Марина Поліщук практичний психолог –методист вищої категорії школи I-III ступенів №95 м. Києва

Олена Бєляєва практичний психолог –методист вищої категорії школи I-III ступенів №163 м. Києва

ЩОДЕННИК УЧНЯ – ОБЛИЧЧЯ УЧИТЕЛЯ

Щоденник учня — один із небагатьох шкільних документів, в якому не тільки виставляються бали оцінювання навчальних досягнень учня. Разом з тим щоденник є засобом звернення школи до батьків, який дає можливість мати щоденний зв’язок між учителями та батьками учнів. І, не зважаючи на традиційну паперову форму щоденника, батьки мають можливість систематично бачити показники успіхів чи невдач своєї дитини та записи, які робить класний керівник або вчителі-предметники. Сучасні технології дозволяють учителю у спілкуванні із батьками учня використовувати Viber, Messenger, Інстаграм, Фейсбук та інші соціальні мережі, але щоденник учня був і залишається для учителя основним засобом інформування батьків про шкільне життя їхньої дитини.

Що таке сучасний шкільний щоденник для учня і вчителя?

Щоденник - це основний документ учня на період його навчання. Заповнення та ведення щоденника регламентується певними правилами, дотримуватися яких зобов'язані всі учасники освітнього процесу.

У той же час, щоденник школяра – це дзеркало відношення школяра не тільки до свого щоденника, а й до самого себе та до людей, які мають працювати з цим учнівським документом: класного керівника, учителів, батьків.

Правила для учнів щодо ведення щоденників полягають у наступному:

• Робити записи у щоденнику так, щоб іншим людям було зрозуміло його читати.

• Утримувати щоденник чистим та охайним, щоб було зручно з ним працювати, як із засобом комунікації.

• Завжди своєчасно та без зайвих нагадувань надавати щоденник для підпису батькам.

• Надавати щоденник вчителю-предметнику під час відповіді для виставлення балів оцінювання та на першу вимогу класного керівника або будь-якого іншого працівника школи.

• Намагатись писати у щоденнику без граматичних помилок.

• Вчасно заповнювати всі графи щоденника, як того вимагають загальношкільні правила заповнення щоденника.

• Не забувати та навмисно не залишати щоденник вдома.

Заповнений відповідно до вимог щоденник школяра дозволяє батькам бачити динаміку успіхів чи невдач своєї дитини, контролювати виконання учнем домашніх завдань та наявність необхідного навчального приладдя на наступний день, знати розклад навчальних занять, мати інформацію про шкільні заходи під час канікул та у позакласний час. Саме тому батьки щотижня, систематично повинні переглядати та підписувати щоденник, контролювати правильність його ведення.

У той же час певні вимоги щодо запису у щоденниках учнів можна висувати як для класних керівників, так і для вчителів-предметників. Перш за все щоденник учня не має бути місцем для виплескування негативних емоцій учителя щодо поведінки та навчальних негараздів школяра. Учителю бажано свої зауваження починати зі звернень до батьків на ім'я та по-батькові у поважливій формі, висловлювати свої незадоволення стримано та позитивно, покладаючи надію на покращення ситуації за допомогою батьків.

Звернення до батьків у щоденниках учнів не повинні бути однотипними і стандартними кліше. Школярі дуже прискіпливо відносяться до того, що написав учитель в щоденнику, які слова знайшов для того, щоб відзначити їхні досягнення або повідомити батьків про шкільні негаразди, чи повторив ці самі слова у щоденнику однокласників.

Учитель має пам'ятати, що щоденник – це не тільки основний документ учня, а й одночасно, - показних культури етикетного спілкування учителя. Іноді достатньо просто відкрити шкільний щоденник, щоб зробити певний висновок про те, як вчиться школяр, як він ставиться до навчання, які навчальні предмети є найулюбленішими, і на яких предметах учень просто відбуває шкільний час, яку поведінку має на уроках та перервах. У той же час можна побачити як вчителі володіють культурою мови, поважають учня, спираючись на його позитивні якості, вміють бути толерантними, врівноваженими, стриманими, тактовними, оцінюють негативні дії, вчинки учня, а не його особистість, ніколи не принижують гідності учнів… Чи, нажаль, – зовсім навпаки. От тоді і з'являються у мережі Інтернет безліч фотографій, які свідчать про недостатній розвиток комунікативних умінь, етикету та культури спілкування учителя з батьками школяра:

Пропонуємо класним керівникам та вчителям, які спілкуються з батьками учнів за допомогою щоденників школярів наступні рекомендації:

1. Будьте мудрим. Мудра людина, незалежно від віку на все дивиться трошки зверху і широко.

2. Записуючи у щоденнику учня звернення до батьків, зберігайте внутрішній спокій та гідність.

3. Будьте тактовними у своїх висловлюваннях в учнівському щоденнику. Педагогічний такт є показником зрілості та фахової майстерності педагога.

4. Оберігайте честь і гідність кожного учня, не принижуючи і не звеличуючи його.

5. Умійте стримувати свої негативні емоції при записуванні у щоденник.

6. Будьте толерантними, емпатійними, володійте культурою мови, поважайте учня, спираючись на його позитивні якості.

7. У випадку шкільних негараздів, оцінюйте негативні дії, вчинки учня, а не його особистість. Ніколи не принижуйте гідність учнів. Не давайте негативних оцінок їх особистості, не засуджуйте їх.

8. Не будьте упередженими у власному ставленні до учнів та їхніх батьків.

9. Звертаючись до батьків через учнівський щоденник, подбайте, щоб в арсеналі засобів спілкування переважали похвала, заохочення, схвалення, створюйте ситуацію сподівання на успіх.

10. Розвивайте свої комунікативні здібності, культуру мовлення, засвоюйте правила етикету.

11. Своїм записом у щоденнику школяра щиро відзначайте ті успіхи та досягнення, які ним досягнуті.

12. Закликайте батьків до співпраці та взаєморозуміння.

Багаторічний досвід роботи зі школярами, їхніми батьками та вчителями дає змогу авторам сформулювати та представити до уваги освітян наступні Етикетні формули спілкування вчителя з батьками за допомогою учнівського щоденника:

Звертання на ім'я, по-батькові
Наприклад:	Шановна Ганно Василівно… Шановний Іване Петровичу… Шановні Маріє Петрівно та Миколо Сергійовичу…
Пропозиції та рекомендації
Звертання, …	щиро дякую за допомогу класу (школі) у… (організації екскурсії, підготовці до свята, проведенні святкового заходу для учнів, допомозі у дотриманні санітарних норм, проведенні ремонту класної кімнати).
	Шановні батьки! _____________ 2017 року о 19.00 у кабінеті №___ відбудуться батьківські збори. Чекаю на вас обов'язково. З повагою класний керівник … (ім'я, по-батькові).
	Шановні батьки! 07 листопада з учнями ___ класу відбудеться навчальна екскурсія з географії на тему: "Історія геологічного розвитку Землі" до Національного науково-природничого музею, вул. Б.Хмельницького, 15. Вихід зі школи о 14.00, повернення о 16.30. З собою мати учнівський квиток. З повагою класний керівник … та вчитель географії … .
Звертання, …	радію разом з Вами успіхам Вашого сина (Вашої доньки) у вивченні (назва предмету). Дякую за співпрацю.
Звертання, …	пишаюся досягненнями Вашого сина (Вашої доньки) з (назва предмету). Так тримати.
Звертання, …	щиросердно рада досягненням Вашого сина (Вашої доньки) з (назва предмету). Дякую за співпрацю.
Звертання, …	на уроці (назва предмету) Ваш син (Ваша донька) працював (-вала) пречудово. Працюючи так само і надалі ми матимемо найкращий результат.
Звертання, …	мені дуже приємно вчити таких розумних дітей, як Ваш син (Ваша донька). Радію його (її) успіхам.
Звертання, …	завдяки Вашій підтримці у навчальних досягненнях Вашого сина (Вашої доньки) сталося серйозне покращення. Так тримати. Дякую за співпрацю.
Звертання, …	результат роботи Вашого сина (Вашої доньки) на уроці (назва предмету) мене приємно вразив. Чудова робота. Дякую за співпрацю.
Звертання, …	робота Вашого сина (Вашої доньки) на уроці (назва предмету) сьогодні була неперевершеною. Радію його (її) успіхам.
Звертання, …	рівень навчальних досягнень Вашого сина (Вашої доньки) значно покращився. Радію разом з Вами. Не зупиняйтеся на досягнутому.
Звертання, …	висловлюю вдячність за високі досягнення у вивченні (назва предмету) Вашим сином (Вашою донькою). Тримати так.
Звертання, …	пишаюся досягненнями Вашого сина (Вашої доньки) з (назва предмету). Сподіваюся на таку ж відмінну роботу на наступному уроці (в наступному навчальному році).
Звертання, …	Ваш син вміє постояти за себе. Ми сподіваємося, що наступного разу він зробить це більш безпечним для обох сторін способом. Замість: «Побився на перерві!».
Звертання, …	я впевнена, що Ваш син (Ваша донька) найближчим часом покращить рівень встигання з (назва предмету). Сподіваюсь на подальшу співпрацю.
Звертання, …	адміністрація школи №___ та вчителі, які викладають у ___ класі, запрошують Вас на засідання малої педагогічної ради, яке відбудеться (зазначити дату і час) у кабінеті №___, з питання навчальних успіхів Вашого сина (Вашої доньки) та його (її) поведінки у школі. З повагою класний керівник … .
Звертання, …	запрошую Вас відвідати школу з приводу наших спільних планів щодо навчальних успіхів (поведінки) … (ім'я учня, учениці). Сподіваюсь на подальшу співпрацю.
Звертання, …	є потреба у нашому спілкуванні, маю надію, син (донька) Вас про це проінформував (-вала). Сподіваюсь на подальше взаєморозуміння.
Звертання, …	є нагальна потреба у нашій зустрічі (зазначити дату і час). Сподіваюсь на подальшу співпрацю.
Звертання, …	чекаю на Вас у школі (вказати коли, о котрій годині). Сподіваюсь на подальшу співпрацю.
Звертання, …	мене засмучує поведінка (успішність) …(ім'я учня, учениці). Хотіла б порадитись з вами з цього приводу Очікую на зустріч…(зазначити дату і час). Сподіваюсь на подальшу співпрацю.
Звертання, …	останнім часом викликають занепокоєння навчальні успіхи … (ім'я учня, учениці). Зверніть, будь-ласка, увагу на виконання ним (нею) домашніх завдань. Сподіваюсь на покращення успішності (ім'я учня, учениці) найближчим часом.
Звертання, …	спостерігаю зниження результативності навчання … (ім'я учня). Нам необхідно порадитися з цього приводу. Сподіваюсь на покращення успішності (ім'я учня, учениці).
Звертання, …	схвильована з приводу зниження рівня успішності з (назва предмету). Сподіваюсь на подальшу співпрацю з її підвищення.
Звертання, …	вітаю Вашу родину зі святом…! Бажаю… . Сподіваюся на подальшу плідну співпрацю. Класний керівник… .

Завершувати звернення до батьків у щоденнику варто наступним чином: З повагою, класний керівник …. (вчитель з предмету…, заступник директора…) вказати ім'я та по-батькові.

Не можемо залишити поза увагою питання спілкування вчителя безпосередньо з учнем у його щоденнику. Варто відмітити, що позитивні звернення не тільки до батьків, а й до школярів в учнівському щоденнику, вчасна похвала, висловлення вчителем подяки учню за досягнення та зусилля, за продуктивну роботу на уроці, відображення активності та результативності участі учня в житті класу й школи є потужнім мотиваційним засобом для школярів на покращення власних навчальних досягнень.

У той же час зауваження щодо роботи на уроці або поведінки учнів записані у щоденник, мають бути сформульовані вчителем коротко й чітко, коректно, характеризуючи тільки вчинок учня, не принижуючи його гідність, не припускаючи будь-яких натяків на адресу батьків з приводу поганого виховання дітей. Звернення мають покладати надію на покращення ситуації. У записах та формулюваннях неприпустимі порушення норм літературної мови, безграмотність, нерозбірливий, недбалий почерк, порушення етикету (безтактність).

Звичайно ж звертатись до учнів, записуючи у щоденник, доцільно тільки на ім'я, можна застосовувати також ласкаві, пестливі форми їхнього імені.

Пропонуємо до уваги вчителів 70 способів сказати «дуже добре» у щоденнику школяра:

1. Щиро радий(-а) за тебе. Ти чудово працював (-ла).

2. Радію разом з тобою гарним досягненням.

3. Гарно постарався (-лась) на уроці.

4. Добре виконана робота. Дякую за старанність.

5. Максимальна якість роботи. Ти добре постарався (-лась).

6. Я пишаюся тим, як ти працював (ла).

7. Завдання зроблено дуже добре. Дякую.

8. Це набагато краще. Продовжуй працювати так само.

10. Дякую за сумлінне ставлення до обов'язків чергового.

11. Я щасливий (-ва) бачити таку роботу.

12. Ти зробив (-ла) гарну роботу. Молодець.

13. Неперевершене виконання! Я в захваті.

14. . Пишаюся досконалим виконанням роботи.

15. Це те, що треба. Молодець.

16. Я знав (-ла), що ти можеш це зробити. Пишаюся.

17. Дякую за активну участь у … (чергуванні по школі, прибиранні пришкільної території, концерті, змаганнях, підготовці до свята, випуску стіннівки тощо ).

18. Нарешті я бачу твоє старання! Повір у себе.

19. Ти швидко вчишся добре працювати .

20. Працюючи так само, ти досягнеш багато чого.

21. Я не зумів (-ла) б зробити краще.

22. Це правильний шлях. Ми разом.

23. З кожним днем у тебе виходить краще. Вірю в тебе.

24. Дякую за допомогу класному керівникові.

25. Ти працюєш дуже добре.

26. Це найкраща відповідь.

27. Надзвичайно сумлінно виконана робота.

28. Прекрасна відповідь.

29. Так тримати!

30. Беззаперечно, чудовий результат.

31. Сенсаційно досконала робота.

32. Тепер нічого тебе не зупинить.

33. Відмінно. Пишаюся твоїми досягненнями.

34. Це була першокласна робота.

35. Чудово. Радію разом з тобою.

36. Щодня ти працюєш краще. Я вірю в те, що все вийде.

37. Сьогодні ти попрацював (-ла) пречудово.

38. Вірю, ти досягнеш успіху. Ми разом.

39. Це видатний винахід. Я в захваті.

40. Фантастика! Дякую за винахідливість.

41. Неймовірно! Пишаюсь результатом.

42. Це чудова робота. Радію твоїм успіхам.

43. Ти робиш це неперевершено. Я в захваті.

44. Як ти багато зробив (ла)!

45. Розумник (-ця). Приємно працювати з розумними учнями.

46. Ти справді це покращив (ла).

47. Пречудово працював (-ла)! Я в захваті.

48. Вітаю! Ти працював дуже наполегливо.

49. Твоя робота приносить мені задоволення! Висловлюю вдячність.

50. Молодчинка! Так тримати!

51. Ти зробив (ла) це вчасно. Так тримати.

52. Мені подобається твоє сумління.

53. Я пишаюся тобою.

54. Дуже приємно вчити таких розумних дітей.

55. Велика тобі подяка за роботу на уроці.

56. Я ніколи не бачив(ла) нічого кращого.

57. Твоя робота принесла мені багато радості.

58. Молодчина! Цікава відповідь (оригінальна відповідь).

59. Я пишаюся тим, що у мене є такий учень (така учениця).

60. Серйозний прорив. Так тримати.

61. Ось цього я ще не бачив (ла). Це шлях до вдосконалення.

62. Ти неперевершений(а) сьогодні. Висловлюю вдячність.

63. Це вже успіх. У мене теж не одразу все виходило, тому не втрачай надії.

64. Це твоя перемога. Я завжди вважав (-ла), що ти зможеш це зробити.

65. Тепер ти відчуваєш свої можливості.

66. Ти зараз на правильному шляху, молодець.

67. Щиро радий(а) за тебе.

68. Не можу передати своє захоплення.

69. Грандіозна робота! Дякую.

70. Я вірю в тебе, у тебе завжди виходитиме ще краще.

Сподіваємося, що наведений матеріал стане у пригоді адміністрації навчальних закладів, практичним психологам для роботи з викладацьким колективом та безпосередньо - вчителям, покликання яких «Сіяти розумне, добре, вічне».