Тема «Колискова пісня. Дитячий фольклор (дражнили, лічилки, забавлянки)»
Мета:
- Визначити ознаки жанру колискової пісні і пісень дитячого фольклору.
- Формувати навики порівняльного аналізу і логічне мислення;
- Розвивати навики індивідуального та сольного виконання.
- Розвивати навики обґрунтованої оцінки звучання при виконанні пісень.
- Формувати інтерес до українського фольклору.
- Виховувати відчуття смаку.
- Формувати відчуття приналежності до української національної музичної культури.
Методи: Бесіда, розповідь, дискусія, аналіз і порівняння проблемно-
пошукових ситуацій, узагальнення, метод емоційного впливу, ситуації успіху.
Тип уроку: урок вивчення і вдосконалення матеріалу.
Форма уроку: традиційна форма уроку з використання творчих та інтерактивних завдань
Наочні посібники: нотний текст пісні, підручник, посібник, дидактичний
матеріал.
Ілюстративний матеріал: репродукції.
ТЗН: магнітофон, аудіозаписи, відеозаписи.
Використовувана література: словник музиканта, матеріали журналів.
Хід уроку
Спи, дитинко, спи
Очка зажмури.
Можеш, рибко, тихо спати
Над тобою рідна мати
Шепче молитви.
Спи, дитино, спи!
Ходити кіт по горі
Носити сон в рукаві.
Всім діточкам продає
А Ганнусі так дає.
Кота, кота, коточок!
Поїв бабин медочок
Та й ще каже: «То не я
То бабине котиня».
Українська народна пісня
1. Музичне привітання. Організаційний момент
2. Актуалізація опорних знань і практичних навиків
Завдання – загадка
Назвіть жанр музичного мистецтва, коли дорослі виконують тихеньку пісню заспокійливого характеру дітям.
3. Мотивація повчальної і пізнавальної діяльності учнів.
Учитель. Народні пісні у давнині мали прикладний характер. Пісні допомагали працювати, веселитися, жартувати, спілкуватися з вищими божественними силами у спеціально створених обрядах - святах, прославляли героїв, рятівників, допомагали признатися у коханні, допомагали пережити горе, розповідали о родинних взаємовідношеннях, о почуттях та інш….
Питання класу:
Як старше покоління передавало свій досвід? В яких формах це відбувалося?
Наведіть приклади.
Учитель. Казками, билинами, думами, піснями, іграми з давнини старше покоління вчило дітей розуму, передавали свій досвід наступним поколінням. Діти набували свій життєвий досвід в іграх, дитячих забавах та ін..
4. Подання нового матеріалу
Учитель. Форми дитячого фольклору дуже різноманітні. Чому?
· В давнину спів над колискою мав магічний сенс: воно рятувало дитину від хвороб і знегод. Пізніше колискові пісні втратили своє первинне значення і залишилися в життя як музичне запрошення малюка до сну.
Питання класу:
Чи є казкові чи фантастичні персонажі у колискових? Назвіть деяких героїв колискових пісень.
Учитель. Тематика колискової пісні пов'язана з фантастичними, казковими сюжетами: у них живуть герої – Сон, Дрімота, Котик. Найголовнішим вважається образ Кота, тому що в давнину кіт вважався покровителем дитячого сну, оберігав дитину від злих сил. Часто в українських колискових піснях мовиться про любов матери до малюка, про майбутньому дитини.
В колискових часто зустрічаються заспіви і приспіви, де розспівуються явні звуки «а», «у» і слова «баєві», «люлі». Колискова пісня повинна бути спокійною з тихою мелодією, мірним ритмом, що ніби «колише»,яка виконується в повільному темпі і тихим звуком.
5. Слухова інтерпретація
Прослуховування української народної пісні «Колисанка».
Питання для обговорення та аналізування:
Хто герої пісні? Які засоби музичної виразності допомагають дитину заколисати?
6. Вокально-хорова інтерпретація
Українських колискових пісень «Повішу я колисочку», «Ой ходити сон коло вікон».
Алгоритм інтерпретації
· Опрацювати поетичний текст,
· порівняти пісні за змістом, характером, образами, та засобами виразності.
· Вокально-хорова імпровізація.
Питання класу:
Чим займаються діти коли не сплять? Чи навчають ігри спілкуванню дітей між собою? Чи є якісь закони, правила? Чому правила спілкування для дітей краще запам’ятовуються у формі гри?
Учитель. Жанр дитячої пісні дуже різноманітний. Серед них є короткі музично-поетичні ритмічні форми : потешки, дразнилки, лічилки. Ви добре знайомі з цими творами, стикаєтеся з ними в житті, але рідко хто знає, що ці форми дитячого фольклору мають стародавню історію і своїм корінням, як і колискова пісні йдуть в століття.
Питання класу:
Для чого співають потешки? Що це за слово? Які потешки ви знаєте з дитинства?
Учитель. Потешки супроводжуються рухами і жестами, які створюють у дитини гарний настрій. Тематика потешек різноманітна, але більше всього в ній мовиться про маленьких тварин: конячці, котику, ластівці, сороці, мишці, і інших. Поетичним світом потешек є світ глазами дитини. Потешки складаються з римованих рядків (4 рядки). Мелодія потешек наспівна і може бути речитативною. Потешки виконуються одноголосно дорослими і старшими дітьми для малюків з рухами пантомими. Всім відомі потешки: «Одна ніжка тупоче», «Тосі, Тосі лапці», «Ой без дуди, без дуди» та ін.
Питання класу:
Що це за жанр дразнили? Для чого дітей дразнять? Хто дразнить? Як потрібно дразнити? Які дразнили ви знаєте? Для кого ви вживали дразнили?
Учитель. Дразнилки зазвичай висміюють недоліки дітей. У основі сюжету дразнилок – звернення до конкретного персонажа. Образ дразнилки є конкретним адресатом. Вірші дразнилок варіюються і грунтуються на музично-ритмічній декламації. Виконуються дразнилки дитячим колективом одноголосно і гучним звуком. Часто виконують дразнилки: «Іван-Галаган», «Хведя-Редя-помазок», «Гріцько-тіцько» і ін. Давайте продекламуємо одну з дразнилок, використовуючи прийом «Ріпи».
Питання класу:
Кого потрібно лічити?Для чого? Як цей процес відбувається?
Учитель. Лічилки – це невеликі музикально - поетичні твори, в основі яких розкриття різних життєвих колізій, ситуацій за допомогою елементів рахунку. Лічилка живе в дитячій грі, де головними персонажами є птахи і тварини. У грі драматизація поєднується з рухом і, лічилка як поетична і музична заставка, говорить дітям про початок гри і коментує її розвиток. відомі лічилки «Лісова лічилка», «Считалочка» і ін.
7. Театралізація
І.Кишко «Дід Мороз і діти». Пластичне інтонування і виконання ритмічно-танцювальних рухів.
8. Підведення підсумків
Дитячий фольклор - джерело людської мудрості, виразник народного світогляду, скарбниця національної духовності. Дитячий фольклор складається з:
• зразки усної народної словесності, які виконуються дорослими для дітей;
• різножанрові фольклорні твори, які побутують у дитячому середовищі;
• зразки усної творчості, які виникають і існують внаслідок спілкування дітей.
9. Домашнє завдання
Намалювати малюнок до улюбленої дитячої пісні.