УРОК 10. СВИСТЯЧІ І ШИПЛЯЧІ ЗВУКИ. ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗВУКІВ [С] - [Ш]

Мета: вчити розрізняти у вимові та на слух звуки [с] і [ш]; закріпити правильну   артикуляцію звуків [с] і [ш]; вчити добирати однокорінні слова до поданих

слів; формувати навички самоконтролю; розвивати пам'ять.

Обладнання: зошити, картки.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

ІІ. Актуалізація опорних знань

Питання до учнів:

1.      З допомогою чого утворюються приголосні звуки?

2.      Які звуки є нескладотворчими, а які - складотворчими?

3.       Назвіть 5 приголосних звуків ,які зустрічаються у малюнкових картинках.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Розповідь вчителя

Враховуючи слухове сприйняття приголосні звуки діляться на свистячі та шиплячі.

Свистячі приголосні звуки: [с], [з], [ц], дз].

Шиплячі приголосні звуки: [ш], [ж], [ч], дж].

(Записати в зошит).

Сьогодні будемо вивчати звуки [с] і [ш]. Давайте порівняємо артикуляцію цих звуків. Коли вимовляємо звук [с], язик знаходиться за нижніми зубами, зуби закриті, губи посміхаються, голосові зв’язки не вібрують, при цьому іде холодне повітря. Коли вимовляємо звук [ш], язик знаходиться за верхніми зубами, зуби трохи відкриті, губи витягуються трубочкою, голосові зв’язки не вібрують, при цьому іде тепле повітря.

Гра «Який звук?»

Вчитель називає слово, учні говорять, який звук: [с] чи [ш] є в слові. Можна визначати за малюнками. За правильну відповідь отримує учень фішку або малюнок.

Слова: ніс, пташиний, веселка, вушко, вишивати, колиска, високий, аркуш, ліс, слово, каша.

Робота над прислів’ями

Прочитайте прислів’я спочатку повільно, а потім швидко. Чітко вимовляйте звуки[с] і [ш].

Поясніть зміст прислів’їв.

Менше слів, а більше діла.

Шила в мішку не сховаєш.

Поспішиш – людей насмішиш.

Змінить словосполучення за особами. Чітко вимовляйте звуки[с] і [ш]

Я шукаю соснову шишку. Ми  … (шукаємо соснову шишку). Ти ….  (шукаєш соснову шишку). Ви  ….. (шукаєте соснову шишку). Він  …. (шукає соснову шишку). Вона  …. (шукає соснову шишку). Вони  ….. (шукають соснову шишку).

Доберіть однокорінні слова до слів

пісок       (Пісочок, піщаний, пісочник).

груша     (Грушка, грушечка, грушевий).

соняшник  (Соняшниковий, сонях).

Порівняти звуковий склад слів.

Назвати однакові і різні звуки в словах сапка - шапка; миска - мишка; каша – каса; кішка – кіска. Придумати усно речення з кожним словом.

Формування фонематичних уявлень

Придумати слова, які починаються із заданого складу. Записати їх.

Са, самокат,  ……  (Салат, салют, самовар, сарафан, санки, сад).

Ша, шапка …..        (Шафа, шарф, шаль, шахи, шашки).

Со, соловей, …       (Собака, сом, сором, сокира, совість, солома).

Шо, шорти, …         (Шоколад, шолом, шостий, шовк).

Си, сидіти, ….         (Сир, синій, сила, син, сивий).

Ши, шити, ….          (Широкий, шило, шинель, шиття).

Се, сережки …         (Сергій, село, Семен, семафор, серйозний, сердитий).

Ше, шерсть …         (Шепіт, шелест, шелестіти).

Су, сукня …             (Суп, суниця, суржик, сумка).

Шу, шуба, …            (Шукати, шуруп, шустрий, шум, шуміти).

Розгадати ребуси.

40        а                                                           ли                   

                   лиця

                            рона

          100     рінка

                             вбур

Робота з картками

Картка № 1

Змінить слова за зразком, запишіть, Виділить закінчення в словах.

Я пишу – ти пишеш.                                         Великий – більший.

Я несу - ________________________              Малий - ___________________________

Я пасу - ________________________              Старий - ___________________________

Я іду -   ________________________               Молодий - _________________________

Я сплю - _______________________               Красивий - _________________________

Я спішу - _______________________              Рідний - ___________________________

ІV. Узагальнення та систематизація знань і вмінь учнів.