"Двокрапка у безсполучниковому реченні"

Тема: Двокрапка у безсполучниковому складному реченні

Мета:пояснити учням правила вживання двокрапки між частинами безсполучникового складного речення; формувати вміння визначати відповідну пунктограму та обґрунтовувати вибір вживання відповідного розділового знака ; розвивати орфографічну та пунктуаційну грамотність учнів, увагу, пам'ять, логічне мислення; сприяти вихованню поваги до краси та багатства рідного слова.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: зошити, дошка, таблиця, картки-схеми, підручник, дидактичний матеріал.

Правила вживання « : »

1. Якщо в другому речен­ні вказано на причину того, про що говорилося в першому

Приклад : Сова ніяк заснуть не може: цикада співами тривожить (М. Годованець)

2.Якщо друге речення розкриває зміст першого, пояснює його. У першо­му реченні можуть бути слова так, такий, одно

Приклад: Часто так буває: один вину свою на другого звертає

3. Якщо друге речення доповнює перше в ці­лому або якийсь із його членів

Приклад: Бачу здалеку: хвиля іскриста грає вільно по синьому морю (Леся Українка).

Примітка: іноді в пер­шому реченні слова, до яких безпосередньо належить друга частина, випускаються

Приклад: Вийшла на галяви­ну: кожна квітка наче привіталася зі мною

Бліцопитування

Які речення називаються безсполучниковими?

На які дві групи поділяються безсполучникові складні речення?

Скільки однорідних частин може бути в безсполучникових складних реченнях?

А в реченнях з неоднорідними частинами?

Яка роль інтонації в безсполучникових складних реченнях?

Якою може бути інтонація в цих реченнях?

Коли в реченнях ставлять двокрапку?

Проходження тесту :

( тест оцінюється в бали )

1. Виберіть безсполучникове складне речення.

А ) Грицько побачив, що Семен рве ягоди, і зупинився.

Б ) В селі бігли з дворів назустріч чумакам дівчата, діти, поважні діди з палицями.

В ) Хмари пливли низько над землею, можна було сподіватися дощу.

Г ) Сонце, мабуть, пливло за обрій, і в лісі ходив уже важкий присмерк.

2. Двокрапка ставиться між частинами такого безсполучникового речення:

А ) Поїзд пішов згасли вогні .

Б ) Економте час вчіться на чужих помилках .

В ) А слово скаже з пам’яті не викинеш .

Г ) Зустрілося слово спинилося слово зникало назавжди й приходило знову .

3.Правильно поставлено двокрапку в реченні :

А ) Так і живу я нині: матері мову шаную, море, глибоке море, в рідному слові я чую.

Б ) Подивилась ясно: заспівали скрипки!

В )Так тихо, так любо: так ніжно у полі.

Г )Карпатське сонце в небо йде повільно: світліє тиша між дерев глибока.

4.8.Між частинами безсполучникового складного реченнях треба поставити двокрапку в рядку (розділові знаки вилучено)

А ) Наука вчить багато а життя ще більше.

Б ) Найшла коса на камінь бо коса не втне а камінь не подасться!

В ) Лаврін не поганяв волів він забув і про воли і про мішки й тільки дивився на Мелашку.

Г ) Якщо раніше встанеш то більше зробиш.

5.Двокрапку слід поставити в реченні:

А ) Мати рідна моя! Знай по бурі тяжкій перемога засяє дзвінка і лагідна.

Б ) Стоїш високо не будь гордим, стоїш низько не гнися.

В ) Колись я думав що радощі – це путь у світ незнаний із моїх Покуть; тепер я знаю що радість – то дорога до яблунь, що в Стопчатові цвітуть.

Г ) Арфами, арфами ,золотими, голосними обізвалися гаї самодзвонними йде вес.

6.Вкажіть речення , двокрапка в яких стоїть між частинами БСР:

А ) Серед садочка на клумбах цвітуть різні-різні квіти: і братки, і гвоздики, і флокси, і резеда

Б ) В дідуся затремтів голос: «Ну дивись, Даньку!»

В ) Сталось диво: тоді камінець засіяв і промінням ясним всіх людей здивував.

Г) Зелений яр сьогодні незвичайний: хисткий туман хитається на дні.

ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Лінгвістичний аналіз

З’ясуйте, чи до одного типу за будовою належать подані речення. Поясніть розділові знаки. Яке речення відповідає темі сьогод­нішнього уроку?

1. Тиша в морі... ледве-ледве Колихає море хвилі; Не колишуться од вітру На човнах вітрила білі (Леся Українка). 2. У щастя люд­ського два рівних є крила: троянди й виноград, красиве і корисне(М. Рильський). 3. Ліс ще дрімає, а з синім небом уже щось діється: воно то зблідне неначе від жаху, то спалахне сяйвом, немов од радо­щів (М. Коцюбинський).

Творче моделювання

Складіть за однією з поданих схема безсполучникове складне ре­чення.

1)[],[],[].

2)[ ]:[ ].

3)[ ],[ ]:[ ].

( Завдання оцінюється в бали )

ПІДСУМОК УРОКУ

Поставте на полях зошита оцінку за свою роботу на уроці. Чи за­доволені ви нею?

Чи все було зрозуміло?

Ви можете бути впевненими, іцо не зробите помилок у безспо­лучникових складних реченнях?

• ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

  Виконайте вправу з підручника. ( посилання на підручник : https://files.pidruchnyk.com.ua/uploads/book/9_klas_ukrajinska_mova_avramenko_2017.pdf , стр 107 , вправи : 4 , 5 , 6 .

  Випишіть по три безсполучникових складних речення з однорідними й неоднорідними частинами.