Конспект Розрізнення давального і місцевого відмінків.

Конспект уроку з української мови

                    Розрізнення давального і місцевого відмінків.

                                                4 клас

                                                                           Вчитель:  Запорожець Наталія

                                                                            Костянтинівна                                                         

Тема уроку. Розрізнення давального і місцевого відмінків іменника.

Цілі уроку: вдосконалювати  знання учнів про відмінювання іменників;

ознайомити із способами розрізнення давального і місцевого відмінків;

вчити розрізняти у тексті слова вжиті у різних відмінкових формах; формувати

навички контролю й самоконтролю;  компетентність спілкування рідною мо-

вою, соціальну, громадянську компетентність;  виховувати повагу до рідної мови.

Обладнання: медіа засоби, підручники, Інтернет.

Підручник з української мови для 4-х класів, автори:Надія Кравцова, Ольга Придаток, Валентина Романова,2021р.

                                            Хід уроку

І.Організаційна частина.

- Вітаю  вас, діти ,на уроці української мови ! Триває наша подорож країною 

мови. Знати рідну мову, це значить поважати себе, свій народ, свою країну.

-Сідайте всі рівненько, будьте уважні, щоб працювати було легко.

Емоційне налаштування на урок.

Вправа «Термометр емоцій» Слайд 2

-З яким настроєм ми розпочнемо нашу роботу?

-Прошу вибрати цеглинку LEGO певного кольору .

-Тож позитивних емоцій вам на уроці. Гарного настрою, сонечка у ваших сердечках.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.Підготовча робота. Вправа «Знаю все!» Слайд 3

-Що таке іменник?

-Чому іменники мають різне закінчення?

-Що називається змінюванням за відмінками?

-Скільки відмінків в українській мові?

-Який відмінок не має питань?

2.Вірш «Про відмінки» Олександри Вікторівни Дзьоби. Слайд 4,5

-Нагадаємо назви відмінків, питання до них, та допоміжні слова.

3.Каліграфічна хвилинка  Слайд 6

-Сьогодні в каліграфічній хвилинці запишемо назви відмінків .

-Пам’ятаємо, назви відмінків пишемо з великої букви.

Н   Р   Д  Зн. Ор. М  Кл.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми та мети уроку.     Слайд 6

Сьогодні ми будемо вчитися розрізняти відмінки іменників з однаковими закін-

ченнями. Перед нами стоїть питання, як розрізнити , який іменник вжито у да

вальному відмінку, а який - у місцевому.

ІV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

1.Виконання вправи 135, с.48-49 на дослідження та вирішення проблемної ситуації.

- Прочитаємо речення.        

- Спробуємо визначити відмінок іменників.

- Чи виникли труднощі у визначенні відмінка?

- Проведемо дослідження.

- На які питання відповідають виділенні іменники?

- Які відмінки мають такі питання?

- Як розрізнити давальний і місцевий відмінки?

Розглянемо перше речення.     Слайд 7

Ми дали білочці горішки.

Дали (кому?) білочці.

- Який відмінок відповідає на питання (кому?)

- Яке закінчення має іменник білочці?

Висновок : іменники в давальному відмінку  найчастіше називають особу, якій щось дають, надсилають, чимось допомагають.   Вживаються  зазвичай без прийменників.

                Розглянемо друге речення.     Слайд 8

На білочці руда шубка.

Шубка (на кому?) на білочці?

-Який відмінок відповідає  на питання (на/у кому на/у чому?)

- Орієнтуємося на закінчення та прийменник.

Висновок : іменники в місцевому відмінку зазвичай називають певне місце

або  розташування. Крім того, як ми вивчили на передніх уроках, іменники в

місцевому відмінку  завжди вживаються з прийменниками, а  в давальному    –

ніколи.

2.Працюємо  з таблицею, вправа 135.

-За таблицею розгляньте відмінювання іменників жіночого, чоловічого, серед

нього роду в давальному та місцевому відмінках.

-Яке закінчення мають іменники в цих відмінках?

-В якому роді та в яких відмінках іменники мають подвійне закінчення?

- У якому відмінку іменники завжди вживаються з прийменниками?

3.Працюємо з кругами Ейлера-Венна  Слайд 9

Робота в парах.     

- Розгляньте круги  Ейлера – Венна. Попрацюйте в парах.

 -Обміняйтеся думками, як розрізнити іменники давального  та місцевого від

мінків з однаковими закінченнями за відмінками. 

-Зробіть висновок і порівняйте його з правилом.

4.Ознайомлення з правилом,с.48-49 

5.ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА      Слайд 10

V. Закріплення вивченого матеріалу.

  1.Робота в групах. Виконання вправи 136.   Слайд 11

  - Пригадайте правила роботи в  малих групах. (працюють всі, кожен пропо-

     нує  варіант відповіді по черзі,в єдності - ми сила)

   - Рефлексія. Цеглинки LEGO.

 2.Хвилинка відпочинку. Вправи для очей та рук.   Слайд 12

 3. Робота з текстом вправи 137. Щоденні 3 «Письмо для себе»  Слайд 13

   Коментоване письмо з поясненням. Визначення відмінків виділених імен-     

   ників.

VІ. Підсумок уроку. Рефлексія. Слайд 14,15

 -Що ми вивчали сьогодні на уроці?

- Як відрізнити відмінки іменників, закінчення яких збігаються?

 -Які завдання виявилися цікавими?

-Над яким завданням довелося добре подумати?

VІІ. Домашнє завдання з попереднім інструктажем: с.48-49, вивчити визначення, с.49 – вправа 138.       Слайд 16