Тема: Вашингтонська міжнародна конференція. Перегляд мирних угод у 20-ті рр. ХХ ст.
Мета: ознайомити з метою скликання конференції та цілями держав на ній; причинами виникнення репараційних проблем та шляхами її вирішення; проаналізувати сутність Російського питання, питання колективної безпеки та недоторканості кордонів у Європі;
Формувати вміння аналізувати й узагальнювати історичний матеріал, оцінювати хід подій і визначати роль особистості в історії, робити висновки;
Виховувати толерантність, почуття власної гідності, усвідомлення національних та загальнолюдських цінностей.
Очікувані результати: учень аналізує цілі держав на Вашингтонській конференції, зміст угод; пояснює та аналізує причини Рурської кризи 1923 року, характеризує суть планів Дауеса та Юнга, Російського питання, питання кордонів і безпеки у Європі; дає власну оцінку позиціям провідних країн в результаті встановлення Версальсько-Вашингтонської системи, визначає її сильні і слабкі сторони; дає оцінку історичним подіям.
Ключові дати:
12 листопада 1921 р. – 6 лютого 1922 р. – робота Вашингтонської міжнародної конференції;
13 грудня 1921 р. – Договір чотирьох;
6 лютого 1922 р. – Договір п’яти;
6 лютого 1922 р. – Договір дев’яти;
10 квітня – 19 травня 1922 р. – Генуезька конференція (Італія);
16 квітня 1922 р. – радянсько-німецький договір у Рапалло (Італія);
15 червня – 19 липня 1922 р. – Гаазька конференція (Нідерланди);
20 листопада 1922 р. – 24 липня 1923 р. – Лозаннська конференція (Швейцарія);
5 – 16 жовтня 1925 р. – Локарнська конференція (Швейцарія);
1925 р. – Женевська конференція (Швейцарія);
27 серпня 1928 р. – пакт Бріана – Келлога (Париж, Франція).
Ключові особистості: Ч. Дауес; О. Юнг; А. Бріан; Келлог.
Обладнання та ТЗН: карта «Територіальні зміни у Європі та світі після Першої Світової війни (1919 – 1923 рр.)»; підручник; презентація; мультимедійний проектор, комп’ютер.
Тип уроку: комбінований.
СТРУКТУРА УРОКУ
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
IV. Вивчення нового матеріалу
Вашингтонська міжнародна конференція: причини, хід, результати.
Репараційні проблеми. План Дауеса та Юнга.
Російське питання.
Конференції з питань кордонів та безпеки у Європі та їх результати.
V. Закріплення нових знань та умінь
VІ. Підсумки уроку
VІІ. Домашнє завдання
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
Привітання, фіксація відсутніх, перевірка готовності учнів до уроку. Інформування про основні способи діяльності на уроці.
ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь
Репродуктивна бесіда. (слайд №1)
Назвіть події, які відбулися в період з 18 січня 1919 року по 24 липня 1923 року?
Дайте визначення термінів: «репарація», «демілітаризована зона», «мандатні території». З чим вони пов’язані?
Які країни не приймали участі у розробці мирних угод? Чому?
Назвіть держави, які виникли у Європі після завершення Першої світової війни.
Які суперечності виникали між країнами-переможцями в ході Паризької мирної конференції?
Чи залишилися країни-переможниці задоволені результатами Паризької мирної конференції?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Представлення теми. (слайд № 2)
В
изначення завдань уроку. (слайд № 3)
IV. Вивчення нового матеріалу
Проблемне завдання : (слайд № 4)
Які слабкі та сильні сторони Версальсько-Вашингтонської системи світу?
Чи могла забезпечити Версальсько-Вашингтонська система світу стабільний та безконфліктний міжнародний розвиток?
Вашингтонська міжнародна конференція: причини, хід, результати.
Розповідь учителя.
США виявилися не задоволеними результатами роботи Паризької мирної конференції. Причин цьому було декілька:
по-перше, розраховуючи на свою провідну роль на конференції США виявилися відтісненими від головуванні на конференції;
по-друге, Радянською Росією було опубліковано таємні угоди між Англією і Францією (виявлялося, що американські солдати воювали в Європі не для того, щоб покарати Німеччину за її жорстокі способи ведення війни), та Англією і Японією (зачіпали інтереси США у Далекосхідному регіоні, зокрема в Китаї та Тихому Океані, загрожували зростанню військової та економічної могутності США в цьому регіоні).
Враховуючи залежне економічне становище Британії та Франції, Сполучені Штати виступили ініціатором проведення міжнародної конференції у Вашингтоні, яка розпочалася 12 листопада 1921 року (слайд №5).
Головними питаннями конференції були (слайд №6):
Контроль над Китаєм;
Недоторканість колоніальних володінь у тихоокеанському регіоні;
Баланс морських озброєнь.
В конференції взяли участь США, Велика Британія (її домініони та Індія), Франція, Японія, Італія, Бельгія, Голландія (Нідерланди), Португалія, Китай.
Результатами конференції стало укладення трьох угод: угоди чотирьох, угоди п’яти, угоди дев’яти.
Робота з підручником, заповнення таблиці. (слайд №7)
Учні опрацьовують відповідний текст підручника. Вчитель допомагає їм узагальнити відповіді під час заповнення таблиці.
Результати Вашингтонської міжнародної конференції | |||
Назва угоди | Дата укладення | Країни-учасники | Умови угоди |
Угода чотирьох | | | |
Угода п’яти | | | |
Угода дев’яти | | | |
Вчитель.
Вашингтонською конференцією завершується формування Версальсько-Вашингтонської системи світу.
Учні опрацьовують матеріал в підручнику, складають тези пункту «Суперечності ВВСС». Вчитель частково перевіряє роботи учнів, найбільш компетентні з яких ними зачитуються. (слайд № 8)
Для розгляду 2, 3, 4 питань учні об’єднуються в групи, кожна з яких готує короткий, змістовний огляд по конкретним завданням.
Група 1: Проблема репарацій. Рурський конфлікт. (слайд №9)
Назвіть причини виникнення репараційних проблем.
Назвіть учасників та опишіть перебіг Рурського конфлікту.
Визначте ставлення інших країн до Рурського конфлікту.
Група 2: План Ч. Дауеса та О. Юнга. (слайд №10)
Де і коли проводилися конференції, метою яких було вирішення репараційних проблем?
Визначте основні положення плану Дауеса; Юнга.
Які спільні та відмінні положення можна виділити у планах сплати Німеччиною репарацій?
Група 3: Російське питання. (слайд №11)
Чи прагнула Радянська Росія до повноцінних міжнародних відносин? Чому?
Які основні претензії висували західні країни до Радянської Росії?
Які зустрічні претензії встановлювала Радянська Росія?
Чи подолала Радянська Росія міжнародну ізоляцію? Навести приклади.
Група 4: Конференції з питань кордонів та безпеки у Європі та їх результати. (слайд №12)
Назвіть причини проведення та учасників конференцій з питань кордонів та безпеки в Європі.
Назвіть конференції, які стосувалися питань кордонів у Європі та їх результати. Вкажіть учасників.
Назвіть конференції, які стосувалися питань безпеки у Європі та їх результати. Вкажіть учасників.
Опрацювавши матеріали представники груп по черзі дають відповіді відповідно до завдань. При необхідності вчитель коригує та узагальнює відповіді.
V. Закріплення нових знань та умінь
Запитання. (слайд №13)
З якою метою було скликано Вашингтонську конференцію?
Чому система міжнародних відносин після Першої світової війни отримала назву Версальсько-Вашингтонської?
Які позитивні / негативні риси у ВВСС можна виділити?
Для яких країн плани Дауеса та Юнга відіграли скоріше позитивне, ніж негативне значення?
Чому спроби Радянської Росії подолати міжнародну ізоляцію зустріли опір західних країн?
Чи були позитивними рішення конференцій стосовно безпеки і кордонів у Європі?
VІ. Підсумки уроку
В результаті формування Версальсько-Вашингтонської системи світу було створено таку систему міжнародних відносин, у якій провідна роль належить лише трьом країнам: Великій Британії, Франції у Західній півкулі та США – у Східній. Інтереси інших держав попросту нівелювалися, а то й просто ігнорувалися. Так, поза межами цієї системи, на тривалий час, опинилися Німеччина, Радянський Союз, які практично потрапили у міжнародну ізоляцію. Не задоволеними результатами рішень у Парижі та Вашингтоні виявилися Італія та Японія.
Відмова США ратифікувати статут Ліги Націй та перехід до політики «самоізоляції» позбавили міжнародну спільноту досить впливової сили. Проте США, виголошуючи демократичні гасла, не припиняли своєї економічної експансії, поступово нарощували військово-морські озброєння, чому сприяли рішення Вашингтонської конференції.
Кордони нових держав у Європі визначалися Англією та Францією довільно, що створювало в нових державах осередки з компактним проживанням національних меншин. А це, в свою чергу, сприяло зростанню міжнаціонального та міжрелігійного напруження.
Ображена принизливими умовами мирної угоди Німеччина поступово нарощувала економічну та промислову міць. Зростання реваншистських настроїв у ній були чудовим ґрунтом для розвитку агресивних ідеологій, що невдовзі, прийшовши до влади, розв’язали Другу Світову війну.
VІІ. Домашнє завдання. (слайд №14)
Опрацювати текст підручника § 12.
Скласти і заповнити таблицю за зразком.
Перегляд мирних угод у 20 –ті рр. ХХ ст.
Конференція
Дата або період проведення
Країни-учасники
Мета і результати конференції
Генуезька
м. Рапалло
Гаазька
Лозаннська
Локарнська
Женевська
Пакт Бріана – Келлога
Підготуватися до тематичного оцінювання по темі «Облаштування повоєнного світу. Версальсько-Вашингтонська система світу».
Використані джерела:
Щупак І.Я. Всесвітня історія. Новітній Період (1900 – 1929) : підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів / І.Я. Щупак, Л.В. Морозова. – Запоріжжя: Прем’єр, 2010.
История дипломатии: в 3 т. – Т. 3. – М. : ДГИЗ, 1945.
Воропаєва В.В. Всесвітня історія. Новітній період (1914 – 1939). Плани-конспекти уроків / В.В. Воропаєва, М.В. Татаринов. – Харків: Веста: вид-во «Ранок», 2004.
Гісем О.В. Всесвітня історія. Розробки уроків. 10 клас. / О.В. Гісем, О.О Мартинюк. - Харків: Веста: вид-во «Ранок», 2007.