МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ ЗА ТВОРОМ
РОАЛЬДА ДАЛА «ЧАРЛІ І ШОКОЛАДНА ФАБРИКА»
Програмою для загальноосвітніх навчальних закладів «Світова література.5-9 класи» (автори О.М.Ніколенко,К.В.Таранік-Ткачук,С.П.Фоміна,О.В.Ревнивцева,Т.П.Сегеда,Н.В.Онищенко) у 5 класі передбачено вивчення розділу «Сучасна література. У колі добрих героїв»,зокрема,твору «Чарлі і шоколадна фабрика» британського письменника Роальда Дала (1916 - 1990). У 40-х роках 20-го століття Дал здобув славу як автор творів для дітей та дорослих. В Україні його творчість добре знана серед малечі завдяки двом «абабагаламазьким» книжкам «Чарлі і шоколадна фабрика» та «Матильда». Можливо, це найзворушливіша повість нашого часу. «Чарлі й шоколадна фабрика» — одна з тих справжніх і захоплюючих книжок, які необхідно прочитати кожній дитині. Вчителеві слід докласти зусиль, щоб п’ятикласники познайомилися з цією дивовижною книгою, помандрували разом з її героєм Чарлі та зрозуміли,що доброта і щирість людини винагороджуються завжди.
У Державних вимогах до рівня загальноосвітньої підготовки учнів 5 класу передбачено,що вивчаючи твір Роальда Дала із розділу «Сучасна література. У колі добрих героїв» учень (учениця) має знати імя письменника , його твори для дітей; переказує близько до тексту зміст прочитаного твору «Чарлі і шоколадна фабрика»;розкриває особливості сюжету цього твору;визначає актуальні ідеї твору; характеризує образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлює власне судження щодо подій і вчинків героїв;
розрізняє поняття «персонаж» (як втілення загального в конкретному, дійова особа у творі) і «герой» (персонаж із яскравими індивідуальними рисами, рушій сюжету, центр твору), розкриває специфіку їх зображення у прочитаному творі(ТЛ). Вчителеві також варто звернути увагу на культурологічну лінію при вивченні даного твору,розкрити зв'язок твору з іншими видами мистецтва.
Щоб виконати вимоги Програми для загальноосвітніх навчальних закладів «Світова література.5-9 класи» пропоную вчителю план-конспект уроку і презентацію для роботи на уроці.
Сюжет твору цікавий . В одному англійському містечку знаходиться найвідоміша в світі шоколадна фабрика,чудовий аромат якої чути далеко за його межами. Недалеко від неї живе Чарлі, хлопчик з дуже бідної родини. Настільки бідної, що дві бабусі і два дідусі Чарлі сплять на одному ліжку, а батьки і сам хлопчик на підлозі. Щодня Чарлі їсть капусняк, і тільки єдиний раз на рік хлопчик міг відчути смак шоколаду, на свій день народження, примудряючись розтягти задоволення на цілий місяць.
Найбільше Чарлі мріє розкрити таємницю шоколадної фабрики. Адже один із дідусів хлопчика працював на цій фабриці в минулому і розказував про неї дивні речі: шоколадний інженер Віллі Вонка придумує такі солодощі, рівних яким нема в світі. Наприклад, шоколадне морозиво, яке годинами не тане без холодильника, зефір, що має смак фіалок, жуйку, яка ніколи не втрачає смаку, цукеркові кульки, які можна роздути до неймовірних розмірів, а тоді проштрикнути шпилькою і проковтнути, ну і ,звичайно, багато видів шоколаду.
Але на даний час фабрика закрита для всіх відвідувачів. Після того як в колективі виявили шпигунів з інших шоколадних фабрик, Віллі Вонка закрив фабрику. Коли вона запрацювала знову,ніхто не знав, з чиєю допомогою виготовляє Вонка шоколад.
Одного дня неймовірна новина сколихнула містечко: нарешті таємниця фабрики може бути розгадана – шоколадний чарівник випустив 5 Золотих квитків, які було надруковано на золотому папері й заховано під звичайнісінькими обгортками п’яти звичайнісіньких шоколадних батончиків. Ті діти, які знайдуть квитки, стануть єдиними особами, яким дозволять відвідати фабрику , а найдостойніший отримає спеціальний приз. Звичайно,шансів у Чарлі дуже мало, адже він їсть шоколад лише раз на рік! Але якщо чогось дуже -дуже хочеш, то шанси зростають,чи не так?
Справді, перших чотири квитки знайшли: товстий хлопчик, який щодня поїдав солодощі; дівчинка, бажання якої батьки виконували миттєво; ще одна чемпіонка з жування жуйки, яка привикла у всьому бути першою; хлопчик, який добре знався на комп’ютерах. Але останній, п’ятий квиток , знайшов Чарлі! Так що віра справді творить дива!
Чарлі побачив шоколадну фабрику, познайомився з загадковим Віллі Вонком, дізнався, що там працюють маленькі чоловічки умпа-лумпи, попробував всі можливі в шоколадному світі солодощі. Також познайомився з дітьми, які разом з ним прийшли на екскурсію. Август Глуп, жадний і тупий, першим вибуває з екскурсії;за ним фабрику покидає маленька маніпулятора Верука, потім Віолетта,яка заради перемоги готова на все , згодом поганий хлопчик Майк.
Таким чином, залишається з Віллі Вонком тільки Чарлі. Він бідний і чесний,
а ще – прихильник сімейних цінностей! Ось про що ця книга: про чудовий, смачний шоколад і про те, що в світі нема нічого важливішого і дорожчого, ніж сім’ я! Переконується в цьому і шоколадний чарівник Віллі Вонка, коли Чарлі відмовляється отримати шоколадну фабрику, якщо умовою Вонка буде розлучення хлопчика з сім’єю.
Все закінчується добре: Вонка розуміє, що сімейні цінності - основне, а сім’я бідного Чарлі «летить» на фабрику, щоб зажити щасливо. Ще одна повчальна думка цієї історії така: справу, якій присвячуєш все життя, треба любити всім серцем. Тільки при такій безмежній любові до шоколаду, як у Вонки, він стає по-справжньому чарівником. Тобто, майстерність і любов до професії межують із справжніми чарами, і дітям це теж треба запам’ятати. Тобто, ця книжка навчає нас жити. Але не нав’язливо, а непомітно. Адже цією повістю, як і смачним шоколадом, можуть насолоджуватись як діти,так і дорослі!
У розділі «Зміст навчального матеріалу » пропонуються теми «Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі» та «Доброта і щирість головного героя». Оскільки основне завдання вивчення світової літератури у 5 класі полягає в тому,щоб сформувати в учнів стійкий інтерес до літератури, прилучити їх до читання,то пропоную працювати в класі над текстом твору, формувати вміння і навички роботи з художнім твором,а коли буде опрацьовано текст художнього твору,перейти до характеристики головного героя,його кращих людських якостей та звернути увагу на актуальність ідей цього твору в сучасному житті. Дати можливість учням висловити свої думки,почуття ,переживання щодо життя хлопчика в злиднях та майбутньої щасливої долі Чарлі.Учні мають зробити висновки про свою поведінку,вчинки,ставлення до родини,до умов життя,до віри в щасливе майбутнє і висловити свій погляд на те,яким би вони хотіли бачити своє доросле життя,свою професію і т.д.
Конспект уроку світової літератури (за новою програмою) у 5 класі
Тема уроку. Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі
Мета уроку: опрацювати окремі розділи твору Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика»,спонукати учнів до читання; розвивати навички виразного читання та аналізу літературного твору, вдосконалювати вміння сприймати великий за обсягом твір цілісно; виховувати щирість почуттів.
Тип уроку: урок поглибленої роботи над текстом художнього твору
Хід уроку
І.Актуалізація опорних знань
Експрес-опитування
«Бігуча стрічка»(учні називають відомості про Дала одним реченням)
Можливі відповіді:
Роальд Дал – британський письменник 20-го століття,який ввійшов в літературу як майстер творів для дітей.
Найвідоміші твори Роальда, «Матильда»,«Джеймс і гігантський персик», «Відьми».
За сюжетом книги «Чарлі і шоколадна фабрика» знято однойменний фільм у 2005 році.
Цікаво,що письменника назвали на честь Роальда Амундсена,дослідника Північного Полюса.
Роальд був дуже високий(його зріст був 1.98 см ),ще він був чудовим спортсменом,грав у футбол,захоплювався фотографією,працював на шоколадній фабриці.
Під час Другої Світової війни став льотчиком – винищувачем(у Нейробі,Кенія), ця робота йому дуже подобалася,під час одного з польотів ледь не загинув,але виздоровівши,продовжував літати.
В цей час почав писати, першим твором була робота «Шматок торта», в якій розповідав про аварію в Єгипті.
Після війни повністю присвятив своє життя творчості,писав як для дорослих,так і для дітей.
Його перша дитяча книга «Гремліни»,в якій розповідає про
маленьких дивних створінь.
Згодом він напише інші твори для дітей,які в наш час вважаються одними з найулюбленіших дитячих творів.
2.Еврестична бесіда
Що вам відомо про історію створення повісті ?
Варіант відповіді.Робота над книгою велася в1961-1962 рр.. Це був нелегкий період у житті письменника(тяжко захворів син, а через рік помирає донька).Щоб підтримати своїх дітей (всього їх було п'ятеро) Даль став придумувати для них казки. «Звичайно, я розповідав їм різні історії щовечора - згадує письменник. - Деякі з них були жахливі. Але раз чи два діти говорили: «А можна дізнатися продовження історії, яку ти розповідав останній раз?» Так я почав писати «Джеймса». Це так сподобалося мені, що, не зупиняючись, я перейшов прямо до «Чарлі».
Що стало прототипом для написання повісті?
Варіант відповіді 1. Мені відомо,що майбутній письменник,навчаючись в Школі Рептон у містечку Дербішир, деякий час працював на шоколадній фабриці,що і послужило йому прототипом у написанні повісті.
Варіант відповіді 2. А я знаю,що основою казки послужили дитячі враження автора. Під час навчання в школі-інтернаті «Рептоне» він і інші хлопчики отримували цікаві подарунки. «Час від часу кожен хлопчик нашої школи отримував просту сіру картонну коробку, - пише Даль в автобіографічній повісті «Хлопчик». - Хочете вірте, хочете ні, це був подарунок від великої шоколадної фабрики «Кедбері». «…Я не сумніваюся, що пізніше, тридцять п'ять тому, коли я роздумував над сюжетом моєї другої книги для дітей, я згадав ті маленькі картонні коробки та шоколадки-новинки всередині них і почав писати книгу під назвою «Чарлі і шоколадна фабрика».
Що вам відомо про життя сім'ї Чарлі Бакета?
Який подарунок вирішив зробити дітям власник шоколадної фабрики?
Скільки щасливчиків отримали золоті квитки? Назвіть їх.( Август Глуп— жадний і ненажерливий хлопчик, Верука Солт— розбалувана дівчинка із сім’ї власників фабрики по переробці горіхів, звикла, щоб всі її її примхи негайно виконувались;
всі її примхи негайно виконувались;Віолетта Борігард— дівчинка, що постійно жує жуйку, установила світовий рекорд — жує одну жуйку протягом трьох місяців;Майк Тіві— хлопчик, що зранку до ночі дивиться телевізор)
Яке диво сталося з хлопчиком одного страшного холодного дня?
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
Слово вчителя. Сьогодні на уроці ми разом з героями твору продовжимо мандрувати сторінками дивовижної повісті і дізнаємось про цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі, постараємось зрозуміти поведінку героїв та завершення цієї історії. В цьому нам допоможе заглиблення в текст повісті.
Оголошення теми та мети уроку
Учні записують тему уроку та ставлять перед собою мету( кожен записує,окремі озвучують),висловлюють свої побажання щодо роботи на уроці.
ІІІ. Робота над темою уроку
Вчитель пропонує учням під час уроку складати сюжетний «ланцюжок» подорожі по казковій фабриці,щоб краще запам’ятати цікаві пригоди та презентувати їх.
Текстуальний аналіз розділів 15 -30
1.Яка дивовижна картина виникла перед очима дітей?
2.Хто такі умпа – лумпи?Чому вони працювали на фабриці? ( «Умпа-лумпа вклонився і усміхнувся, блиснувши гарними білими зубами. Він мав біло-рожеву шкіру, золотисто-каштанове волосся, а зростом сягав містерові Вонці до коліна. Був одягнений у перекинуту через плече накидку з оленячої шкури»)
3.Чому Август Глуп вилетів в трубу? (Учні роблять висновок про поведінку хлопчика)
4. Які враження були у дітей,мандруючи по шоколадній річці?
5. Чим запам’ятався дітям цех винаходів ? (вічні барбариски й волосяні іриски)
6. Який цех найбільше любив містер Вонка? Чому? ( «Сам містер Вонка раптом розхвилювався ще дужче, і відразу стало видно, що він цей цех любить найбільше. Він стрибав довкола казанів та апаратів, мов дитина, що отримала різдвяні дарунки й не знає, який розгортати спочатку. Спершу він зняв накривку з величезного казана й принюхався; тоді оббіг барильце з якоюсь липкою жовтою речовиною, встромив туди пальця й облизав; тоді метнувся до якогось апарата й попереставляв на ньому з десяток важільців та ручечок; потім крізь скляні дверцята стурбовано зазирнув у велетенську духовку, зрадів побаченому й захихотів, потираючи руки»)
7. Як велика жуйкова машина вплинула на Віолету Бореґард? Чому Вонкі не рятував дівчинку?
(«... Та врятувати Віолету було годі. її тіло розч дималося й змінювало форму з такою швидкістю, що вже за хвилину перетворилося на величезну круглу темно-синю кулю - власне, на велетенську ягоду чорниці, - а від самої Віолети Бореґард лишилося тільки по парі крихітних ніжок та ручок, що стирчали з величезної круглої ягоди, та ще малесенька голівка нагорі»)
8. З якими винаходами познайомилися діти, мандруючи по коридору ? («їстівні зефірні подушечки», «лизальні шпалери для дитячих кімнат»,
«корови,що дояться шоколадним молоком», «летючі шипучки» та ін.)
9. Що трапилося з Верукою в горіховому цеху? «... всі-всі-всі білки, що сиділи за столом, стрибнули на Веруку, вчепившись їй у тіло. Двадцять п'ять білок схопили дівчинку за праву руку й повисли на ній. Ще двадцять п'ять білок схопили її за ліву руку й теж повисли...»
(Учні роблять висновок про те,чому дівчинка зникла)
10. Що захопило хлопчика та його дідуся в телевізійно-шоколадному цеху? ( «- Ви лишень уявіть, - вигукнув містер Вонка, - коли я цю систему поширю по всій країні... ви сидітимете вдома, дивлячись телевізор, і раптом на екрані з'явиться реклама, а голос диктора скаже: «ЇЖТЕ ШОКОЛАДКИ «ВОНКА»! ВОНИ НАЙКРАЩІ В СВІТІ! ЯКЩО НЕ ВІРИТЕ, ПОКУШТУЙТЕ САМІ - ПРОСТО ЗАРАЗ!» - І ви простягаєте руку й берете шоколадку! Як вам, га?
- Грандіозно! - закричав дідуньо Джо. - Це змінить увесь світ!»)
15.Чому для хлопчика Майка екскурсія закінчилася нещасливо?
(«Та Майк Тіві вже зірвався й побіг. Щойно почувши слова містера Вонки: «Я майже впевнений, що можна... авжеж, можна», він розвернувся й стрімголов помчав до протилежного кутка зали, де стояла велика телекамера...»)
16. Чим закінчилася цікава екскурсія на шоколадну фабрику для Чарлі та його родини? ( «Ми летимо в найчарівніше місце на світі!.. »)
ІV. Узагальнення. Учні допрацьовують сюжетний «ланцюжок»
Зразок сюжетного «ланцюжка»
(Шоколадний цех – Умпа-Лумпи – По шоколадній річці – Цех винаходів – вічні барбариси – Велика жуйкова машина – По коридору – Квадратні цукерки – Верука в Горіховому цеху – Великий скляний ліфт – Телевізійно-шоколадний цех – Шоколадна фабрика)
V. Рефлексія. Учні висловлюють свої міркування про те, чому так щасливо закінчилася екскурсія бідного хлопчика в країну мрій,а також висловлюють власні думки щодо уроку, роботи на уроці; оцінювання роботи учнями та вчителем.
VI. Домашнє завдання. Підібрати цитати до характеристики головного героя,намалювати ілюстрацію до найцікавішої пригоди Чарлі та її презентувати.
О.М.Костецька,вчитель світової літератури
Долинської зош I-III ступенів №7