Урок 12.

Тема: Довгі та короткі звуки.

Мета уроку :

Навчальні: дати загальне уявлення про тривалість

музичних звуків, ритм;

-ознайомити з нотами четвертної та восьмої

тривалості.

Виховні: виховувати любов та інтерес до музики.

Розвиваючі: розвивати ритмічний слух, увагу, вміння

висловлювати свою думку та почуття

Корекційні завдання: корекція дикційно – співацького

апарату та фонематичного слуху;

- корекція правильної постави під час

співу;

- корекційний розвиток моторних функцій

і дихання;

- корекційний розвиток особистості дитини

із ЗПР.

Наочні посібники: малюнки зими, сніжинок, їжачка,

дитячі музичні інструменти, портрет

Л.-А.Загрудний.

Музичний матеріал : Укр. нар. танець «Метелиця»,

Л.-А.Загрудний «Сніжок»

Т. З. Н. : магнітофон.

Хід уроку :

І. Організаційний момент. Музичне вітання .

Добрий день, добрий час!

Вже зима іде до нас.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

- Сьогодні ми з вами помандруємо у гості. Вам

цікаво хто нас сьогодні чекає? Отже, відгадайте загадку.

Завірюха, сніг кружляє,

Морозець, ой – ой, щипає.

В річці – крижана вода,

Вже до нас прийшла … (зима).

- Так, зима! Гарна пора року! Нас усюди

супроводжує музика, вона створює святковий настрій. А з чим у вас асоціюється зима? (Зі святами, морозом, снігом, сніжинками.)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

- Тітонька зима до нашого приходу одягла довге

плаття, а її подруги сніжинки – короткі. Заплела зима у свої коси довгі стрічки, а друзі – короткі.

Музичні звуки теж бувають довгі (їх ще називають ТА і позначають І) і короткі (ТІ – ТІ, позначають П).

1.Ритмічні вправи (підручник, с.48).

- Коли ми зайшли до палацу, почули барабанний бій.

Ті – ті, та!

Ті – ті, та!

- Які звуки лунали? Простукайте короткі та довгі

звуки, називаючи ці склади. Чергування звуків різної тривалості у музиці називаються ритмом.

2.Робота над віршем.

Барабан гуркотить,

Дріб далеко летить.

В нього пісня проста:

«Ті – ті, та! Ті – ті. Та!»

- Уявіть, що ви граєте на барабані. Простукайте

вірш у заданому ритмі.

- Тітонька зима дуже любить співати

3.Вивчення поспівки «Їжачок».

Засмутився їжачок:

Холодає, йде сніжок.

Щоб не змерзти, їжачок

Вдяг кожух із голочок.

- Проплескайте ритм за малюнком у зошиті (с.24).

Довгий звук ТА у музиці записують ось так: - це

четвертна нота, а короткі ТІ -  - це восьма нота.

4.Фізкультхвилинка.

IV. Розучування пісні Л.-А. Загрудного «Сніжок».

1.Виконання пісні вчителем.

- Яка це пісня? Чи сподобалась вона вам?

- Як потрібно її виконувати?

2.Вивчення пісні.

3.Створення ритмічного супроводу на дитячих музичних інструментах.

V. Слухання музики (укр. Народний танець «Метелиця»).

- Які картини намалювала вам музика? Що ви уявили?

- Яке враження на вас справила музика?

- Подумайте, чому танець так називається.

- Як звучить музика: повільно, помірно чи швидко?

Швидкість руху музики називається темпом.

- Плесніть у долоні, якщо мої слова будуть вдало

описувати музику танцю (повільний, сумний, веселий, рухливий, жвавий, енергійний).

VI. Закріплення вивченого.

1.Робота в зошиті (с.25).

- Пригадайте танець «Метелиця». Підкресліть, який темп йому відповідає.

2.Кросворд (с.24).

- Запишіть у кружечках перші букви зображень. Складіть слово. Пригадайте. Що таке ритм.

VII. Підсумок уроку.

- Тітонька зима дуже вдячна вам за гарний урок.

- Який настрій подарувала вам наша подорож?

- Що нового дізналися на уроці?