Тема уроку: Змінювання і творення слів. Основні
способи словотвору.
Мета уроку:
навчальна – ознайомити учнів з основними способами словотворення;
розвиваюча – сформувати загальнопізнавальні вміння змінювати й утворювати нові слова;
виховна – звернути увагу дітей на красу й багатство осені.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції).
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Настановчо-мотиваційний етап.
Сьогодні ми з вами розпочинаємо вивчення нового розділу української мови, який має назву СЛОВОТВІР. Запишіть тему уроку.
Словотвір – це розділ мовознавчої науки, який вивчає творення слів. (Учні записують визначення у зошити.
Під час вивчення цього розділу ми познайомимось із основними способами словотворення, зі змінами приголосних при творенні іменників і прикметників, з творенням складних і складноскорочених слів.
А на сьогоднішній урок я висуваю перед вами такі завдання:
ознайомитись із основними способами словотвору;
сформувати загальнопізнавальні вміння змінювати й утворювати нові слова;
звернути увагу на красу і багатство осені.
ІІІ. Сприйняття й усвідомлення учнями нового матеріалу.
Дослідження-пошук.
При творенні нових слів розрізняють твірну основу (твірне слово) й похідне слово. Розгляньте таблицю (на дошці) й дайте визначення:
Яка основа називається твірною?
Яке слово називається похідним?
Твірна основа | Словотворчий суфікс | Похідне слово |
заліз (о) залізн (ий) залізниц (я) залізничн (ий) | -н (ий) -иц’ (а) -н (ий) -ик | залізний залізниця залізничний залізничник |
Твірною називається основа, від якої утворено інше слово.
Утворене слово називається похідним.
Дослідіть, від якої значущої частини (кореня чи основи) утворено слова (записані на дошці): переможець, землячка, водопровід.
Переможець перемога, землячка земляк, водопровід вода, проводити.
пох.сл. тв.сл. пох.сл. тв.сл. пох.сл. твірні слова
Що відбувається під час творення слів? (чергування приголосних і голосних)
Отже, словниковий склад мови збагачується за рахунок утворення нових слів від спільнокореневих за допомогою афіксів, а також шляхом переходу з однієї частини мови в іншу.
Афікси – це значущі частини слова – префікс і суфікс.
До речі, а які ще значущі частини слова ви знаєте? (корінь, основа).
А що таке закінчення? (це змінювана частина слова).
Робота з підручником.
Розгляньте таблицю «Основні способи словотворення» в підручнику та розкажіть про основні способи словотворення.
IV. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи.
Виконання вправ.
Вправа. Випишіть виділені слова та визначте спосіб їх творення (користуючись таблицею підручника).
Вибрала – брала (префіксальний)
Дев’ятилітньому – дев’ять літ (складання основ)
Надруковані – друк (префіксально-суфіксальний)
львівському – Львів (суфіксальний)
Вправа 128. Випишіть у дві колонки слова, утворені:
а) суфіксальним способом б) префіксальним способом (біля дошки)
горбочку притулилася
вишневому стиха
садочку вийшла
хатинка виглядати
дитинка засвітило
звеселило
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
У дорозі всі стомились,
Адже добре потрудились.
Тож давайте для розрядки
Зробим кілька вправ зарядки.
Руки - вгору, руки – вниз,
На сусіда подивись.
Руки – вгору, руки – вбоки,
І зроби чотири кроки.
Раз – присіли, два – устали,
Пострибали, пострибали.
За столи тепер сідаймо, у дорогу вирушаймо.
Вибіроково-розподільна робота (для учнів достатнього і високого рівня).
Заповніть таблицю. Випишіть з висловів усної народної творчості слова, утворені різними способами, у відповідні колонки таблиці. Розберіть ці слова за будовою.
Як вересніє, то й дощик сіє. У жовтні виореш мілко, навесні посієш рідко, то вродиться дідько. Вересень пахне яблучками, а жовтень капусткою. Листопадовий день, що заячий хвіст. У листопаді сонечка, як у старої бабці чепуріння. Сніг на Покрову – щастя молодим.
префіксальний | префіксально-суфіксальний | суфіксальний | складання основ | перехід слів з однієї частини мови в іншу |
Виореш Посієш
| Вродиться | Дощик Яблучками Капусткою Заячий Сонечка Бабці Чепуріння | Листопадовий | Навесні Молодим |
Вправа 143 (для середнього рівня).
Утворіть і запишіть від поданих пар слів нові слова способом складання основ.
Чорне море – чорноморський, робити хліб – хлібороб, зорі падають – зорепад, вода грає – водограй, карі очі – кароокий, сім струн – семиструнна, три поверхи – триповерховий, трусити землю – землетрус, чорні брови – чорнобровий, варити сталь – сталевар.
V. Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок.
Що вивчає словотвір?
Які ви знаєте способи словотвору?
На які групи можна поділити основи слів? (твірні і похідні).
VІ. Підведення підсумків уроку.
То чи виконали ми завдання, поставлені до уроку:
ознайомились із основними способами словотвору?
сформували загальнопізнавальні вміння змінювати й утворювати нові слова?
звернули увагу на красу і багатство осені? (частково)
VІІ. Домашнє завдання.
Вивчити способи словотворення (§14)
Середній рівень – впр.134 стор.62
Достатній рівень – впр. 136 стор.63
Високий рівень – скласти твір-мініатюру на тему «Осінь – чарівна господарка», використовуючи слова, утворені різними способами. Розібрати їх за будовою і визначити спосіб творення.
Завдання для учнів достатнього і високого рівня
Вибіроково-розподільна робота.
Заповніть таблицю. Випишіть з висловів усної народної творчості слова, утворені різними способами, у відповідні колонки таблиці. Розберіть ці слова за будовою.
Як вересніє, то й дощик сіє. У жовтні виореш мілко, навесні посієш рідко, то вродиться дідько. Вересень пахне яблучками, а жовтень капусткою. Листопадовий день, що заячий хвіст. У листопаді сонечка, як у старої бабці чепуріння. Сніг на Покрову – щастя молодим.
префіксальний | префіксально-суфіксальний | суфіксальний | складання основ | перехід слів з однієї частини мови в іншу |
| | | | |
Домашнє завдання:
Високий рівень (Новосельський, Пилипенко) – скласти твір-мініатюру на тему «Осінь – чарівна господарка», використовуючи слова, утворені різними способами. Розібрати їх за будовою і визначити спосіб творення.