Тема. Електричне коло

Мета уроку: з'ясувати, з яких частин складається електричне коло; пояснити учням призначення кожної частини електричного кола.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

План уроку

Контроль знань	5 хв	1. Для чого потрібне джерело струму? 2. Які перетворення енергії відбуваються всере- дині джерела струму? 3. Види джерел струму. 4. Який принцип роботи гальванічного елемен- та? Акумулятора?
Демонстрації	8 хв	1. Збирання найпростіших електричних кіл. 2. Таблиці з умовними позначками складових електричних кіл
Вивчення нового матеріалу	25 хв	1. Збираємо електричне коло. 2. Вивчаємо електричне коло. 3. Ознайомлюємося з електричними схемами
Закріплення вивченого матеріалу	7 хв	Навчаємося розв'язувати задачі

вивчення нового матеріалу

1. Збираємо електричне коло

Ознайомлення з електричним колом можна почати з фронталь­ного експерименту. Складаємо електричне коло з батареї гальва­нічних елементів (чи іншого джерела струму), низьковольтної лам­почки, підвідних проводів і ключа. Після збирання кола вчитель на дошці, а учні в зошиті креслять схему цього кола, використовуючи умовні позначки складових електричного кола.

У найпростіших випадках електричне коло складається з:

1. джерела струму;

2. системи з'єднувальних проводів і керуючих пристроїв;

3. споживача електричної енергії.

2. Вивчаємо електричне коло

Будь-яке електричне коло складається з двох ділянок: внутріш­ньої та зовнішньої. У внутрішній ділянці (у джерелі струму) під час роботи з поділу заряджених частинок відбувається перетворення ме­ханічної, внутрішньої чи якої-небудь іншої енергії на електричну.

Електричне поле виконує роботу з переміщення електричних зарядів у зовнішній ділянці кола, до якої належать приймач елек­тричної енергії, з'єднувальні проводи та ключ. У цій ділянці кола енергія електричного поля перетворюється на інші види енергії.

Під час замикання кола електричне поле джерела струму по­ширюється вздовж зовнішньої частини кола зі швидкістю, близь­кою до швидкості світла (300 000 км/с), вільні заряджені частинки практично одночасно починають рухатися спрямовано — у колі з'являється струм.

За напрямок струму умовно прийняли той напрямок, у якому могли б рухатися в провіднику позитивно заряджені частинки, тобто напрямок від позитивного полюса джерела струму до негативного.

Необхідно враховувати, що це зовсім не означає, що в колі ру­хаються позитивно заряджені частинки. Так, у металах носіями струму є негативні електрони. А це означає, що після замикання кола електрони під дією електричного поля будуть рухатися від не­гативного полюса джерела струму до позитивного, тобто напрямок руху електронів протилежний прийнятому напрямку електрично­го струму.

3. Ознайомлюємося з електричними схемами

Уміння креслити схеми електричних кіл і читати готові схеми набувається школярами під час виконання вправ, що виконують­

ся як на даному уроці, так і на наступних уроках. Корисними є за­вдання зі складання схем електропроводки, наприклад: • накресліть схему кола, що містить джерело струму й дві елек­тричні лампи, кожну з яких вмикають своїм вимикачем. На завершення уроку, щоб розібратися в сутності явищ, що від­буваються в електричному колі, корисно звернутися до його гідро­динамічної аналогії. Гідродинамічна аналогія допомагає пояснити ряд складних для учнів питань:

а) роль джерела струму в електричному колі;

б) місце вимикача в електричному колі;

в) які електричні заряди рухаються в електричному колі;

г) пояснення відмінності між незначною швидкістю носіїв струму
й практично миттєвим поширенням струму в колі.

Питання до учнів у ході викладу нового матеріалу

? Яке призначення джерела струму в електричному колі? ? Які джерела електричного струму вам відомі? Яке їх призна­чення?

? Яке електричне коло називають замкненим? Розімкненим? ? Напрямок руху яких частинок приймають за напрямок струму? ? Струм на деякій ділянці кола створюється упорядкованим ру­хом електронів. Який напрямок має струм на цій ділянці?

закріплення вивченого матеріалу

1. Навчаємося розв'язувати задачі

1. Намалюйте схему з'єднання батарейки, двох лампочок і двох ключів. Увімкнення і вимикання кожної лампочки здійсню­ється «своїм» ключем.

2. Намалюйте схему з'єднання батарейки, лампочки, дзвоника й двох ключів, за якої лампочка загоряється, коли увімкнуто дзвоник, але може бути ввімкнена і в разі, якщо дзвоник не працює.

3. Намалюйте схему з'єднання батарейки, двох лампочок і трьох ключів, за якої ввімкнення та вимикання кожної лампочки здійснюється «своїм» ключем, а розмикання третього ключа дозволяє вимкнути обидві лампочки.

4. Трамвайна лінія, на відміну від тролейбусної, має тільки один електричний провід. Як у цьому випадку створюється замкне­не коло?

Що ми дізналися на уроці

• Електричне коло складається з:

1. джерела струму;

2. системи з'єднувальних проводів і керуючих пристроїв;

3. споживача електричної енергії.

• За напрямок струму умовно прийняли той напрямок, у якому могли б рухатися у провіднику позитивно заряджені частинки, тобто напрямок від позитивного полюса джерела струму до не­гативного.

Домашнє завдання

1. Підр.: § 8.

2. Зб.:

рів1 — № 4.15; 4.16; 4.17; 4.18. рів2 — № 4.19; 4.34; 4.35; 4.36.

рів3 — № 4.37, 4.41; 4.42.