АПОСТРОФ. ЗВУКИ. ЗВУКОВИЙ АНАЛІЗ СЛІВ
* Прочитай, правильно вимовляючи слова.
голуб’ята в’яз ім’я пам’ять
п’ятниця в’янути п’ять пам’ятник
м’яч м’ята дев’ять пам’ятати
* Прочитай пари слів. Назви звуки, позначені підкресленими буквами. Спиши.
рядок – пір’я буря – бур’ян мати – м’ята пава – п’явка
рясно – подвір’я буряк – узгір’я вал – в’ялий масло – м’ясо
піраміда – пір’я мазь – м’язи звати – в’язати буран – подвір’я
* Назви однакові букви в словах. Чи однакові звуки позначено ними? Склади
звукові моделі цих слів.
Пір’я – моря.
* Прочитай, чітко вимовляючи звуки у слові з апострофом, спиши.
1) Щедрий вечір, добрий вечір, добрим людям на здоров’я!
2) Хомка, Хомка, хом’ячок, В Хомки гарна звичка є –
Посмугований бочок. Хомка рано устає. (А. Камінчук)
3) Що не так?
Каже Ліночка мала: Позавчора був четвер,
«Вчора середа була, Значить, п’ятниця тепер». (Логічна задача)
4) Як прислів’я чудове, Що народ – зодчий мови,
Йде від роду до роду, Мова – зодчий народу. (Д. Білоус)
5) В лісі сталася біда: Солов’ї, шпаки, синиці
Гусінь листя об’їда – Вмить злетілись, як годиться. (К. Приходько)
6) ... І пишний кущ калини під віконцем,
Де пташечка своє гніздечко в’є. (Н. Красоткіна)
* Гра «Відзеркалення»
Уважно роздивись записи. Що не так? «Помий» дзеркало (правильно запиши
слова), зроби до них звукові схеми.
Рреепп’яяхх (реп’ях), ззддоорроовв’яя (здоров’я), мм’яячч (м’яч).
* З’єднай звукову модель із відповідним словом. Порівняй ці моделі та вимову
слів з апострофом і без нього.
бур’ян - = о - о бюро - = о
буряк - о - = о - в’яну - = о - о
свято - о = о - б’ю = о – о
Примітка: звуки [в’], [б’] –напівпом’якшені.
* Прочитай, випиши слова з апострофом, склади до них звукові схеми.
1) Засмаглі хлоп’ята, перегукуються від одного
як зернята в кавуні, краю землі до другого. (М. Воробйов)
2) М’яч стрибає без упину з животика на спину. (Г. Паламарчук)
3) О, мово рідна! Золота колиско, З тобою серцем і по-українськи
В яких краях не побувала я, - Я вимовляю мамине ім’я.
(З. Кучерява)
4) Свою Україну любіть, В останню тяжкую хвилину
Любіть її, во врем’я люте, За неї Господа моліть. (Т. Шевченко)
5) Цікаво! Метелики розміром до 26 см зустрічаються на півночі
Австралії. Місцеві жителі вживають їхнє м’ясо в їжу. На метеликів
полюють, стріляють із лука. (З журналу)
6) Рік старий на відході – рік новий на народі.
Рум’яніє на сході небосхил на морозі. (З часопису «Розкажіть онуку»)
7) Схиляючись до джерела, вклоняюся людині, –
Тут світиться її ім’я, мов сонце у краплині.
Вона, мов скарб душі, знайшла це зоряне джерельце,
Тому у пам’яті людській її думки і серце. (М. Данилевська)
8) Україно! Сонях остигає Україно! Дай мені на долю
І лоскоче золотом щоку. Голубого вітру висоти!
Я любов’ю тихо присягаю Дощовою чистою водою
На твоєму полі-рушнику. Посивілу пам’ять освяти.
(П. Перебийніс)
* Спиши, вставляючи, де потрібно, апостроф. Запиши транскрипцію слів.
1) Як парость виноградної лози, Політь бур...ян.
Плекайте мову, Чистіше від сльози
Пильно й ненастанно Вона хай буде. (М. Рильський)
Бур’ян – [бурйан].
2) Бур...як – не дурак, на дорозі не росте. Буряк – [бур'ак].
3) Куди ведеш Чумацький Шлях? Тривога б...ється у серцях.
(Н. Яремчук)
Б’ється – [бйец’:а]. Примітка: звук [б’] – напівпом’якшений.
4) Взимку мешканців городу Із пап’є-маше зліплю
Я зроблю усім на подив. Овочі, які люблю. Пап’є – [папйе].
* Прочитай чистомовки, випиши слова з апострофом, склади звукові схеми.
1) Жу-жу-жу – в коси стрічку зав’яжу.
2) За-за-за, за-за-за – тут прив’язана коза.
Зу-зу-зу, зу-зу-зу – відв’яжу козу.
3) Є-є-є – хай земля водицю п’є.
4) Ого-ого-ого – здоров’я всім міцного.
5) Ча-ча-ча – кинь мені м’яча.
6) Ят-ят-ят – бачив я там двох хлоп’ят.
* Прочитай, заміни одним словом, користуючись довідкою та звуковою схе-
мою. Чому обрали саме це слово?
Колюча рослина, яка шкодить високому врожаю, – - о = о - .
Довідка: бур’ян, будяк.
* Гра «Що не так?»
Прочитай словосполучення, виправ змістовну помилку, запиши праильно. До
виділеного слова склади транскрипцію.
орлина шуба Запис: орлине плем’я, ведмежа шуба.
ведмеже плем’я Плем’я – [племйа].
* Прочитай за транскрипцією слова, запиши їх без помилок.
[репйах] – реп’ях [арфйарка] – арф’ярка [звйазати] – зв’язати
[вйунок] – в’юнок [р'із'б’ар] – різб’яр [моркв’аний] – морквяний
[пйут'] – п’ють [подв’ірйа] – подвір’я [кавйарн'а] – кав’ярня
[верфйу] – верф’ю [бйут'] – б’ють [бур'ак] – буряк
* Прочитай, випиши слова з апострофом, запиши їх транскрипції.
1) Стала смерена, як мати, Там, де пахощі м’яти
Над подвір’ям старим. Куряться, наче дим. (Д. Павличко)
Подвір’ям – [подв’ірйам]; м’яти – [мйати].
Примітка: звук [в’] –напівпом’якшений.
2) Він шишкатий і рум’яний, ліг на шитий ручничок,
А на тому короваї – солі білої дрібок. (М. Познанська)
Рум’яний – [румйаний].
* Випиши слова, в яких букв менше, ніж звуків.
Довір’я, явір, дев’ять, м’яч, зозуля, подвір’я, калина, торф’яний,
гривня, пам’ять, яблуко, щука, зошит, в’юн, їжак.
* Спиши; замінюючи звуковий запис буквами, впиши ці слова.
У мене є котик [мйавко]. Йому вже [пйат'] місяців. Шерсть у котика
[мйакен'ка]. Моя сестра [марйанка] дуже любить котика і завжди дає
йому [мйасо], а іноді – смажених [уйун'іу].
* Вибірковий словниковий диктант за звуковими моделями
Запиши слова, що відповідають поданим моделям.
1) М’ята, в’яз, пір’я. - = о - о
2) Подвір’я, реп’ях, довір’я. - о - = o -
3) Хлоп’ята, бур’ян, м’яч. - = о -
4) Сім’я, п’явка, напам’ять. - = о - - о
* Тести
1. Постав «+» навпроти рядка, в якому позначені букви для позначення
твердих приголосних в словах перед апострофом.
1) б, п, в, м, л, р;
2) б, п, в, ф, м, р; +
3) б, в, д, м, п, р.
2. Познач значком «+» рядок літер, які позначають два звуки після апо-
строфа.
1) я, ю, є, ї; +
2) й, я, ю, є;
3) а, я, ю, у.
3. Закресли слово, в якому неправильно підкреслена буква, що позначає
наголошений голосний.
1) під’їзд;
2) комп’ютер;
3) Лук’ян.
4. Обведи правильне ствердження.
1) Апостроф пишеться після букв, що позначають м’які приго-
лосні звуки.
2) Апостроф пишетьтся після букв, що позначають тверді при-
голосні звуки.
3) Після апострофа букви я, ю, є, ї позначають один голосний
звук.
4) Після апострофа йотовані букви я, ю, є, ї позначають 2 звуки.