Урок № 24

6 клас

Тема.

Яри, їх утворення і боротьба з ними


Мета.


Навчальна:

Сформувати поняття «яр», ознайомити з причинами утворення ярів та боротьби з ними.

Розвиваюча:

Розвиток зв’язного мовлення.

Виховна:

Виховувати інтерес до пізнання природи Землі.

Корекційна:

Корегувати осанку учнів під час уроку.

Тип уроку:

Комбінований.

Обладнання:

Фізична карта України, атласи, підручники, зошити.


Епіграф до уроку:

«Світ, що нас оточує – це світ географії, тож давайте його пізнавати!»


Хід уроку

І. Організаційний момент.

1.

Станьте рівно, посміхніться,

До гостей ви поверніться.

З добрим днем всіх привітайте

І за парти посідайте.

2.

Перевірка підготовки учнів до заняття

3.

Перевірка підготовки класного приміщення до заняття

4.

Побажання успіху на уроці.

ІІ. Нервово психологічна підготовка учнів до уроку.

Підсумок фенологічних спостережень.

-

Яка надворі пора року?

-

Який місяць, день число?

-

Яким сьогодні є стан неба?

-

Чи є надворі опади?

-

Чи є на вулиці вітер?

-

Яка погода переважала протягом тижня?

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

  • Дайте визначення поняття «горб ».

  • Які бувають горби?

  • Яку схему має горб?

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

V. Вивчення нового матеріалу.

Розповідь учителя .

План.

  1. Поняття «яр».

  2. Утворення ярів.

  3. Складові частини яру.

  4. Шкода від ярів.

  5. Боротьба з ярами.

На рівнинах (низовинах і височинах) часто зустрічаються яри. Як вони утворились?

Дощові потоки та весняні снігові води стікають з нахилу рівнини. Вода тече в низькі місця і, якщо натрапляє заглиблення в землі, починає його розмивати. М'який ґрунт вода легко розмиває та утворює канавки.

Поступово потоки дощової води все більше заглиблю] ці канавки і перетворюють їх у глибокі вимоїни. Та невеликого заглиблення утворюються яри.

З кожним роком яри стають ширшими й глибшими, і тягнуться на кілька кілометрів. Інколи вся рівнина розсічена ярами, особливо там, де рихлий ґрунт (розораний під поля).

Яри шкодять сільському господарству, псують поля, руйнують шляхи.

Яр – це глибока вимоїна з крутими схилами, розмита дощовими та сніговими водами.

Яр має вершину, схили, дно.

Як же люди ведуть боротьбу з утворенням ярів?

На схилах ярів насаджують дерева та кущі, сіють траву. Схили можуть укріплюватися бетоном; нерідко перегороджують заборами з гілок тополі чи верби. Ці швидко пускають коріння та закріплюють землю, то не розмиває схили, не змиває ґрунт і яр перестає розростатися.

Невеликі яри засипають камінням та землею.


VІ. Фізкультхвилинка.


Ми мандруєм, ми мандруєм,

Україною крокуєм

Ось побачили Карпати.

Як вершину нам дістати?

Заглянемо у озерця,

Не торкнутися нам дна!

Так ми довго довго йшли

І до школи знов прийшли.





VІІ. Закріплення нових знань і вмінь.


1.

Робота з підручником ст.30-32.


2

Відповіді на запитання.



  • Дайте визначення поняття «яр».

  • Як яри утворюються?

  • Назвіть складові частини яру.

  • Яку шкоду приносять яри?

  • Як люди ведуть боротьбу з утворенням ярів?


3.

Робота в зошитах.

  • Випишіть у зошити визначення яру.

  • Намалюйте в зошиті яр. Підпишіть його частини.





VІІІ. Підсумок уроку.


  • Яку тему вивчали?

  • Що сьогодні корисного для себе ви дізналися на уроці?


ІX. Домашнє завдання


Опрацювати текст в підручнику ст. 42

Відповідати на запитання.



2


‹
›