувати написання великої літери Й. Дослідіть та поясніть один одному написання літери «йот». (Діти об’єднуються в групи).

(Починаємо писати нижче міжрядкової лінії, ведемо вгору праворуч. заокруглюємо до міжрядкової лінії, від неї ведемо вниз похилу лінію, заокруглюємо біля нижньої рядкової і ведемо похило вгору до міжрядкової лінії. Не відриваючи руки, ведемо вниз похилу лінію із заокругленням унизу. Над міжрядковою лінією пишемо зліва направо вигнуту лінію (шапочку)).

(Учні декілька разів прописують літеру в повітрі).

- У кожної групи на парті лежить конверт з конструктором писаних літер. Ви повинні викласти велику літеру «йот».

22. Робота в прописах (3 хв.)

1) Письмо букви по пунктирах зразка, потім — самостійно до кінця рядка.
2) Письмо складів і слів (звертається увага на з’єднання букви з іншими буквами).

23. Пальчикова гімнастика (2 хв.)

Перед нами ялинка:

Шишечки, голочки.

Кульки, ліхтарики,

Зайчики і свічки,

Зірки, чоловічки.




24. Порівняння виразів (3 хв.)

- На Різдво усі люди прощали один одному образи, просили пробачення і мирилися. Ось і ми з вами помиримо та порівняємо вирази-«сусіди».

( На дошці записані вирази: 5+2 8-2)

- Міркуємо так: 5+2=7, а 8-2=6, 7 > 6, тому 5+2 > 8-2.

(Діти в групах ланцюжком аналогічно виконують у підручнику завдання 5.)

25. Гра «Смачна кутя». Обчислення виразів (5 хв.)

- Кутя – найголовніша страва Святого вечора напередодні Різдва. З яких продуктів ваша мама варить кутю? (Варіанти відповідей дітей)

- Зараз ми позмагаємося, яка група учнів найсмачнішу зварить кутю.

(На дошці записані 3 стовпчики прикладів, діти з кожної групи по черзі виходять і обчислюють приклади.)

6-3-3 6+4-3 7+3-2

5+5-7 1+3-4 4+4-2

1+5+3 10-5-2 3+2+4

2+4+0 10-2+0 5-0-5

9-1+0 7-6+8 6+4-7

0+4+1 2+0+4 9-9+5

3 – мед, 0 – пшениця, 9 – родзинки, 6 – горіхи, 7 – сіль, 5 – вишня, 8 – вода.

(Перевіряємо правильність виконання прикладів, визначаємо групу-переможця за правильними інгредієнтами куті.)


ІV частина

26. Святковий довідник. Гра «Хвостики» (3 хв.)

- Наступне свято заховалося за такими підказками: 14 січня, хлопці, засівальні пісні. Яке це свято?

- В народі свято Старого Нового року ще називають свято Василя. Це перший день за старим календарем, присвячений Василю Великому. Хлопці-посівальники ходили по хатах, посівали зерном і співали побажання. А наша посівальна пісенька загубила слова, давайте заспіваємо і покличемо їх.

ЗАСІВАНКА НА ДОБРО
Сію, сію, … (засіваю.)

Я добра усім …. (бажаю.)

Ось пшеничка і пшоно, 

Щоб кохання тут … (цвіло.)

Ось горох і чечевиця, 
Щоб всміхались ваші … (лиця.)

А приніс у вашу … (хату)
Все, що можна … (бажати!)
 С. Крупчан

27. Гра «Квітка алфавітка». Групова робота (4 хв.)

- Свято Василя дарує нам чарівну квітку-алфавітку. Кожна група учнів повинні записати слова з літерою «йот» за підказками на пелюстках квітки.

Ім'я колір птах

хлопчика риба

продукт напій імя одяг


ліки дівчинки

квіти предмет молочний

для креслення продукт



- Отже, який звук позначає буква «йот» на письмі?

26. Святковий довідник. Поділ слів на склади (5 хв.)

- Ми наближаємося до наступного зимового свята. Відгадайте, яке це свято? Річка Йордан, Хрещення Ісуса, освячення води, зимове купання. (Водохреща)

- Що ви знаєте про це свято?

- Поставте речення у правильному порядку і прочитайте текст.

Священник освячував воду срібним хрестом.

Вода ставала чудодійною.

На річці вирубали на льоду великий хрест.

- В народі вважалося, що освячена вода лікує людей і захищає від злих сил.





- Знайдіть у тексті слова, що мешкають у будиночку, який має 1 склад; 2 склади; 3 склади.

- Спишіть виділені слова у зошит і позначте наголос.

27. Робота з геометричним матеріалом. Групова робота (2 хв.)

- На крижині діти намалювали фігуру у формі хреста. Скільки трикутників заховалося?

( Кожна група отримує картку з фігурою.)

-Отже, яка фігура називається трикутником?

28. Святковий довідник (3 хв.)

- Ось і останнє зимове свято. (Діти розглядають ілюстрацію.)







- Що зображено на картині? (Люди влаштували зимові розваги. Спалюють опудало зими. Печуть млинці.)

- Свято, яке триває цілий тиждень у кінці лютого називається Масляна – це проводи зими і зустріч весни. Під час масляного тижня неодмінно палили опудала, а попіл розвіювали по вітру, щоб земля давала гарний урожай.


29. Повторення таблиці додавання і віднімання числа 7. Вправа «Карусель» (3 хв.)

- Підставте число, яке загубилося у прислів’ї.

Масляна … днів гуляє. (7)

- Люди на свято проводів зими веселилися, співали пісні, танцювали, каталися на конях, каруселях. Ми з вам теж «покатаємося» на каруселі, але не на справжній, а віртуальній та повторимо таблиці додавання і віднімання числа 7.

(Клас ділиться на 2 команди-каруселі. Діти у центрі кола стоять на місці та запитують таблиці додавання і віднімання числа 7, а діти зовнішнього кола відповідають, рухаючись по колу.)

30. Фізкультхвилинка (2 хв.)

Що ж, мабуть, прийшла пора

Всім нам відпочити.

Хочу на фізкультхвилинку

Усіх запросити.

Раз, два – всі присіли,

Потім вгору підлетіли.

Три, чотири – нахилились,

Із струмочка гарно вмились.

П’ять, шість – всі веселі –

Летимо на каруселі!

Сім, вісім — в поїзд сіли
Ніжками затупотіли.
Дев'ять, десять — відпочили
І за парти дружно сіли.

О. Дубініна

31. Робота в «Зошиті друга природи». Парна робота (2 хв.)

(Грущінська І.В., Зошит друга природи, с.26)

- Головною їжею на Масляну є вареники і млинці. Чому саме на це свято пекли млинці? (Символ сонця.)

- З чого виготовляють млинці? ( З борошна.)

- Тварини і люди харчуються рослинами, з яких отримують поживні речовини та енергію. Які ваші улюблені страви з рослин?

- Допоможіть мамі приготувати обід, виберіть з чого можна зварити борщ, гречану кашу та компот.

32. Перегляд відео «Звідки береться олія?» (2 хв.)

(Групи учнів отримують папірці з плямою від олії.)

- Як ви гадаєте, від чого пляма на папірці?

(Варіанти відповідей: води, пластиліну, молока, олії)

  • Без якого продукту не обійдеться жодна господиня на кухні?

  • З чого виготовляють олію? (Соняшника)

  • Давайте знову завітаємо до нашого кінозалу та дізнаємося звідки береться олія.

(Перегляд відео. Інтернет ресурси: https://www.youtube.com/watch?v=Oec-Jym5_rA&t=16s) [9]

- Яку цікаву інформацію ви дізналися, переглядаючи відеоролик?

33. Запис слів під диктовку (2 хв.)

- Відгадайте загадки і запишіть відгадки.

(Вчитель диктує відгадки).

1) Цей святий вночі прийде,

Подарунки покладе.

В грудні зустрічі чекай.

Звуть святого … (Миколай)

2) Кульки сяють на ялинці,

Всім дарунки є в торбинці.

Північ – і почне свій лік

Нами жданий … (Новий рік)

3) В небі зірочка зійшла –

Звістка радісна прийшла!

Християнське торжество

Називається … (Різдво)


IV етап. Рефлексійно – оцінюючий.

1. Підсумки. Гра «Правда – неправда» (3 хв.)

- От і підійшла наша подорож кінця. Давайте ще раз повторимо усі зимові свята. Послухайте речення і відповідайте «правда» або «неправда».

1) Влітку Новий рік зустрічаємо. –

2) 19 грудня святкують день Святого Миколая. +

3) Кутю готують на Масляну. –

4) На Різдво люди колядують із зіркою. +

5) Подарунки дарують один одному на Водохреще. –

2. Вправа «Інтерв'ю» (2 хв.)

(Підготовлений учень бере у дітей інтерв’ю.)

- Добрий день! Я журналіст з журналу «Малятко», пишу статтю про вашу школу, цікаві уроки, старанних учнів. Що вам сподобалося сьогодні на уроках?

- З якою новою інформацією поділитеся вдома з рідними?

- Де ви використаєте нові знання?

3. Рефлексія (2 хв.)

- Прийшов час прощатися із зимою та весну зустрічати. Погляньте, як сонечко нам посміхається і промінчики свої дарує.

(Демонстрація макету сонця).

Діти будують висловлювання за зразком:

Я сьогодні на уроці зрозумів ...

Мені на уроці сподобалося …

Я хочу дізнатися більше про ..

На уроках навчився …



Список використаних джерел

  1. Богданович М.В., Лишенко Г.П. Математика :підручник для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів. - К.: Грамота, 2012. - С. 71.

  2. Гноінська О.В. Календарні та народні свята. – Х.: Ранок, 2005. – С. 40. 43, 56.

  3. Грущинська І.В. Природознавство: підручник для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2012. - С. 70-71;

  4. Грущинська І.В. Зошит друга природи: навчальний посібник для 1 класу. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012. – С. 26;

  5. Захарійчук М.Д., Науменко В.О. Буквар : підручник для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2012. - С. 124.

  6. Захарійчук М.Д, Науменко В.О. Книжка для вчителя. Методика роботи за «Букварем». – К.: Грамота, 2012. - С. 176.

  7. Захарйчук М.Д. Зошит з навчання грамоти та розвитку мовлення у двох частинах. Частина друга. – К.: Грамота, 2013. - С. 6-7.

  8. Інтернет ресурси:https://www.youtube.com/watch?v=zKRDAuovGRo&t=24s

  9. Інтернет ресурси: https://www.youtube.com/watch?v=Oec-Jym5_rA&t=16s)



‹
›