Урок №

7

Тема.

Компас та його будова і правила користування.


Мета.


Навчальна:

Ознайомити учнів з компасом, його будовою і правилами користування.

Розвиваюча:

Розвивати практичні уміння та навички орієнтуватися у просторі за компасом.

Виховна:

Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Корекційна:

Корегувати осанку та мовлення.


Тип уроку:

Комбінований.

Обладнання:

Підручники, ілюстрації, зошити, компас.


Хід уроку

І. Організаційний момент.

1.

Привітання , фіксація відсутніх.

Любі діти, у наш клас

Завітали люди щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром!


- Усміхніться нашим гостям, усміхніться один одному, щоб урок пройшов у теплій, дружній атмосфері. Бо хороший настрій – запорука доброго результату роботи.

(Створення позитивного настрою.)


Поглянь, дитино, все довкола

Так щиро посміхається тобі:

І сонце, й небо, ліс і поле…

Ти теж у відповідь їм посміхнись.

Ти привітайся з днем чудовим,

З деревами, пташками і небом голубим,

І знай: усе це є природа,

Її люби, примножуй, бережи!

2.

Перевірка підготовки учнів до заняття

3.

Перевірка підготовки класного приміщення до заняття


ІІ. Нервово психологічна підготовка учнів до уроку.

Підсумок фенологічних спостережень.

-

Як змінилися трав’янисті рослини.

-

Як змінилося забарвлення листя на деревах і кущах.

-

На яких деревах достигли плоди.

-

Як поводяться комахи.

-

Які зміни відбуваються в житті перелітних і зимуючих птахів, диких тварин.


ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

Фронтальне опитування.


  • Що таке горизонт?

  • Що називається лінією горизонту? Чи можна дійти до цієї лінії?

  • Звідки далі видно – з низького чи високого місця?

  • З чим пов’язані назви сторін горизонту?

  • Яка сторона розташована навпроти заходу, яка – навпроти півдня?

  • Які сторони горизонту називаються основними і які – проміжними?

-Що означає вислів «орієнтуватися на місцевості»?

- За чим можна орієнтуватись на місцевості? (За місцевими ознаками, за Сонцем).

-В якій послідовності слід здійснювати орієнтування за Сонцем?

-Скільки є основних та проміжних сторін горизонту?

-Назвіть кілька місцевих ознак природи, за якими можна визначити сторони горизонту.


ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

  • Ви вже дізналися, як орієнтуватися , або знайти сторони горизонту, за сонцем і за місцевими ознаками. Але є й інші способи орієнтування.

  • Пливуть кораблі по морях і океанах, летять літаки, туристи подорожують по горах і лісах, у будь – яку погоду приходять, прилітають, припливають у призначене місце. То як же льотчики, моряки, мандрівники визначають напрям? Про це ми дізнаємося сьогодні на уроці. А тему нашого уроку ви дізнаєтеся відгадавши таку загадку.

Під склом сиджу, на північ, на південь гляджу.

Зі мною підеш – дорогу назад знайдеш


V. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя.

План.

  1. Компас.

  2. Будова компаса.

  3. Орієнтування за компасом.

Ви дізнались, як орієнтуватися на місцевості, як визначати сторони горизонту за Сонцем і за місцевими ознаками. Щоб мандрівники, льотчики, капітани суден, туристи могли в будь- який час дня і ночі, в будь-якому місці, за будь-якої погоди зна­ходити шлях, люди винайшли компас.

Компас — це прилад для визначення сторін горизонту, го­ловною частиною якого є намагнічена стрілка, що вільно обер­тається на вістрі голки. Стрілка міститься в круглій коробочці з прозорою кришкою. На дні коробочки буквами позначено сторони горизонту: Пн. — північ, Пд. — південь, Сх. — схід, Зх. — захід. Один кінець стрілки темний (зазвичай синій), інший — світлий (зазвичай червоний). Синій намагнічений кі­нець завжди вказує на північ, а чер­воний — на південь. Коли компасом не користуються, стрілку закріплюють запобіжником .Якщо потрібно скористатися компасом, запобіжник відпуска­ють. Компас кладуть на рівну поверхню. Коли стрілка заспокоїть­ся, повільно повертають коробочку так, щоб синій кінець стрілки вказував на букви Пн. — північ. Тоді червоний кінець стрілки вка­зуватиме на Пд. — південь, букви Сх. — на схід, а Зх. — на захід.



Правила користування компасом

  1. Покладіть компас на рівну горизонтальну поверхню (під­ставку, долоню).

  2. Звільніть стрілку від запобіжника. Дайте їй заспокоїти­ся. Слідкуйте, щоб стрілка оберталася вільно.

  3. Поверніть компас так, щоб синій кінець стрілки збігся із синім покажчиком — північ, а червоний кінець — із буквами «Пд». Визначайте інші напрями (Сх. — схід, Зх. — захід).

  4. Завершивши орієнтування, закріпіть стрілку запобіжни­ком, щоб не псувалася голка. Зберігайте компас тільки на запобіжнику.

  5. Не користуйтеся компасом під час блискавки, поряд із лініями електропередач, залізничними коліями. У цих випадках компас не покаже правильного напряму, і ви можете збитися зі шляху.


VІ. Фізкультхвилинка.

Щось втомились ми сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись.

Руки ззаду покладемо,

Головою поведемо!

Руки вгору, руки в боки –

І зроби чотири скоки.

Дружно всі присядемо

І за парти сядемо.


VІІ. Закріплення нових знань і вмінь.

1.

Робота з підручником.

Опрацювати т.13-14.

2.





3.




4.

Бесіда.

- Який прилад треба мати в походах і мандрівках для визначення сторін горизонту?

- Яку будову має компас?

- Який кінець стрілки вказує на північ?

- Який напрям вказує в цей час другий кінець стрілки компаса?

Практична робота у группах.

А) Визначити за допомогою компаса сторони горизонту в класі.

Б) Зробіть з картонного кружечка модель компаса і надпишіть основні і проміжні сторони горизонту.

Прочитайте оповідання « Магніт і компас» і « За компасом» на ст.126.

VІІІ. Підсумок уроку.

  • Яку тему вивчали?

  • Що найбільше запам’яталося?

IX. Домашнє завдання. Опрацювати ст.13-15.



3


‹
›