Публій Вергілій Марон та І.П. Котляревський – видатні скарбничі світової культури. «Енеїда» як літературна обробка римської легенди про троянця Енея та бурлескно-травестійна поема, перший твір нової української літератури.
Мета:
дати загальне уявлення учням про "золоту добу" римської культури та літератури, розкрити значення творчості Вергілія як найвидатнішого римського поета, творця національного героїчного епосу, пояснити, що “Енеїда” є літературною обробкою римської легенди про троянця Енея — легендарного засновника Риму;допомогти учням осмислити творчу постать І.П.Котляревського та його місце в українській літературі, проаналізувати поему “Енеїда”, засвоїти поняття травестія, бурлеск, алюзія.
розвивати усне мовлення учнів; сприяти розвитку читацьких компетенцій ;
формувати навички роботи з текстом, уміння аналізувати, зіставляти, здійснювати компаративний аналіз, обирати з прочитаного матеріалу головні моменти;
розвивати вміння порівнювати, виділяти головне, ділитися інформацією;
виховувати повагу до набутків світової культури свідомих громадян України, які знали б свою мову, культуру, історію рідної землі і розуміли її роль у контексті світової культури та літератури.
Передбачуваний результат
Знати: загальну характеристику культури і літератури «золотої доби» римської імперії та особливостей становлення нової української літератури; значення творчості Вергілія та І.Котляревського як митців зі світовим ім’ям; особливості творів, що вивчаються.
Нормувати: знання у вигляді усних відповідей, висловлення власних думок, коментарів.
Цінувати: активність, допитливість, уміння працювати в парі, групі, взаємоповагу.
Тип уроку: вивчення і засвоєння нового матеріалу (інтегрований урок: українська література + «Інтегрований курс» зарубіжної літератури, історія, інформатика)
Обладнання: аркуші з висловлюваннями про поетів, портрети І.П.Котляревського та Вергілія; мапа подорожі троянців (підготовлена учнями); виставка творів письменників; словник літературознавчих термінів; підручники, тексти, повідомлення, підготовлені учнями, комп’ютер, презентації, відеоролики.
Методи та прийоми: активація уваги та мислення, проблемно-пошуковий, навчально – дослідницький, творче спостереження.
Форми роботи: розповідь-пояснення, робота з текстами, ситуативна гра, робота з додатковим матеріалом, колажування, самостійна творча (дослідницька) і колективна робота учнів на здобуття та розширення знань.
Перебіг уроку
Будеш, батьку, панувати,
Поки живуть люди;
Поки сонце з неба сяє,
Тебе не забудуть!
Т.Г.Шевченко
Мужик із Мантуї, повільний і смаглявий,
З дитинства ніжного колисаний селом,
Звеличив кий, і плуг, і мідяний шолом,
І знявся до вершин нечуваної слави.
Микола Зеров
І. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.
Вступне слово вчителя
Нашим завданням буде з’ясувати: … (учні пропонують варіант, спираючись на тему уроку: якими людьми були митці, їхня громадянська позиція, світ захоплень; розкрити значення творчості Вергілія як найвидатнішого римського поета, творця національного героїчного епосу, осмислити творчу постать І.П.Котляревського та його місце в українській літературі, проаналізувати поему “Енеїда”, засвоїти поняття травестія, бурлеск, провести порівняльний аналіз творів)
У цьому нам допоможуть повідомлення учнів. Інформацію, яку вони нададуть, ви будете аналізувати й фіксувати.
(Учнів класу об’єднано в кілька груп: біографи, літературознавці, дослідники-історики)
ІІ.Сприйняття й усвідомлення учнями нового матеріалу.
Розгляд портретів і перегляд відеороликів
Учитель. Спершу хочу вам запропонувати поглянути на портрети письменників й визначити риси характеру, які , на вашу думку, притаманні цим особам. Опишіть зовнішність поетів. Занотуйте свої здогадки у зошити.
А тепер назвіть по 5-ть фактів з життя митців, які вас вразили, коротко пояснивши чому. (після перегляду роликів)
Галерея особистостей (колективна робота):
Сфера діяльності
І.Котляревський: учитель, канцелярист, етнограф та фольклорист, історик, мовознавець, військовослужбовець, домашній учитель, директор Полтавського театру, актор, попечитель богознавчих закладів у Полтаві.
Вергілій: поет, пророк, чорнокнижник, автор епічних поем,займався сільським господарством, філософією, поезію.
Риси характеру
І.Котляревський: добрий, благородний душею, енергійний, мудрий, гуманний, справедливий.
Вергілій: улюбленець богів, чистий думками, красиве і образне мовлення, відповідальний, творчий, натхненний, упевнений в собі, відданий у дружбі.
Кредо
І.Котляревський:у своїх творах перелити гарячу любов синівську до рідного народу, його героїчної історії, до його пісень і дум.
Вергілій: оспівувати життя простих людей та сильних світу цього, красу природи.
Світ захоплень
І.Котляревський: театр, література, ставив домашні вистави.
Вергілій: філософствування, ораторське мистецтво, мандри, подорожі.
Улюблені письменники
І.Котляревський: Вергілій, Овідій, Горацій, К. Рилєєв, О. Бестужев.
Вергілій: Нуміторій, Гомер.
Творча реалізація
І.Котляревський: грав сам комічні ролі в театрі. Саме для театру написав “Наталку Полтавку”, “Москаль-чарівник”.
Вергілій: виступав перед публікою з промовами, змінював людей на краще. написав «Гергіке», «Пісні пастуха», «Енеїда»
ІІІ Робота над матеріалом, що вивчається.
Виступи представників груп. «Коло думок»
«Дослідники-історики»
3.1.Історія Римської держави(виступ супроводжується ілюстративним матеріалом)
Історію Римської держави традиційно поділяють на три великих періоди: ранній Рим, або царський період, Римська республіка та Римська імперія. Рим з’явився як один із землеробських полісів на південній периферії етруського світу. Частиною Римської культури, безперечно, є легенда про заснування Риму. До нас дійшли твердження, що Рим був заснований між 754 і 753 роками до нашої ери латинськими колоністами зі стародавнього міста Альба Лонга. За легендою, римляни пов’язували заснування Рима з Троянською війною. Легенда розповідає, що коли загинула Троя, деякі троянці на чолі з Енеєм повтікали на кораблях до Італії. Вони прибули в Лацій, де заснували місто Альба, в якому й зацарював Еней. Легенда розповідає,що першими жителями Рима були юнаки – супутники Ромула та його дружина. Сусідні общини з недовірою ставилися до нових поселенців і не хотіли одружувати з ними своїх дочок. Тоді Ромул улаштував свято, на яке запросив сусідів-сабінів. Під час бенкету римляни викрали дівчат-сабінянок. Сабіни пішли війною на Рим, але сабінянки зуміли помирити своїх батьків і чоловіків. Як наслідок злиття латинської і сабінської общин утворилась єдина Римська держава, в якій стали спільно правити два царі – Ромул і сабінянин Тит Тацій.
Із правлінням Августа збігається період «золотої доби» Римської імперії. Август прийшов до влади після громадянських воєн. Після смерті Цезаря перемагає Октавіан Август - прізвисько, «священний», тому що приніс на римську землю мир. Державі була потрібна ідеологія. Початок - роздача орних земель ветеранам своїх військ, тому що вважав, що праця на землі облагороджує. Август розумів, що без культури немає ідеології. У нього був багатий друг - Меценат. Він створює умови для бідних поетів, а ті підтримують Августа. У цей гурток входили: Вергілій, Горацій, Проперцій, Варій та інші римські поети.
Гра «Вчу-навчаючись» (учні показують ілюстрації, клас називає те, що на них зображено)
Капітолійська вовчиця з Ромулом та Ремом.
Дуже поширеними спорудами в Римській імперії були амфітеатри й цирки. Найбільшим у Римі амфітеатром був Колізей (це слово означає «величезний»).
Обкладинка книги «Енеїда» Вергілія.
«Біографи»
3.2. Епоха Котляревського припала на важкий для українства період: зруйновано Запорізьку Січ.
1764 року скасовано тінь гетьманського уряду, організовано перші губернії.
1783 року козацькі полки реорганізовано на загальноімперський зразок.
1785 року з’явилась знаменита ”жалованая грамота дворянству”, з якою благополучно з козацької старшини вилупилася жменя ”благородного дворянства й померли мільйони вільних людей, з цього часу зовсім у кріпацтво повернутих”.
Відомо, що перші частини ”Енеїди” були популярні й між задунайськими козаками. Під час російсько-турецької війни, перевозячи ад’ютанта Котляревського через Дунай, вони дізналися, що перед ними автор улюбленої поеми і запросили його стати їхнім кошовим, називали ”батьком”.
О.А.Новіков писав про Котляревського: «Чиновник цей у колі вихованців є шанованим і строгим батьком, задоволення внутрішнє і схвалення совісті проступає в усіх його рисах»
У середовищі передових людей Росії І.Котляревського знали як доброго історика, мовознавця, етнографа і фольклориста. До нього за консультаціями зверталися історики І.Срезневський, Д.Бантиш-Каменський. Консультував Рилєєва, коли поет-декабрист писав поему ”Войнаровський”.
Помер письменник 10 листопада 1838 року в Полтаві, був похований на міському кладовищі з великими почестями. За своє досить довге життя написав 4 оригінальні твори – поема ”Енеїда”, ”Пісня на Новий 1805 рік князю Куракіну”, п”єси ”Наталка Полтавка”, ”Москаль-чарівник”.
(Як варіантт, можна опрацювати біографію І.Котляревського, користуючись як опорою ментальною картою.)
3.3. Літературознавча сторінка.
Учитель:
Бурлеск (від італійської –жарт) – один із засобів сміху, комічний ефект якого
Досягається підміною високого стиля низьким і навпаки низького високим.
Травестія (від латинського ”переодягати”) – один із різновидів гумору, коли герої наділяються рисами людей іншої епохи чи перевдягається в інший одяг,
переносяться в інші історичні умови або інший побут.
Вергілієва ”Енеїда” ”перелицьована” Котляревським на український лад – тобто сюжет одного твору взято для висвітлення зовсім іншої теми й ідейного змісту. Засобами травестії та бурлеску письменник створив цілком самобутню, оригінальну поему, пройняту українським духом, сповнену народного гумору.
Героїчний епос — збірна назва фольклорних творів різних жанрів, в яких у легендаризованій формі відображено волю, завзяття народу в боротьбі проти ворогів, зла, гноблення. В такому епосі прославляється розум, сила, мужність воїнів, богатирів, народних героїв. Витоки героїчного епосу лежать в усній народній творчості.
Поема (від грец. ποίημα — твір) — ліричний, епічний, ліро-епічний твір, переважно віршований, у якому зображені значні події і яскраві характери.
«Енеїді» Вергілій віддав десять останніх років життя. Спочатку поет склав план і написав епопею прозою, а потім завіршував уподобані частини. «Енеїда»-перший твір римської літератури,який серйозно вивчали в римських школах. На дві тисячі років вона стала «хрестоматійним», «програмним» твором і залишається таким до сьогодні.
3.4. «Літературознавці»
- коментоване читання: виразне читання початків двох творів, аналіз прочитаного.
12 частин. У долі Енея Вергілія наче сконцентрована доля всього римського народу,а, можливо,й роду людського. Саме тому ми зараз, більш ніж через дві тисячі років переймаємося думками та переживаннями людини, яка втратила вітчизну, кохання, батька; людину, яка торує свій життєвий шлях,не знаючи його кінцевої мети.
Великий флот на чолі з Енеєм прямує до берегів Італії. Богиня Юнона переслідує Енея, насилає на його кораблі бурю. Стався страшний шторм, що покрутив і порозбивав деякі кораблі, але тут Нептун запримітив, що море хвилюється, й вирішив з’ясувати, що трапилось. Піднявши голову над водою, він побачив, що накоїла хитра й підступна Юнона. Від Енеєвого флоту лишилося лише сім кораблів. Вони зупинилися біля Лівійської країни, і Еней вийшов на скелю подивитися навкруги. Вгледів він оленів і вбив семеро з них, і розпочався бенкет. Богиня Венера, мати Енея, збентежена тими подіями, що сталися з її сином, зі сльозами звертається до Юпітера, прохаючи допомогти троянцям. Юпітер посилає «сина Майї», вісника богів Меркурія, щоб він відкрив для троянців карфагенські землі, де б їх гостинно зустріла Дідона. Венера з’являється синові й розповідає про славне місто Карфаген і його царицю Дідону. Прибувши до Карфагена, Еней оглянув місто і храм, який Дідона збудувала на честь богині Юнони. У храмі відбулися перша зустріч і знайомство Енея з Дідоною. Вона гостинно прийняла троянців. Венера, задумавши прикохати Дідону до Енея, підмовляє свого сина Купідона прийняти вигляд Асканія, щоб пустити в Дідону свою стрілу. Урочисто вітаючи Дідону, перевдягнений Купідон робить свою справу, а веселий бенкет продовжується промовами на честь Енея.
розгляд мапи подорожі Енея, озвучування пунктів, позначених на мапі символами, тлумачення цих символів;
6 частин «Енеїди» І.Котляревського. Після знищення Трої греками Еней тікає з ватагою троянців морем. Юнона, яка не любила Енея, сина Венери, побігла до бога вітрів Еола, щоби той здійняв буревій і потопив троянців. Еол розпустив вітри й зробив страшну бурю. Але Еней дав богові моря Нептунові хабаря - і буря стихла. Венера, хвилюючись за сина, пішла жалітися на Юнону до батька Зевса. Той сказав, що доля Енея вже вирішена: він поїде до Риму, «збудує сильне царство», «на панщину весь світ погонить» і «всім їм буде ватажок». Після тривалих поневірянь троянці дісталися Карфагена, де правила Дідона. Цариця закохалася в Енея і гуляла з ним так, що той забув про свою головну мету — будівництво Риму. Зевс, випадково глянувши з Олімпа на землю, побачив це, розлютився і послав Меркурія нагадати Енеєві про його призначення. Еней з троянцями вночі втік з Карфагену, а Дідона з горя себе спалила.
Зіставлення змісту і способів зображення подій, героїв:
Сюжет і позасюжетні елементи;
Система образів;
Художні засоби;
Національний колорит.
4. Рефлексія. Оберіть з-поміж запропонованого або запропонуйте власний афоризм (прислів’я, приказку, цитату), що передасть ваше враження від уроку, його змісту, ваших результатів роботи; коротко прокоментуйте.
Доклади серця свого до навчання і вуха свої до розумних слів. (Притчі Соломона)
Хоча б над тобою було сто вчителів – вони будуть безсилі, якщо ти не зможеш сам змусити себе до праці і сам вимагати її від себе. В Сухомлинський
Діла добрих оновлюються – діла злих гинуть ( Тарас Шевченко) Хай живе неоднаковість, слава відмінностям! ( Павло Загребельний) Праця людини – окраса і слава, праця людини – безсмертя її ( В.Симоненко) Той, хто по-справжньому любить свою Батьківщину, з усякого погляду справжня людина (В. Сухомлинський) Ми працю любимо, що в творчість перейшла (М. Рильський)
Історія – це свідок часів, світило істини, життя та пам’яті, учителька життя, вісниця старовини. (Цицерон)
Чого б ти не навчався, ти навчаєшся для себе. (Петроній)
В русі сила росте і набирає потужність.(Вергілій)
Лінощі роблять будь-яку справу важкою, а працелюбність – легкою Б.Франклін
Є книжки, які треба тільки прочитати, є такі, котрі найкраще проковтнути, і лише деякі варто розжувати і перетравити. (Ф. Бекон)
Людські долі чіпають душу. (Вергілій)
Поганий той школяр, який учителя не переважить (Леся Українка)
Людина в світ зерно нести повинна , як зерно носить людям колосок (Г. Коваль)
5. Інструктаж домашнього завдання
Опрацювати матеріал про систему образів в Енеїді, дібрати цитати для характеристики Енея, троянців, Низа, Евріала, богів, царів, князів, (високий, достатній рівень), вивчити уривок напам’ять. Опрацювати теоретичний матеріал підручника (середній).